Дүйнөлүк адабият: Мен жазуучумун
«Отө чукул! Дилбаян жазууга жардам бергилечи.Ыйлап-ыйлап атам», - ушул өңдүү кайрылууларды интернет айдыңынан көп кездештирүүгө болот. Чынында эле моюнга алсак, мындай «драма» ар бирибиздин эле башыбыздан өткөн.
Бул бөлүм чыгармачылык иштерди аткаруунун ар кандай куралдарын сунуштайт жана өзүңордүн ишиңерди тыкан уюштурууга, керектүү ресурстарды тандап алууга, аларды башкарууга, ар кандай тексттерди жазууга жана башка чыгармачылык иштерди аткарууга көмөктөшөт.
Содержание
- 1 Кеменгерлердин кеңештери
- 1.1 5 Британ жазуучусу Жордж Оруэллдин 6 эрежеси (George Orwell)
- 1.2 Ж. Оруэллдин айтканы боюнча ар бир жазылган сүйлөмдөн кийин жазуучу өзүнө бере турган суроолор
- 1.3 Америкалык жазуучу Стивен Кингдин алтын эрежелери (Stephen King)
- 1.4 Чыгармачылык иштер үчүн куралдар
- 1.5 Адабий долбоорлор
- 2 Глоссарий
- 3 Полезные ссылки
- 4 Библиография
Кеменгерлердин кеңештери
Томас Манн (Thomas Mann, немец жазуучусу) айткандай:, «Жазуучу – бул башкаларга караганда жазуудан кыйналган адам».
Ушундай жазуучу болуш үчүн өзүңдүн өмүрүңү чыгармачылыкка арноо менен эле чектелбестен, тынымсыз өнүгүп туруш керек. Ал үчүн кеменгерлердин кеңештери жардам берет.
5 Британ жазуучусу Жордж Оруэллдин 6 эрежеси (George Orwell)
- Басма сөздөн көрүп, көзүң жатыккан метафора, салыштыруу же башка кеп фигураларын эч качан колдонбогула.
- Кыска сөз колдонсо боло турган жерде эч качан узун сөз колдонбогула.
- Эгер эле мүмкүн болсо – ашыкча сөздү алып салгыла, дайыма алып салгыла.
- Жигердүү конструкция колдоно турган жерде, эч качан пассивдүү конструкция колдонбогула.
- Түшүнүктүү, оозеки сөздөгү эквиваленттерди колдонууга боло турган жерде, эч качан чет тилиндеги сөздөрдү, илимий терминдерди жана жаргондорду колдонбогула.
Ж. Оруэллдин айтканы боюнча ар бир жазылган сүйлөмдөн кийин жазуучу өзүнө бере турган суроолор
- Мен эмнени айткым келет?
- Муну кандай сөздөр менен мыкты айтууга болот?
- Кандай образ же фразеологизм бул ойду жакшыраак бере алат?
- Жазылгандарды кыскарта аламбы?
Америкалык жазуучу Стивен Кингдин алтын эрежелери (Stephen King)
- Дароо максатыңа умтул
- Черновикке жаза бер. Бир топко чейин жата берсин.
- Өзүңүн текстиңи кыскарт
- Ырааттуу жана чынчыл бол.
- Башка адамдар эмне дейт деп кечке ойлоно бербе.
- Көп оку
- Көп жаз
-
Бросаю работу и становлюсь писателем
-
Время на отдых
-
Спасибо, но не возьму
Чыгармачылык иштер үчүн куралдар
Бир нерсе жасоо же бир нерсеге жетишүү үчүн каражатты курал деп атайбыз. Китеп менен иштөөдөгү негизги курал катары сизге кереги тие тургандары бул – интеллектуалдык куралдар. Булар маалыматты ыратташтыруу, иштеп чыгуу, мындан тышкары жеке өзүңдүн текстини түзө турган каражаттар. Бул жазуу иштеринин алгоритмдери, форматы жана графикалык жабдуу: схемалар, таблицалар.
