Билим булагы - Вклад участника [ru]

Мировая литература: Литературное путешествие

2018-04-02T08:58:07Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#В гостях у автора|В гостях у автора]] [[#Тур по галерее скульптур|Тур по галерее скульптур]] [[#По заповедным литературным местам|По заповедным литературным местам]]</div>
''Задумывались ли вы о том, что незаурядное творчество писателей может быть обусловлено местом рождения или пребывания в конкретном географическом пункте? Какие точки на земном шаре самые популярные не только в историческом, но и в литературном смысле? Откуда родом самые известные авторы? Какие страны и города стали знамениты благодаря писателям и поэтам?''

<p align="center" style="font-weight:bold;">Об этом вы можете узнать в этом разделе, совершив увлекательное литературное путешествие вместе с нами.</p>

== В гостях у автора ==
{{mirlitmap}}

Приглашаем вас к самым популярным писателям и поэтам нашего времени и прошлых веков! Вас ждут удивительные люди и их удивительные биографии.
Здесь вы найдете сайты авторов-современников, редкие фотографии, малоизвестные факты из жизни ярких представителей мировой и отечественной литературы. Вашему вниманию представлены редкие документы из их семейных архивов.

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Владислав Крапивин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Kr1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Владислав Крапивин</p>
file:Kr2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">1954 год</p>
file:Kr3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Лето 1953 года. С отцом Петром Федоровичем Крапивиным в подмосковном городе Балашихе.</p>
file:Kr4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Середина 60-х г.г. В гостях у читателей одной из свердловских школ</p>
file:Kr5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Апрель 1983 г. Премия «Аэлита»</p>
file:Kr6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Июль 2001 года. Владислав Крапивин с призом "Малая Урания", полученным на фестивале фантастики "Урания-2001" в Томске</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Самуил Маршак</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Ma1.gif| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Самуил Маршак</p>
file:Ma2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">С.Я. Маршак (слева впереди) - ученик Ялтинской мужской гимназии - среди товарищей . 1906 г.
.</p>
file:Ma3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Яков Самойлович Маршак, сын С.Я. Маршака</p>
file:Ma5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">София Михайловна Маршак, жена С.Я. Маршака</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Марк <br>Твен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Mt1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен</p>
file:Mt2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Неизменная белая шляпа</p>
file:Mt3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен (Сэмуэл Клеменс)- лоцман на корабле </p>
file:Mt5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">В личном кабинете</p>
file:Mt6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Марк Твен с супругой Оливией Лэнгдон</p>
file:Mt7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен с семьей</p>
file:Mt8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Последние годы жизни</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Ганс Христиан Андерсен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:An1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Ганс Христиан Андерсен</p>
file:An2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х.Андерсен</p>
file:An3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен. Фото</p>
file:An4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Дом, в котором родился и вырос Г.Х. Андерсен</p>
file:An5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Г.Х.Андерсен читает книгу детям</p>
file:An6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
file:An7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Герберт Уэллс</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:We1.jpg| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс</p>
file:We2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс, Великобритания
.</p>
file:We3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Роман Подобедов. "Ленин беседует с Гербертом Уэллсом" (1984 г.)</p>
file:We4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г. Уэллс и М. Горький</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Джон Рональд Руэл Толкин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:To1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон Рональд Руэл Толкин</p>
file:To2.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон с младшим братом Хилари</p>
file:To3.png<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">После получения степени бакалавра, во время войны в Европе, Толкин был вынужден присоединиться к полку ланкаширских стрелков. Не желая командовать взводом, Рональд выбрал службу связистом.(1916 г) </p>
file:To4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Толкин с женой и детьми.Оксфорд. (1921г)</p>
file:To5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> В личном кабинете</p>
file:To6.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Д.Р. Толкин специализировался на изучении западно-мидлендского диалекта среднеанглийского языка. Студенты любили его за человечность, юмор и отличное знание предмета.</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

====Послушайте художественное чтение отрывков из произведений упомянутых авторов====

'''Человек-невидимка. Герберт Уэллс''' <br>
[[Файл:0001.mp3|Человек-невидимка. Герберт Уэллс ]]

'''Принц и нищий. Марк Твен''' <br>
[[Файл:Princinischiy_(1).flac| Принц и нищий. Марк Твен]]

== Тур по галерее скульптур ==

{{right|[[file:Памятники_литературным_героям.mp4|400px|right|thumb|Автор: Ольга Калинина]]}}

Знаете ли вы, что многие города мира стали популярны благодаря
необычным памятникам? И не кому-нибудь, а литературным героям,
которых народ полюбил за их самобытность, неординарность, красоту души,
героизм и трудолюбие. Персонажи популярных произведений так
понравились читателям, что некоторые из них, став скульпторами, решили
увековечить память о героях книг в своих произведениях из камня, металла и
мрамора. Причем, некоторым, особенно любимым народом героям,
сооружено несколько скульптур в разных точках мира. В нашем разделе
собраны самые популярные памятники узнаваемым персонажам всех
времен и народов. Добро пожаловать [http://cgdbvrn.ru/?page_id=2618 в нашу галерею!]