Жомок жаратуу
Белгилүү орус жомок изилдөөчүсү, филолог Владимир Яковлевич Пропп элдик жомоктордун структурасын талдоого алып, жомок жаратуудагы таяныч конструкцияларды түзүүгө боло турган туруктуу структуралык элементтерди же функцияларды бөлүп көрсөткөн. Бул элементтер 31. В. Пропптун концепциясы менен балдар жазуучусу Д. Родари таанышып, конструктор В. Я. Пропптун негизги элементтерине таянып сүрөттөрдү тартып, аларды балдардын адабий курстарында пайдаланган. Балдар бачым эле жомокту байланыштыруучу тексттерди түзүшүп, өздөрүнө өздөрү айтып беришкен. Кийинчерээк В. Я. Пропптун методун автоматтык түрдө жомок жаратуу үчүн компьютерге үйрөтүшкөн. 1977-жылы сюжеттерди генерациялаган Клейндин системасы пайда болгон. Андан кийин В. Пропптун методун америкалык окумуштуу Жозеф Кэмпбелл уланткан. Ж. Кэмпбелл америкалык режиссер Жорджа Лукасты «Жылдыздар согушу» тасмасынын сценарийин жаратууга шыктандырган. Бүгүнкү күнү көптөгөн тасмалар жана китептер ушул метод боюнча жаратылат. Сунушталган схеманы алып көрсөтүлгөн трафарет боюнча өзүңүн жомогуңу же кинотасмага сценарий жазууга болот. Төмөндө изилдөөчү В.Я. Пропп белгилеген негизги мотивдердин бир нече картасы көрсөтүлгөн.
Сүрөттөр. В. Пропптун картасы
Аңгемени кантип жазууга болот
Ар бир аңгеменин башы, ортосу жана аягы болот. Аңгемени тоо сыяктуу элестетсе болот. Эгер чындап эле тоого чыксак, бир картина экинчиси менен улам-улам алмашканын көрөбүз. Баяндоодо да ошондой эле:бир окуя экинчиси менен алмашат. Жазаардын алдында, ар бир бөлүктө кандай окуялар боло турганын ойлонгула. Башы, ортосу жана аягы тууралуу элестетүүңөр абдан маанилүү, мындан тышкары көркөм кепти ойлонуш керек.
Эссе. Мыкты текстке 7 кадам
Эссе — бул эркин формада жазылган, көлөмү анча чоң эмес, прозалык чыгарма. Француз тилинен которгондо үлгү, очерк. Эссе жанрынын биринчи негиздөөчүсү – француз жазуучусу, ойчул М. Монтень.
Эссе — бул эмне туралуу жазса, ошого карата жеке пикирин, мамилесин билдирүүчү дилбаян. Эсседе өзүңүн ой жүгүртүүлөрүң, ой толгоолоруң менен бөлүшүү маанилүү. Белгилүү жазуучулар жазган эссенин үлгүлөрү менен «Мен окурманмын» бөлүмүнөн таанышсаңыздар болот (Шилтеме жасоо керек). «Мен окурманмын».
Адатта көлөмү бюнча эссе анча чоң эмес чыгарма, ал эми баяндоо жеңил келип, чын дилден сүйлөшүүдөгү монологду эске салат.
Сиздерге эссе жазуунун планын сунуштайбыз.
- Киришүү. Бул 2-3 сүйлөмдөр алдыда айтыла турган көйгөйлөрдү жазуу үчүн кызмат кылат. Эссе тексттти баяндоодон башталат, мисалы: «Аталган текстте автор булар тууралуу айтат …; текст арналган…; текстте көтөрүлгөн негизги маселе …».
- Көйгөйлөрдү жана аны чечмелөөнү жазуу. Текстте жеке автор үчүн эле эмес, башка ар бир адам үчүн маанилүү көйгөйдү аныктагыла. Муну төмөнкүчө жазса болот: «Автор көйгөйдүн үстүндө ойлонууга мажбурлайт … Автор ушул сыяктуу түбөлүктүү маселелердин үстүндө ой жүгүртөт, мындай … Көйгөй … адамзатты канча бир кылымдан бери ойлонтуп келе жатат …».. Көйгөй тууралуу ой жүгүртүп, ал биздин күнгө канчалык заманбап, кайсы учурларда ушул сыяктуу көйгөйлөргө туш келүүгө туура келет. Текстти кайра айтып бербегиле, каармандар эмне кылып атканын айтпастан, алардын жүрүм-турумун, жасаган жоруктарын чечмелегиле, автор эмне кылып атканын, эмнеге көңүл бурганын жазгыла.
- Үч кит жана кар үймөгү. Ойдун негизги багыттарын жазгыла. Эссенин негизи боло турган үч башкы тезисти тандагыла. Ар бир тезиске 1-2 сүйлөм жазгыла, кайра окуп чыккыла, андан ары өзүңөрдүн оюңарды кар үймөгүндөй «үйө» бергиле: зарыл деталдарды жана мисалдарды келтирип, текстти андан ары өнүктүргүлө, көркөм каражаттарды ойлонуштургула ( «Жазуучунун сырлары»).«Писательские секреты»)
- Кеп. Өзүңөрдүн сөзүңөргө көңүл буруп жазылгандарды кайра-кайра окугула. Суроолорго жооп берүүгө аракет жасагыла: оюңардагыны ырааттуу берип жатасызбы? Өзүңүздүн оюңуздагыларды так, ачык жаза алат белеңиз? Бул окурмандарга кызыктуубу?.
- Корутунду. Корутунду жасап, айтылгандарды жалпылагыла. Мисалы: «Мына ушунтип, автор, акуталдуу (алгылыктуу) көйгөйлөрдү көтөрүп, чакырат …. Жалпылоо менен көйгөйдүн маанилүүлүгүн белгилөөгө каалоо жаралат …. Чыгарма булар тууралуу… терең ойлонууга мажбурлайт ...».
- Натйыжалуу эссенин корутундусу – окурманга чакырык же риторикалык суроо, мисалы: ”Китептер биздин турмушубуздан чыгып калабы? Ушундай турмуштук баалуулук …. Эгер биз баалабай калсак…. , анда…».
- Түзөтүүлөр Эми жазылган текстти кайра окуп чыгуу зарыл жана идеялар менен абзцтардын ортосундагы байланышты текшергиле. Ойду ача алдыңызбы? Ашыкча фрагменттер, сүйлөмдөр жокпу? Бардык учурда бирдиктүү стиль сакталганбы? Өзүңүздү сыйлап жана катуу талап коюңуз.
- Аталышы. Мунун үстүндө иштин аягында ойлонуу керек, текстти кайра окуп чыгып, биринчи орунга өзөктүү сөздөрдү алып чыккандан кийин атын коюуга болот. Анткени менен башка да пикир бар: аталышын иштин башында коюп алуу негизги ойго көңүлдү топтоого жана аны тексттин ичинде ачып берүүгө мүмкүндүк берет. Кандай болсо да, сиз тапкан аталыш кыска, өзгөчөлүү болсо оңунан чыгат.
Эсиңиздердеби, эсседе башкы ролду төмөнкүлөр ойнойт
- Жазып аткан адамда козголгон фактынын өзү эмес, таасир жана ассоциация;
- ойлонуу жана ой жүгүртүү;
- образдык жана афоризмге жыш болгон кеп.
Китеп тууралуу пикир
Китептин мазмунун майда-чүйдөсүнө чейин кайталап айтып бербестен, китеп тууралуу, каарманы тууралуу өзүңүн пикириңи билдирип, авторго, китепке, каармандарга баасын берип, б.а. чыгарма тууралуу пикир жаза алган окурман чыныгы окурман.
Чыгарма тууралуу пикир төмөнкү учурларды чагылдыра алат:
- чыгарма тууралуу жалпы таасир;
- чыгармага карата эмоционалдык баа берүү,
- өзүнүн жеке мамилесин билдирүү;
- чыгармадагы башкы ойду инсандык деңгээлде түшүнүү;
- каармандарга жана алардын жүрүм-турумуна баа берүү;
- аталган тексттеги автор пайдаланган көркөм сөз каражаттарына баа берүү;
- автордун позициясына баа берүү;
- коюлган жоболорду негиздөө.
Пикирдин негизинде – баа берүүчүлүк ой жүгүртүү жатат, ошондуктан пикирдин негизги өзгөчөлүгү – баа берүүнүн аргументтелиши. Бул пикирди структуралык жактан текстке жакындатат – ой жүгүртүүгө.
Ой жүгүртүүдөгү автордун негизги милдети – тиги же бул коюлган жоболорду негиздөө (тезис), тиги же бул кубулуштун, окуянын, анын маңызынын себептерин түшүндүрүү.
Ырастоо менен (тезис менен) аргументтердин ортосунда логикалык, маанилик жана грамматикалык байланыш маанилүү. Эгер деталдарга тыкыр көңүл буруп, чыгармада сизди эмне таасирлентип, эмне таң калтырганын эстөө да маанилүү, мына ошондо китеп тууралуу пикир жазуу оор болбойт.
Пикир жазуу жеңил болсун үчүн китепти окуп жаткан учурда окурмандын күндөлүгүн жазгыла!