=== Читающие памятники мира ===

<div class="show-for-large-up">{{left|[[Файл:Litprog-0.jpg|thumb|280px|Санкт-Петербург. “Размышление”]]}}</div>
История читающих и книжных памятников велика и разнообразна. Среди них есть смешные и милые, есть экзотические и неожиданные, заставляющие задуматься. Эти каменные изваяния возникали в зависимости от того, какая фантазия приходила в голову скульпторов, какие у них возникали ассоциации и образы.
Пожалуй, самые популярные композиции на эту тему — небольшие городские скульптуры, изображающие людей с книгой. Это даже не памятники, а скорее архитектурные фантазии на тему «человек читающий». Такие скульптуры буквально разбросаны по всем городам мира, и, осматривая местные достопримечательности, вы с изрядной долей вероятности можете натолкнуться на подобные изваяния.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Litprog-11.jpg|thumb|350px|{{center|Испания,г. Вальядолид. Девушка с книгой.}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Litprog4.jpg|thumb|350px|{{center|Испания, г. Вальядолид. Скульптура “Читающий”}}]]}}</li>
</ul>

<div class="clearfix"></div>

<div class="large-12 left mtop">

{{left|[[Файл:Litprog5.jpg|thumb|230px| Англия, Уэллс.“Читающая монахиня”]]]}}
Чемпионкой по количеству городских скульптур можно назвать Испанию. Наряду с всемирно известными историческими памятниками в больших и маленьких испанских городах вам обязательно встретятся современные шедевры городской архитектуры, пройти мимо которых просто невозможно. Есть среди них и люди с книгами. Вот испанский парень, сбросив свои ботинки, погрузился в чтение.
Памятники читающим особам вовсе не являются прерогативой современного городского искусства. Есть в Англии маленький городок Уэллс, расположенный в графстве Сомерсет. Гуляя по парку, вы наверняка заметите парковые скульптуры читающих средневековых матрон, изящно расположившихся на скамейках.
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[file:Litprog6.jpg|150px| г. Гомель. “Студентка”|]]}}

В Гомеле к идее создания памятника студентке возле Гомельского государственного университета имени Ф. Скорина приложили руку сами студенты. Благодаря творчеству учащихся архитектурного факультета этот ВУЗ, а вместе с ним и город получили замечательный подарок. Буквально в трех метрах от входа в университет на бордюре появилась каменная дива. Читает, ест яблоко и строит глазки прохожим. Совсем как в жизни.

Есть среди читающих памятников весьма трогательные и романтичные. Пожалуй, один из самых удачных примеров такого творчества — памятник читающей паре в городе Ноябрьске (Россия). Скульптура находится на территории городского «Интеллект-Центра» и стала своеобразным подарком своему родному городу от местного художника Валерия Чалого. Можно только представить, сколько свиданий было назначено в этом месте.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

В Петербурге, недалеко от набережной Фонтанки в Измайловском саду на лавочке сидит ангел: в одной руке он держит книгу, в другой — раскрытый зонт.
Таким образом известный кукольный мастер Роман Шустров создал трогательный образ старого петербуржца — удивительный символ души этого вечного города.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Litprog9.jpg|thumb|350px|{{center|Читающая пара, г.Ноябрьск}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:10.jpg|thumb|332px|{{center|Ангел в Измайловском саду}}]]}}</li>
</ul>

</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

== По заповедным литературным местам ==
</div>

«О, сколько нам прогулок чудных...»,- перефразируя Пушкина, воскликнем
мы, открывая для себя места жизни и творчества знаменитых писателей и поэтов!''
<br />
{{center|'''''<big>И начнем мы, пожалуй, с пушкинских мест, в которых еще сохранился дух прекрасной эпохи расцвета литературы, живописи и музыки!</big>'''''}}
{{right|[[Файл:Пушкин акварель.png|thumb|150px|Н.Н. Репин “Осень в Михайловском” ]]}}
<blockquote>
'''Приветствую тебя, пустынный уголок,'''

'''Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,'''

'''Где льется дней моих невидимый поток'''

'''На лоне счастья и забвенья.'''

''( “Деревня” А.С.Пушкин)''</blockquote>

Как здорово, что спустя двести лет, мы можем прикоснуться к свидетелями жизни и творчества великого поэта, пройтись по залам и аллеям с.Тригорского, а также узнать историю рождения знаменитых строк «Я помню чудное мгновенье» и поэмы «Евгений Онегин»!

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Экскурсия по Тригоскому.mp4|350px|{{center|Экскурсия по Тригоскому}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:К Пушкину (видеоролик).mp4|350px|{{center|К Пушкину}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:К Пушкину.mp4|800px|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">

=== Где жил и работал М.Ю. Лермонтов, или О чем не расскажет учебник ===

{{right|[[Файл:Lermontov.jpg|thumb|190px|Лермонтов Михаил Юрьевич (1814-1841) Автопортрет 1837 г. Государственный литературный музей, Москва ]]}}

<blockquote>
'''Прилежно говорят экскурсоводы'''

'''О зависти, о ссоре роковой,'''

'''О творческом пути певца свободы,'''

'''Оборванном злодейскою рукой;'''

'''О том, что был он дерзок и запальчив,'''

'''Незащищен, доступен для обид,'''

'''Что здесь убит, по сути дела, мальчик,'''

'''Седой историограф говорит.'''