Окурмандын күндөлүгү
Окурмандын күндөлүгү – бул окуган китеп тууралуу жеке таасирлер, пикирлер, корутундулар. Бул ойду, жеке пикирди туура берүүнүн куралы. Кызыктуу ойлорду, жаркын образдуу сүйлөмдөрдү көчүрүп алуга болот. Мына ушунун бардыгы жеке чыгармачылык ишти жазууга жардам берет.
Электрондук окурмандын күндөлүгү – бул маалымат технологияларынын жардамы менен маалыматты берүүнүн визуалдуу форматында түзүлгөн күндөлүк.
Электрондук окурман күндөлүгүн түзүү эмнени берет?
- Маалыматтык сабаттуулуктун жана маданияттын өнүгүшү.
- Интернет-коомчулуктун биргелешкен изилдөө, чыгармачылык ишмердигине катышуу мүмкүнчүлүгү.
- Тармактык кабарлашуунун көндүмдөрүнө ээ болуу.
- Маалыматты өз алдынча иргеп алуу билгичтигинин калыптанышы.
- Айлана-чөйрөнү таануунун кеңейиши, кептин жакшыруусу.
Электрондук окурман күндөлүгүн түзүүгө кришердин алдында бир нече суроонун үстүндө ойлонууга туура келет: Эмне жөнүндө айтууну каалайсыз? Маалыматты кандай формада берүүнү каалайсыз? Кандай программаларды колдоносуз? Күндөлүк китеп, презентация, өз алдынча жасалган, YouTubда, жеке вики-барактарда (социалдык тармактагы барактарда) жайгаштырылган ролик, блог түрүндө болушу мүмкүн. Электрондук окурман күндөлүгүн түзүү үчүн сервистер: Google-презентациялар, Calameo, Google-карталар, Timeline JS, ThingLink, Imagechef, Audacity – акысыз аудиоредактор жана рекордер, YouTubдагы видеоредактор (Microsoft PowerPoint программасын пайдалануу менен мисалы, видеороликтер). Өзүңүздүн информатика мугалимиңиз менен кеңешиңиз.
Синквейн жана даймонд
Мектеп окуучуларынын дил баяндарынын ичинен формасы жагынан бөтөнчөлөрү бар. Синквейн жана даймонд – бул ойдон чыгарылган (шарттуу) япон миниатюраларына окшош ыр формасы. Үйрөнгөн нерселерди кыска, нуска жалпылоо Cinquain.ru.
Синквейн - беш сап, ар бир сап өзгөчө мазмунга жана структурага ээ. Синквейндин схемасы:
1-сап – Тема. Бир зат атоочтун же сөз айкашынын жардамы менен жазылат..
2-сап – Теманы сүрөттөө. Эки сын атооч, зат атооч-темага карата жазылат.
3-сап – Теманын кыймыл-аракети. Теманы билдирген зат атоочко байланыштуу этиш (анын кыймыл аракетин билдирүүчү).
4-сап – Темага байланыштуу, темага карата мамиле. Төрт сөздөн турган сүйлөм.
5-сап – Бир сөз – теманын синоними.
Даймонд (англ. бриллиант). Окуган материалды жалпылоонун чыгармачылык формасы. Даймонд антонимдерди колдонууга негизделген (мааниси карама-каршы сөздөр). Синквейн сыяктуу текстте бериле турган керектүү ойду ачып берүү үчүн дал келе турган сөздөрдү тандап алына турган кылдат ишти талап кылат. Түзүүдө алдын ала тилдик каражаттарды тандап алуу үчүн машыгуу керек.
Жети же тогуз саптан турат.
Төмөнкү схемага:
1-сап – тема, зат атооч.
2-сап – теманы сүрөттөө, зат атоочту сүрөттөөчү эки сын атооч.
3-сап – ушул зат атоочко тиешелүү үч этиш.
4-сап – төрт зат атооч: анын экөө биринчи зат атоочко тишелүү болот (биринчи сапта), кийинки экөө – акыркы саптагы зат атоочко тиешелүү болот (жетинчи). Бул сапка темага карата белгилүү бир мамилени туюндурган төрт зат атоочтун ордуна, фраза же сүйлөм жазса да болот.
5-сап – три глагола, относящиеся к существительному в последней (седьмой) строке
6-сап – жетинчи саптагы зат атоочко тиешелүү эки сын атооч..
7-сап – бир зат атооч – биринчи саптагы зат атоочтун антоними.
Тогуз сапты жазууда 4-сап – бул биринчи сөзгө тиешелүү 4 тактооч, 6-сап – 4-сапка карата 4 тактооч-тактоочко-антонимдер. Калган бардыгы көрсөтүлгөн мазмунга ээ, болгону саптардын катар ирети гана өзгөрөт. («Мен окурманмын»).
Графикалык баяндар – комикстер
Комикс – бул абдан жаш искусство. Комикстин жаралуу мезгили катары 1896-жылды эсептешет. Так мына ушул мезгилде New York World газетасына жарыяланган сүрөттөр менен тартылган аңгеме жанры катары эсептелип,, "комикс" деп аталган.
Балдарга да, чоңдорго да арналган комикстер бар, көңүлдүү жана олуттуу баяндар, жомоктор жана триллерлер, фантастика жана курч окуялар, мелодрамалар жана согуш тасмалары, детективдер жана фэнтезилер. Японияда балдарды мектепте комикс тартууга үйрөтүшөт. Ал эми манга (япон комикси) – өлкөнүн маданиятынын жана билим берүүсүнүн маанилүү бөлүгү. Жордж Рэймонд Ричард Мартин (англ. George Raymond Richard Martin, 20 сентябрь, 1948-жылы туулган, “Тактылар оюну” романы.) – азыркы америкалык жазуучу-фантаст, сценарист, продюсер жана редактор, көптөгөн адабий сыйлыктардын лауреаты, комикстерден улам жазуучу болуп калгандыгын айткан.
Мындай бир тенденция бар: классикалык адабиятты комикске которушат. Комикстерди адабий чыгармаларды кыскача айтып берүү деген туура эмес. Комикстер адабияттан башкача, бул баяндоонун башка тили, музыка, скульптура же искусствонун башка түрү сыяктуу. Ага жасалуучу ыкмалардын бири – комикс үчүн тандалып алынган китептерге кылдат мамиле жасоо, түп нусканын ички рухун, маңызын өтө кылдат сактоо, роман же тамсил, анча чоң эмес ыр болгону мааниге ээ эмес. Комикс жазуу адабий чыгармаларды экрандаштырууну эске салат. Комикс формасында өз алдынча чыгарма жазууга да болот. Азыркы мезгилде эң ийгиликтүүлөрү DC же Marvel компаниялары жараткан суперкаармандар тууралуу аңгемелер. Так мына ушул компанияларга Супермен, Бэтмен, Адам-Жөргөмүш, Икс Адамдар жана башкалар таандык. Алар дүйнөгө комикстерди этабы менен тартууну ойлоп чыгарышкан АКШдан келишкен.
Комикс жазуунун эрежеси
-
-
Идея
-
Репликалар
-
Үндөр
-
Каармандар
-
Эмоцияларды кантип тартууга болот
-
Каармандарды кантип тартууга болот
Комикстер мисал
-
Үйлөрдүн дубалындагы комикстер. Брюссель шаары
-
Үйлөрдүн дубалындагы комикстер. Брюссель шаары
-
Л. Кэрроллдун «Алиса укмуштар дүйнөсүндө» китебине тартылган комикстер
-
Америкалык жазуучу–фантаст Айзек Азимовдун «Алар кандай көңүлдүү» чыгармасына комикс (Давид Н., 7-класс, Бишкек ш.)
-
Н.В. Гоголдун роману боюнча комикс «Өлүү жандар» (9- класс)
-
-
1. Окуяны картинкалар аркылуу тартып берет. Тартылган сүрөттүн өзү сизден ашыкча чеберчиликти талап кылбайт: символикалык картинкаларды колдонсо болот (“чекит, үтүр – тумшугу чыкты…”). Маанилүү: эпизод же чыгарманын маңызын берүү керек..
2. Биринчи барак киришүү иретинде кызмат аткарат, автор анда жалпы башкы идеяларды берет: окуя кайсы учурда болуп өтүүдө, кайсы жерде жана бул окуянын башкы каарманы ким. Ири кадр, ошону менен комикс аякташы керек
3. Ар бир өзүнчө картинка бүткөн бир ойду билдирет, ал эми бардык окуя все действие на развороте, китептеги сыяктуу, – аягына чыккан абзац.
4. Каармандардын репликасын алардын башынан жогору жакка жазып, анча чоң эмес төрт бурчка алып, басма тамгалар менен жазылат. Комикстин каармандарынын сөзү узун болбойт.