''Александр Коваленко''</blockquote>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Lerm dom.jpg|thumb||350px|{{center|Тарханы. Господский дом. Комната Ю.М. Лермонтова}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Лермонтов.mp4|350px|{{center|Лермонтов}}]]}}</li>
</ul>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== В гостях у Л.Н.Толстого ===

{{right|[[Файл:Tols2.jpg|thumb|150px|Н. Н. Ге. Портрет писателя Л. Н. Толстого. 1884 г. ]]}}

''Я видел Толстого только раз в моей жизни, летом 1904 года в Ялте, на борту парохода «Св. Николай», в тот день, когда Лев Николаевич уезжал из Крыма к себе домой….. Представили ему меня не по моей просьбе, а по его желанию. Тогда же я получил от него и от Софьи Андреевны приглашение навестить их в Ясной Поляне.

''Однако этим приглашением — хотя оно и отвечало моей давней заветной мечте — я никогда не решился воспользоваться. Чересчур огромное, потрясающее впечатление произвели на меня пятиминутный незначительный разговор с Толстым и те полчаса, в течение которых я видел его вблизи и издали. Всего больше меня поразила какая-то особая, чарующая простота этого самого необыкновенного из людей, когда-либо мною виденных.''

[http://kuprin-lit.ru/kuprin/public/v-gostyah-u-tolstogo.htm (Из воспоминаний А.И. Куприна)]
</div>
<div class="large-12 left mtop">

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Tols 1.jpg|thumb|350px|{{center|В. Н. Мешков. Л. Н. Толстой в яснополянской библиотеке. 1910г. }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Ясная поляна.mp4||550px|{{center|Ясная поляна}}]]}}</li>
</ul>

</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== Чеховский Сахалин ===
</div>
<div class="large-12 left mtop">

Чехов- первый писатель, который совершил самоотверженную поездку на остров Сахалин, где жили ссыльные каторжники.
Это была тяжелейшая для его здоровья поездка в 10 тыс. км., которая длилась 81 день, причем 4 тысячи километров совершались на лошадях, а не на поезде.
Десятичасовые переезды в мокрых валенках привели к серьезному обострению симптомов заболевания.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Chekhov2.jpg|thumb|281px|{{center|Чехов на Сахалине 1980г}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov1.jpg|thumb|350px|{{center|Поездка на Сахалин}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">

Антон Чехов был чрезвычайно гостеприимным человеком. В иные дни у него в доме спали на всех кроватях, диванах и лавках.

В жизни А.П. Чехов был скромен. Он избегал журналистов и художников, не желая привлекать внимание к своей персоне.
Но есть еще одна причина, по которой Чехова при жизни рисовали редко.
Многие художники отмечали сложность работы с ним, он как будто все время менялся. «Неуловимый Чехов» - так называл его Валентин Серов.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Чехов.mp4||350px|{{center|Чехов}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov3.jpg|thumb|350px|{{center|Чехов в кругу друзей}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
<div class="large-12 left mtop">
{{center|'''''<big>Пусть ваши литературные путешествия и прогулки станут новыми радостными открытиями! </big>'''''}}

</div>
<div class="large-12 left mtop">
==Полезные ссылки==

Сайт «драму» [Электронный ресурс] // URL:

* К Пушкину: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=QOtpg7ndzCQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Пушкинским местам: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=E7zhQ8dpT-s (Дата посещения: 05.02.2018)
* В гостях у Чехова: Сайт «Живой Журнал» [Электронный ресурс] // URL: https://allerleiten.livejournal.com/659038.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Таганрог, Москва, Сахалин: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=41joD-kvKiU (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Чеховским местам: Сайт «Allchekhov» [Электронный ресурс] // URL: http://www.allchekhov.ru/index.php/places (Дата посещения: 05.02.2018)
* Дом-музей А.П. Чехова:Сайт «Чехов-Ялта» [Электронный ресурс] // URL: http://chekhov-yalta.org/ru/chekhov-v-iskusstve/article-page-18.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Лермонтов в живописи, скульптуре, графике и тд: Сайт «Тарханы.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://www.tarhany.ru/mediagallery/photo/114 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Л.Н. Толстой в живописи: Сайт «Aria-art» [Электронный ресурс] // URL: http://aria-art.ru/0/T/Tolstoj%20Lev%20Nikolaevich/1.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Книги Л.Н. Толстого: Сайт «Koob» [Электронный ресурс] // URL: http://www.koob.ru/tolstoy_l/?page=2 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Л.Н. Толстого: Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL: http://tolstoy.biografy.ru/biography.php (Дата посещения: 05.02.2018)
* Всем-всем любителям книг – новый сайт для новых открытий: Сайт «crdb-nn» [Электронный ресурс] // URL: http://crdb-nn.ru/index/v_gostjakh_u_pisatelja/0-134 (Дата посещения: 05.02.2018)
* О Маршаке: Сайт «С-Маршак» [Электронный ресурс] // URL: http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo.htm http://s-marshak.ru/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Владислав Крапивин: Сайт «sf.mksat» [Электронный ресурс] // URL: http://www.sf.mksat.net/vk/krapivin_index.htm , Фотоальбом В. Крапивина http://www.sf.mksat.net/vk/photo/album.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Про Марка Твена: Сайт «Stories of success» [Электронный ресурс] // URL: http://biozvezd.ru/mark-tven http://stories-of-success.ru/marka-tvena (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Принц и Нищий»: Сайт «Дети-онлайн» [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/romany-marka-tvena-mp3/princ-i-nischiy/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Марка Твена и его книги на аудионосителях: «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: https://jbooks.mobi/Author_148.html. http://obrazovaka.ru/alpha/t/tven-mark-twain-mark#ixzz4yKOvSLGQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Первый хоббит Рональд Толкин”: Сайт «Libs.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://libs.ru/publication/2950/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Герберт Уэллс: Сайт «allsoch.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://www.livelib.ru/author/201938-gerbert-uells https://www.allsoch.ru/uells/#biography (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Человек-Невидимка»: Сайт «Audioknigi.club» [Электронный ресурс] // URL: https://audioknigi.club/gerbert-uells-chelovek-nevidimka (Дата посещения: 05.02.2018)
* Об Андерсене https://www.livelib.ru/author/180279-gans-hristian-andersen (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Ганс Христиан Андерсен”:Сайт «24 СМИ» [Электронный ресурс] // URL: https://24smi.org/celebrity/4912-gans-khristian-andersen.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Редьярд Киплинг:Сайт «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: http://obrazovaka.ru/alpha/k/kipling-dzhozef-redyard-kipling-joseph-rudyard (Дата посещения: 05.02.2018)
* Экскурсия по Тригорскому: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=cmM63i1dDC0 (Дата посещения: 26.03.2018)
* Дом –Музей Михаила Лермонтова: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=UH8s76BuCW8 (Дата посещения: 26.03.2018)
* Дорога жизни и творчества Лермонтова: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=QyRHPHba5Ek&t=39s (Дата посещения: 26.03.2018)
* Михаил Лермонтов. Подробности жизни и смерти: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=swMl7mg5LIM&t=19s (Дата посещения: 26.03.2018)

==== Библиография: ====
"Жизнь и творчество Маршака". - М.: Детская литература, 1975.

</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Cамые красивые и необычные библиотеки мира</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Lib1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Не так давно в столице Швеции появилось фантастическое здание — два перевернутых стеклянных конуса, накрытых плитой. Новая библиотека оказалась не просто местом для любителей почитать. Здесь также проводятся массовые мероприятия и даже концерты</p>
file:Lib2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Итальянский город Перуджа может похвастаться настоящим НЛО. Именно в таком виде архитекторы решили построить новую библиотеку.</p>
file:Lib3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Посмотришь на здание — и сразу понятно, что внутри. Эти слова касаются публичной библиотеки в городе Канзас, США. Снаружи библиотека выглядит как огромная полка с книгами.</p>
file:Lib4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека в Штутгарте'''. Первое, что бросается в глаза, когда посещаешь библиотеку в Штутгарте, это... книги. Ничего удивительного, скажешь Ты, но именно такой замысел был у дизайнера. Помещение почти полностью окрашено в белый цвет: стены, потолок, полки. Это помогает посетителям концентрировать внимание только на книгах.</p>
file:Lib5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">''Автобус-библиотека.''' Новая жизнь старого автобуса начинается в болгарском городке Пловдив. Любой может зайти в автобус и почитать книгу совершенно бесплатно, а также заварить вкусный кофе или чай в небольшой кухне здесь же в автобусе.</p>
[[file:Lib6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека на пляже'''. Возле бассейна библиотека есть, тогда почему не может быть и на пляже? В Португалии такие пляжные библиотеки стали достаточно популярными. А недавно такая библиотека появилась и в Одессе.</p>
[[file:Lib8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека монастыря Святого Галла в Швейцарии ©</p>
[[file:Lib9.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Билиотека Гейзеля. США, Сан-Диего</p>
[[file:12.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Тринити-колледж, Дублин</p>
file:13.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Делфтского технического университета, Южная Голландия, Нидерланды</p>
file:15.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:16.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:17.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Конгресса, США</p>
file:18.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Cамые красивые библиотеки: Библиотека Конгресса США, Вашингтон ©</p>
</gallery>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<quiz display = simple shuffleanswers=true >
{Псевдоним какого писателя совпадает с названием города в Великобритании и
Канаде?
|type="()"}
+ Джека Лондона
- Сэмуэла Клеменса
- Эдгара По

{Какое географическое название связано с жизнью А. П. Пушкина?
|type="()"}
+ Тригорское
- Тарханы
- Ясная поляна

{Где родился М. Ю. Лермонтов?
|type="()"}
- В Тарханах
+ В Москве
- В Пятигорске

{В связи с чем А. П. Чехов отправился на о. Сахалин?
|type="()"}
- В связи с болезнью
- По семейным обстоятельствам
+ Исследовать дальний край

{Близ какого города родился Ч. Айтматов?
|type="()"}
- Ош
+ Талас
- Фрунзе
</quiz>
</div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Смешно о писателях</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:1509695452167534336.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Fdsfsa556528.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:В4544.jpg]]