5. Каармандардын ой жүгүртүүсү тоголок формада көрсөтүлөт. Алардын түшүндө көргөндөрү, ойлору комиксте булутттун формасы менен берилет.
6. Үндөр илеп, суроо же башка тыныш белгилери аркылуу берилет. Каармандын кыйкырыгы шиштери бар айлана аркылуу берилет. .
7. Бир нерсе тууралуу же эмне кайда болуп аткандыгы туралуу анча чоң эмес маалымат, же окуяга чейинки окуялар, жеке өзүнүн корутундулары комикстин сыртынан тышкары төрт бурчтук аркылуу берилет. Ал комикстердин арасында, жогору же ылдыйкы жактарында берилет..
Адабий долбоорлор
Долбоор. Бул эмне?
Долбоор (латын тилинен алганда projectus – алдыга чыккан) – баяндоо формасы аркылуу жалпыланган ой, идея, образ, ойдун маңызын ачып берүүчү эсептерди, схема, картина, образдарды негиздөө.
Адабият сабагында ар кандай долбоорлорду иштеп чыгууга болот: адабий конок, поэтикалык альбом, адабий-музыкалык композиция, конкурс, презентация, театрлаштыруу, мезгилдин «жандуу картиналарын» кайра жаратуу, сырттан экскурсия жасоо, ойдон чыгарылган адабий каармандын музейи, «Жазуучуну такка отургузуу» жарнамалык акция, бир күндүн музейи, адабий каарманга эстелик, «Оку жана сүрөтүн тарт», адабияттын музыкалык барактары, “Жибек жолунун поэзиясы” жана башка көптөгөн.
Коллажды кантип жасаса болот
Коллаж – бул кагаз, газета, фотография, лента жана башка обьектилер сыяктуу көптөгөн материалдардан турган искусство чыгармасы, ал негизге, адатта кадимки эле кагазга бекитилген. Коллаж (франц.тилинен алынган «coller», "чаптоо") дегенди туюндурат.
Коллаждын техникасы Байыркы Кытайда колдонулган, бирок айрыкча 20 кылымда белгилүү боло баштаган. Искусстводогу коллаждын техникасын биринчи болуп сүрөтчү Пабло Пикассо 1910-1912-жылдары колдонгон. Иштин негизин колдон жасалган материалдар түзөт: кездеме жана жүргүнчүлөрдүн билетине чейинки сүрөттөр фото сүрөттөр.
Адабият сабагындагы коллаж – сүрөт, макет, предмет, чыгармадагы «образды»анын деталы аркылуу берет. Коллажды чыгарманы ачып берүүчү образ-символдордун тутуму катары эле эмес, аны «коргоо» б.а. тиги же бул образ аркылуу эмне берилгендигин түшүндүрүү зарыл. Мындай иш үчүн чыгарманы түшүнүү зарыл, окулган нерсеге ар тараптан карап, чыгарма эмнени туюндуруп атканын, автордун стилин аныктоо керек.
Коллажды компьютерде жасаса да болот. MyCollages.ru – бул фотоколлаж үчүн программа. Аталган сервис онлайн түрүндө укмуштуудай коллаждарды жасоого мүмкүндүк берет, акысыз пайдаланса болот. Сиз коллажды компьютерде, телефондун жардамы менен да жасасаңыз болот. Ыңгайлуу интерфейс жана жөнгө салуунун ийкемдүү системасы өзүңүздүн коллаждын кайталангыс шаблонун жасоого мүмкүнчүлүк берет, эксклюзивдүү чыпкалар жана эффектилери менен бирге. Жасап көргүлө жана өзүңүздүн кайталангыс коллажыңызды жаратыңыз.
Инфографика, же Графикалык уюштуруу
«Инфографика» түшүнүгү текстти визуалдык, көркөм тартылган сүрөт аркылуу берүүнү билдирет. «Инфографика» термини маалыматты окурманга кыска, нуска берүү куралы катары чечмеленет. Бул көркөм сүрөттөр, графикалар, диаграммалар жана башка грфикалык обьектилер аркылуу кагазда же электрондук вариантта маалыматты берүүнүн альтернативалуу бир ыкмасы.
Графикалык жол менен берилген кандай маалымат болбосун инфографика деп аталат. Жазуучунун өмүр баянын же адабий каармандардын бүтүндөй бир галереясын сүрөттүн негизги маңызын аныктоо менен графикалык түрдө берүүгө болот.