</li>
<li>
[[file:15611225.jpg]]

</li>
<li>
[[file:65556.jpg|65556.jpg]]

</li>
<li>
[[file:66557.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1568.jpg]]

</li>
<li>
[[file:9656.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1560.jpg]]

</li>
<li>
[[file:165651.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1509695273111570630.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

{{center|[[file:274767 0.jpg]]}}

{{center|[[file:PodborlG.jpg]]}}

{{center|[[file:Комиксы-WulffMorgenthaler-31556.gif]]}}

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Занимательные случаи из жизни писателей</div>
</div>

* У Андерсена был автограф А. С. Пушкина.
* Андерсен до конца дней писал со страшными грамматическими и орфографическими ошибками. Особенно тяжко дело обстояло со знаками препинания, и Андерсен тратил огромные деньги на людей, которые переписывали его сказки перед тем, как отнести их в издательство.
* Андерсен обладал настолько сильным и ярким воображением, что его порой считали ясновидцем.
* Произведения Уэллса переведены на болгарский, венгерский, грузинский, китайский, корейский, монгольский, немецкий, польский, румынский, русский, сербско-хорватский, словацкий, французский, чешский, японский, украинский языки.
* В 1889 году Уэллс устроился учителем в небольшую частную школу Хенли Хаус. Среди предметов, которые он вёл, были английский и рисование. Владельцем школы был Джон Винс Милн, и его сын, Алан Александр Милн, учился в этой школе. Таким образом, будущий автор «Войны миров» был школьным учителем будущего автора «Винни-Пуха».
* По произведениям Г. Уэллса снято 20 художественных фильмов, начиная с 1919 года.
</div></div>

Мировая литература: Литературное путешествие

2018-04-02T08:55:07Z

Msu07: /* Тур по галерее скульптур */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#В гостях у автора|В гостях у автора]] [[#Тур по галерее скульптур|Тур по галерее скульптур]] [[#По заповедным литературным местам|По заповедным литературным местам]]</div>
''Задумывались ли вы о том, что незаурядное творчество писателей может быть обусловлено местом рождения или пребывания в конкретном географическом пункте? Какие точки на земном шаре самые популярные не только в историческом, но и в литературном смысле? Откуда родом самые известные авторы? Какие страны и города стали знамениты благодаря писателям и поэтам?''

<p align="center" style="font-weight:bold;">Об этом вы можете узнать в этом разделе, совершив увлекательное литературное путешествие вместе с нами.</p>

== В гостях у автора ==
{{mirlitmap}}

Приглашаем вас к самым популярным писателям и поэтам нашего времени и прошлых веков! Вас ждут удивительные люди и их удивительные биографии.
Здесь вы найдете сайты авторов-современников, редкие фотографии, малоизвестные факты из жизни ярких представителей мировой и отечественной литературы. Вашему вниманию представлены редкие документы из их семейных архивов.

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Владислав Крапивин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Kr1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Владислав Крапивин</p>
file:Kr2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">1954 год</p>
file:Kr3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Лето 1953 года. С отцом Петром Федоровичем Крапивиным в подмосковном городе Балашихе.</p>
file:Kr4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Середина 60-х г.г. В гостях у читателей одной из свердловских школ</p>
file:Kr5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Апрель 1983 г. Премия «Аэлита»</p>
file:Kr6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Июль 2001 года. Владислав Крапивин с призом "Малая Урания", полученным на фестивале фантастики "Урания-2001" в Томске</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Самуил Маршак</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Ma1.gif| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Самуил Маршак</p>
file:Ma2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">С.Я. Маршак (слева впереди) - ученик Ялтинской мужской гимназии - среди товарищей . 1906 г.
.</p>
file:Ma3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Яков Самойлович Маршак, сын С.Я. Маршака</p>
file:Ma5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">София Михайловна Маршак, жена С.Я. Маршака</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Марк <br>Твен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Mt1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен</p>
file:Mt2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Неизменная белая шляпа</p>
file:Mt3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен (Сэмуэл Клеменс)- лоцман на корабле </p>
file:Mt5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">В личном кабинете</p>
file:Mt6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Марк Твен с супругой Оливией Лэнгдон</p>
file:Mt7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен с семьей</p>
file:Mt8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Последние годы жизни</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Ганс Христиан Андерсен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:An1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Ганс Христиан Андерсен</p>
file:An2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х.Андерсен</p>
file:An3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен. Фото</p>
file:An4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Дом, в котором родился и вырос Г.Х. Андерсен</p>
file:An5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Г.Х.Андерсен читает книгу детям</p>
file:An6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
file:An7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Герберт Уэллс</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:We1.jpg| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс</p>
file:We2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс, Великобритания
.</p>
file:We3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Роман Подобедов. "Ленин беседует с Гербертом Уэллсом" (1984 г.)</p>
file:We4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г. Уэллс и М. Горький</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Джон Рональд Руэл Толкин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:To1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон Рональд Руэл Толкин</p>
file:To2.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон с младшим братом Хилари</p>
file:To3.png<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">После получения степени бакалавра, во время войны в Европе, Толкин был вынужден присоединиться к полку ланкаширских стрелков. Не желая командовать взводом, Рональд выбрал службу связистом.(1916 г) </p>
file:To4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Толкин с женой и детьми.Оксфорд. (1921г)</p>
file:To5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> В личном кабинете</p>
file:To6.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Д.Р. Толкин специализировался на изучении западно-мидлендского диалекта среднеанглийского языка. Студенты любили его за человечность, юмор и отличное знание предмета.</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