Буктрейлер, же Видеоклиптер
Буктрейлер (англ. booktrailer) – бул кайсы бир китеп тууралуу эркин көркөм формада баяндап берүүчү анча чоң эмес видеоролик. Биринчи буктрейлерлер АКШда 1980-жылдары, ал эми Россияда – 2010-жылдары пайда болгон. Терминдин өзү 2003-жылы пайда болуп, бүгүнкү күнү китептин мазмуну менен байланышып, кыскаметраждуу кинотасманын мыйзамдары менен жаралган жарнамалык видеоклиптердин кайсынысы болсо да атала берет.
Буктрейлерде ачык көрүүгө жана угууга боло турган образдар, картиналардын тез-тез алмашуусу, кыскалык орун алат. Максаты: китепти кызыктуу, жагымдуу кылып, окурман бардыгын таштап, китептин артынан чуркай тургандай болот.
Несколько советов начинающему создателю буктрейлера
1. Выбор книги для рекламы. Мотивов в выборе книг для создания буктрейлера может быть множество. Это реклама любимых книг, книг-юбиляров, создание буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям, это и выполнение задания для урока литературы.
2. Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать текст). Сюжет - это основа вашего видеоролика, то, из чего он будет состоять. Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать это можно, лишь прочитав книгу. Видеоролик не должен быть длинным, не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание зрителя - потенциального читателя.
3. Следующий этап работы - необходимо подобрать картинки, отсканировать иллюстрации из книги, снять свое видео или найти видео по тематике в Интернете.
4. Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию. Для записи и редактирования звука можно использовать программу Sound Forge.
5. Для работы с видео нужно выбрать программу. Начинающим можно использовать программу Windows Movie Maker. Эта программа есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows. Программа Movie Maker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры, создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук, вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов, видеопрезентаций и обработки любительского видео. Можно использовать и программу Power Point.
6. Заключительный этап - видеомонтаж. Вырезать / склеить несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, наложить эффекты, переходы.
Глоссарий
- Драматические произведения – литературные произведения, предназначенные для театральных постановок, с напряженно развивающимся действием, написанные в форме диалогов и монологов.
- Дэвид Óгилви (1911-1999) – классик рекламного дела и один из самых успешных бизнесменов мира. Созданные им тексты становились частью рекламной среды и задавали стандарты на будущее.
- Лирика (от греч. lyrikos – произносимый под звуки лиры) – один из трех основных родов художественной литературы (наряду с эпосом и драмой), в котором действительность отражается путем передачи душевных переживаний, мыслей и чувств автора, обычно в стихотворной форме.
- Рафаэль Санти (1483-1520) – итальянский живописец и архитектор, один из самых великих художников во всей мировой истории.
- Уолстенхолм Дж. (род. в 1950) – британский художник и иллюстратор. В его работах книги – главные актеры маленьких историй.
Полезные ссылки
Библиография
- 1. Бочарский К. Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов. Сайт «Изба-читальня». Доступно: https://www.chitalnya.ru/workshop/573/. Дата посещения 20.11.2017.
- 2. Зинсер У. 3. Как писать хорошо: Классическое руководство по созданию нехудожественных текстов. — М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2013. - 292 с.
- 3. Карепина А. В. Пишем убедительно. Сам себе копирайтер. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. – 208 с.
- 4. Книга моих историй. Советы и идеи. – М.: ООО “Манн, Иванов и Фербер”, 2014. – 96 с.
- 5. Книги пишем сами /Автор-сост. И.А. Низовская. - Бишкек:ОсОО “Папирус Принт”, 2017. – 54 с.
- 6. Напиши свою книгу приключений./П. Даусвел – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. – 95с.
- 7. Приходько В. А. Постижение лирики. – М.: Детская литература, 1988. – 238 с.
- 8. Родари Д. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. – М.: Самокат, 2016. – 240с.
- 9. Джоан Элиот. Мировая литература в инфографике.: Питер. Москва. Санкт-Петербург. Нижний Новгород. Воронеж. Киев-Екатиренбург. Самара. Минск. 2017
Для того чтобы помочь вам найти творческое вдохновение, мы собрали цитаты успешных известных литературных (и не только) деятелей, содержащие советы по борьбе с разными проблемами писательского дела.
Максим Горький
Джон Стейнбек
Лев Толстой
Иван Бунин
Антон Чехов
Дэвид Огилви
В тексте из эссе украинского писателя В.Г. Короленко «Мое первое знакомство с Диккенсом» переставлены местами предложения. Прочитайте и восстановите в тексте логическую цепочку предложений.