====Послушайте художественное чтение отрывков из произведений упомянутых авторов====

'''Человек-невидимка. Герберт Уэллс''' <br>
[[Файл:0001.mp3|Человек-невидимка. Герберт Уэллс ]]

'''Принц и нищий. Марк Твен''' <br>
[[Файл:Princinischiy_(1).flac| Принц и нищий. Марк Твен]]

== Тур по галерее скульптур ==

{{right|[[file:Памятники_литературным_героям.mp4|400px|right|thumb|Автор: Ольга Калинина]]}}

Знаете ли вы, что многие города мира стали популярны благодаря
необычным памятникам? И не кому-нибудь, а литературным героям,
которых народ полюбил за их самобытность, неординарность, красоту души,
героизм и трудолюбие. Персонажи популярных произведений так
понравились читателям, что некоторые из них, став скульпторами, решили
увековечить память о героях книг в своих произведениях из камня, металла и
мрамора. Причем, некоторым, особенно любимым народом героям,
сооружено несколько скульптур в разных точках мира. В нашем разделе
собраны самые популярные памятники узнаваемым персонажам всех
времен и народов. Добро пожаловать [http://cgdbvrn.ru/?page_id=2618 в нашу галерею!]

=== Читающие памятники мира ===

<div class="show-for-large-up">{{left|[[Файл:Litprog-0.jpg|thumb|280px|Санкт-Петербург. “Размышление”]]}}</div>
История читающих и книжных памятников велика и разнообразна. Среди них есть смешные и милые, есть экзотические и неожиданные, заставляющие задуматься. Эти каменные изваяния возникали в зависимости от того, какая фантазия приходила в голову скульпторов, какие у них возникали ассоциации и образы.
Пожалуй, самые популярные композиции на эту тему — небольшие городские скульптуры, изображающие людей с книгой. Это даже не памятники, а скорее архитектурные фантазии на тему «человек читающий». Такие скульптуры буквально разбросаны по всем городам мира, и, осматривая местные достопримечательности, вы с изрядной долей вероятности можете натолкнуться на подобные изваяния.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Litprog-11.jpg|thumb|350px|{{center|Испания,г. Вальядолид. Девушка с книгой.}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Litprog4.jpg|thumb|350px|{{center|Испания, г. Вальядолид. Скульптура “Читающий”}}]]}}</li>
</ul>

<div class="clearfix"></div>

<div class="large-12 left mtop">

{{left|[[Файл:Litprog5.jpg|thumb|230px| Англия, Уэллс.“Читающая монахиня”]]]}}
Чемпионкой по количеству городских скульптур можно назвать Испанию. Наряду с всемирно известными историческими памятниками в больших и маленьких испанских городах вам обязательно встретятся современные шедевры городской архитектуры, пройти мимо которых просто невозможно. Есть среди них и люди с книгами. Вот испанский парень, сбросив свои ботинки, погрузился в чтение.
Памятники читающим особам вовсе не являются прерогативой современного городского искусства. Есть в Англии маленький городок Уэллс, расположенный в графстве Сомерсет. Гуляя по парку, вы наверняка заметите парковые скульптуры читающих средневековых матрон, изящно расположившихся на скамейках.
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[file:Litprog6.jpg|150px| г. Гомель. “Студентка”|]]}}

В Гомеле к идее создания памятника студентке возле Гомельского государственного университета имени Ф. Скорина приложили руку сами студенты. Благодаря творчеству учащихся архитектурного факультета этот ВУЗ, а вместе с ним и город получили замечательный подарок. Буквально в трех метрах от входа в университет на бордюре появилась каменная дива. Читает, ест яблоко и строит глазки прохожим. Совсем как в жизни.

Есть среди читающих памятников весьма трогательные и романтичные. Пожалуй, один из самых удачных примеров такого творчества — памятник читающей паре в городе Ноябрьске (Россия). Скульптура находится на территории городского «Интеллект-Центра» и стала своеобразным подарком своему родному городу от местного художника Валерия Чалого. Можно только представить, сколько свиданий было назначено в этом месте.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

В Петербурге, недалеко от набережной Фонтанки в Измайловском саду на лавочке сидит ангел: в одной руке он держит книгу, в другой — раскрытый зонт.
Таким образом известный кукольный мастер Роман Шустров создал трогательный образ старого петербуржца — удивительный символ души этого вечного города.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Litprog9.jpg|thumb|350px|{{center|Читающая пара, г.Ноябрьск}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:10.jpg|thumb|332px|{{center|Ангел в Измайловском саду}}]]}}</li>
</ul>

</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

== По заповедным литературным местам ==
</div>

«О, сколько нам прогулок чудных...»,- перефразируя Пушкина, воскликнем
мы, открывая для себя места жизни и творчества знаменитых писателей и поэтов!''
<br />
{{center|'''''<big>И начнем мы, пожалуй, с пушкинских мест, в которых еще сохранился дух прекрасной эпохи расцвета литературы, живописи и музыки!</big>'''''}}
{{right|[[Файл:Пушкин акварель.png|thumb|150px|Н.Н. Репин “Осень в Михайловском” ]]}}
<blockquote>
'''Приветствую тебя, пустынный уголок,'''

'''Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,'''

'''Где льется дней моих невидимый поток'''

'''На лоне счастья и забвенья.'''