В.Г. Короленко
… Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. Я стал читать на ходу.
Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил…
Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных... Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями…
Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу – познакомился с Диккенсом...
В. Г. Короленко. «Мое первое знакомство с Диккенсом»
Кто такая муза? Где обитали и чем занимались музы? Как они выглядели? Как они связаны с писателями и литературой?
Музы – по-гречески значит мыслящие. Музы обитали на горе Геликон и на горе Парнас. Богиня Мнемозина родила от верховного бога Зевса девять дочерей: это и были музы. За каждой из муз закрепились особые обязательства.
Музы покровительствуют разным искусствам и наукам. Пять из них с литературой и писателем связаны напрямую. Каллиопа (она родилась первой) – муза эпической поэзии. Эвтерпа – покровительница лирической поэзии, Мельпомена – муза трагической поэзии, Талия – комедии, Эрато - любовной поэзии.
Музы всегда изображались в образе молодых прелестных женщин, каждая со своей атрибутикой. Они обладали способностью видеть прошлое и предугадывать будущее, перемещаться в пространстве.
Распространенная картина – сидит автор, мучается, пишет свое самое лучшее произведение. И вдруг – прилетает муза, осеняет идея – и все получается…
Но они мыслящие. Как только появляется мысль – творческая, живая, не будничная – есть место для муз. Музы – покровительницы каждого из нас. Они, как и прежде, вдохновляют нас. Без музы, без особого состояния не создать ничего нового и не прочувствовать такие моменты, как появление новой жизни и смерть близкого человека, любовь и брак, ежедневное творчество и выбор пути на всю жизнь. И, конечно же, без муз не обойтись, определяя свое предназначение, свою путеводную звезду.
1. Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов
2. Слово «очень». Лидер рейтинга слов-паразитов, удаляем без сожалений. Улучшаем фразу и вашу репутацию.
3. Притяжательные местоимения. Мой, свой, его и пр. Вычеркивайте без сожалений.
4. Канцеляризмы. Наличие в тексте слов «данный», «осуществлять» — верный признак, что вы пишете плохой текст. Повелитель канцелярщины – слово «является». Отлично заменяется на тире.
5. Ложная профессиональная терминология. Вместо «атмосферные осадки» пишем «дождь»,
6. Многословие. Есть простой способ понять, нужное это слово или нет: закройте любое слово в предложении пальцем, если без него смысл не теряется – вычеркиваем. Если без предложения абзац не теряет смысл – вычеркиваем.
7. Пассивный залог. Предположим, кто-то помер на кухне, но оказался в другом месте. «Тело было перенесено из кухни и положено на диван в гостиной», - так вполне можно было написать. Но мне больше нравится так: «Майра и Фредди перенесли тело из кухни и положили его на диван». Почему вообще тело должно быть подлежащим? Оно же мертвое!
8. Наречия при глаголе. «Дом сгорел дотла» и «дом сгорел». Видите разницу?
9. Качественные прилагательные. Несут какой угодно смысл, а значит никакого. «Высокая башня», «богатый человек», «качественный контент», «известный консультант». Насколько «высокая» и «богатый»? Не оцениваем, а измеряем. «Башня была высотой с семнадцатиэтажный дом» или «помимо особняка в центре столицы ему принадлежит вилла на берегу моря».
10. Повторяющиеся слова. «Территория слова» — принцип, который ввел американский профессор Рой Питер Кларк. Согласно этому принципу, не стоит повторять одно и то же слово в небольшом отрезке текста.
Одинаковые (а также однокоренные) слова должны отстоять по его версии минимум на 200 слов. Попробуйте проконтролировать хотя бы 50.
12. Глаголы присоединения. «Принять участие», «сделать заявление», «вынести решение» против «участвовать», «заявить», «решить».
Для писателя самым главным и первым упражнением является написание эссе.
Писательство - это всегда попытка в чём-то разобраться - в себе, в настоящей действительности.
Писательство - это ремесло, которому можно обучиться, было бы желание.
1. Пишите
2. Пишите больше
3. Пишите еще больше
4. Пишите еще больше, чем до этого
5. Пишите, когда вам не хочется
6. Пишите, когда хочется
7. Пишите, когда есть что сказать
8. Пишите, когда нечего сказать
9. Пишите каждый день
10. ПРОДОЛЖАЙТЕ ПИСАТЬ