''( “Деревня” А.С.Пушкин)''</blockquote>

Как здорово, что спустя двести лет, мы можем прикоснуться к свидетелями жизни и творчества великого поэта, пройтись по залам и аллеям с.Тригорского, а также узнать историю рождения знаменитых строк «Я помню чудное мгновенье» и поэмы «Евгений Онегин»!

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Экскурсия по Тригоскому.mp4|350px|{{center|Экскурсия по Тригоскому}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:К Пушкину (видеоролик).mp4|350px|{{center|К Пушкину}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:К Пушкину.mp4|800px|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">

=== Где жил и работал М.Ю. Лермонтов, или О чем не расскажет учебник ===

{{right|[[Файл:Lermontov.jpg|thumb|190px|Лермонтов Михаил Юрьевич (1814-1841) Автопортрет 1837 г. Государственный литературный музей, Москва ]]}}

<blockquote>
'''Прилежно говорят экскурсоводы'''

'''О зависти, о ссоре роковой,'''

'''О творческом пути певца свободы,'''

'''Оборванном злодейскою рукой;'''

'''О том, что был он дерзок и запальчив,'''

'''Незащищен, доступен для обид,'''

'''Что здесь убит, по сути дела, мальчик,'''

'''Седой историограф говорит.'''

''Александр Коваленко''</blockquote>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Lerm dom.jpg|thumb||350px|{{center|Тарханы. Господский дом. Комната Ю.М. Лермонтова}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Лермонтов.mp4|350px|{{center|Лермонтов}}]]}}</li>
</ul>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== В гостях у Л.Н.Толстого ===

{{right|[[Файл:Tols2.jpg|thumb|150px|Н. Н. Ге. Портрет писателя Л. Н. Толстого. 1884 г. ]]}}

''Я видел Толстого только раз в моей жизни, летом 1904 года в Ялте, на борту парохода «Св. Николай», в тот день, когда Лев Николаевич уезжал из Крыма к себе домой….. Представили ему меня не по моей просьбе, а по его желанию. Тогда же я получил от него и от Софьи Андреевны приглашение навестить их в Ясной Поляне.

''Однако этим приглашением — хотя оно и отвечало моей давней заветной мечте — я никогда не решился воспользоваться. Чересчур огромное, потрясающее впечатление произвели на меня пятиминутный незначительный разговор с Толстым и те полчаса, в течение которых я видел его вблизи и издали. Всего больше меня поразила какая-то особая, чарующая простота этого самого необыкновенного из людей, когда-либо мною виденных.''

[http://kuprin-lit.ru/kuprin/public/v-gostyah-u-tolstogo.htm (Из воспоминаний А.И. Куприна)]
</div>
<div class="large-12 left mtop">

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Tols 1.jpg|thumb|350px|{{center|В. Н. Мешков. Л. Н. Толстой в яснополянской библиотеке. 1910г. }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Ясная поляна.mp4||550px|{{center|Ясная поляна}}]]}}</li>
</ul>

</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== Чеховский Сахалин ===
</div>
<div class="large-12 left mtop">

Чехов- первый писатель, который совершил самоотверженную поездку на остров Сахалин, где жили ссыльные каторжники.
Это была тяжелейшая для его здоровья поездка в 10 тыс. км., которая длилась 81 день, причем 4 тысячи километров совершались на лошадях, а не на поезде.
Десятичасовые переезды в мокрых валенках привели к серьезному обострению симптомов заболевания.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Chekhov2.jpg|thumb|281px|{{center|Чехов на Сахалине 1980г}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov1.jpg|thumb|350px|{{center|Поездка на Сахалин}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">

Антон Чехов был чрезвычайно гостеприимным человеком. В иные дни у него в доме спали на всех кроватях, диванах и лавках.

В жизни А.П. Чехов был скромен. Он избегал журналистов и художников, не желая привлекать внимание к своей персоне.
Но есть еще одна причина, по которой Чехова при жизни рисовали редко.
Многие художники отмечали сложность работы с ним, он как будто все время менялся. «Неуловимый Чехов» - так называл его Валентин Серов.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Чехов.mp4||350px|{{center|Чехов}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov3.jpg|thumb|350px|{{center|Чехов в кругу друзей}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
<div class="large-12 left mtop">
{{center|'''''<big>Пусть ваши литературные путешествия и прогулки станут новыми радостными открытиями! </big>'''''}}

</div>
<div class="large-12 left mtop">
==Полезные ссылки==

Сайт «драму» [Электронный ресурс] // URL:

* К Пушкину: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=QOtpg7ndzCQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Пушкинским местам: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=E7zhQ8dpT-s (Дата посещения: 05.02.2018)
* В гостях у Чехова: Сайт «Живой Журнал» [Электронный ресурс] // URL: https://allerleiten.livejournal.com/659038.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Таганрог, Москва, Сахалин: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=41joD-kvKiU (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Чеховским местам: Сайт «Allchekhov» [Электронный ресурс] // URL: http://www.allchekhov.ru/index.php/places (Дата посещения: 05.02.2018)
* Дом-музей А.П. Чехова:Сайт «Чехов-Ялта» [Электронный ресурс] // URL: http://chekhov-yalta.org/ru/chekhov-v-iskusstve/article-page-18.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Лермонтов в живописи, скульптуре, графике и тд: Сайт «Тарханы.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://www.tarhany.ru/mediagallery/photo/114 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Л.Н. Толстой в живописи: Сайт «Aria-art» [Электронный ресурс] // URL: http://aria-art.ru/0/T/Tolstoj%20Lev%20Nikolaevich/1.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Книги Л.Н. Толстого: Сайт «Koob» [Электронный ресурс] // URL: http://www.koob.ru/tolstoy_l/?page=2 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Л.Н. Толстого: Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL: http://tolstoy.biografy.ru/biography.php (Дата посещения: 05.02.2018)
* Всем-всем любителям книг – новый сайт для новых открытий: Сайт «crdb-nn» [Электронный ресурс] // URL: http://crdb-nn.ru/index/v_gostjakh_u_pisatelja/0-134 (Дата посещения: 05.02.2018)
* О Маршаке: Сайт «С-Маршак» [Электронный ресурс] // URL: http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo.htm http://s-marshak.ru/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Владислав Крапивин: Сайт «sf.mksat» [Электронный ресурс] // URL: http://www.sf.mksat.net/vk/krapivin_index.htm , Фотоальбом В. Крапивина http://www.sf.mksat.net/vk/photo/album.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Про Марка Твена: Сайт «Stories of success» [Электронный ресурс] // URL: http://biozvezd.ru/mark-tven http://stories-of-success.ru/marka-tvena (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Принц и Нищий»: Сайт «Дети-онлайн» [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/romany-marka-tvena-mp3/princ-i-nischiy/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Марка Твена и его книги на аудионосителях: «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: https://jbooks.mobi/Author_148.html. http://obrazovaka.ru/alpha/t/tven-mark-twain-mark#ixzz4yKOvSLGQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Первый хоббит Рональд Толкин”: Сайт «Libs.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://libs.ru/publication/2950/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Герберт Уэллс: Сайт «allsoch.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://www.livelib.ru/author/201938-gerbert-uells https://www.allsoch.ru/uells/#biography (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Человек-Невидимка»: Сайт «Audioknigi.club» [Электронный ресурс] // URL: https://audioknigi.club/gerbert-uells-chelovek-nevidimka (Дата посещения: 05.02.2018)
* Об Андерсене https://www.livelib.ru/author/180279-gans-hristian-andersen (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Ганс Христиан Андерсен”:Сайт «24 СМИ» [Электронный ресурс] // URL: https://24smi.org/celebrity/4912-gans-khristian-andersen.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Редьярд Киплинг:Сайт «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: http://obrazovaka.ru/alpha/k/kipling-dzhozef-redyard-kipling-joseph-rudyard (Дата посещения: 05.02.2018)
* Экскурсия по Тригорскому: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=cmM63i1dDC0 (Дата посещения: 26.03.2018)
* Дом –Музей Михаила Лермонтова: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=UH8s76BuCW8 (Дата посещения: 26.03.2018)
* Дорога жизни и творчества Лермонтова: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=QyRHPHba5Ek&t=39s (Дата посещения: 26.03.2018)
* Михаил Лермонтов. Подробности жизни и смерти: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=swMl7mg5LIM&t=19s (Дата посещения: 26.03.2018)

==== Библиография: ====
"Жизнь и творчество Маршака". - М.: Детская литература, 1975.

</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Cамые красивые и необычные библиотеки мира</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Lib1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Не так давно в столице Швеции появилось фантастическое здание — два перевернутых стеклянных конуса, накрытых плитой. Новая библиотека оказалась не просто местом для любителей почитать. Здесь также проводятся массовые мероприятия и даже концерты</p>
file:Lib2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Итальянский город Перуджа может похвастаться настоящим НЛО. Именно в таком виде архитекторы решили построить новую библиотеку.</p>
file:Lib3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Посмотришь на здание — и сразу понятно, что внутри. Эти слова касаются публичной библиотеки в городе Канзас, США. Снаружи библиотека выглядит как огромная полка с книгами.</p>
file:Lib4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека в Штутгарте'''. Первое, что бросается в глаза, когда посещаешь библиотеку в Штутгарте, это... книги. Ничего удивительного, скажешь Ты, но именно такой замысел был у дизайнера. Помещение почти полностью окрашено в белый цвет: стены, потолок, полки. Это помогает посетителям концентрировать внимание только на книгах.</p>
file:Lib5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">''Автобус-библиотека.''' Новая жизнь старого автобуса начинается в болгарском городке Пловдив. Любой может зайти в автобус и почитать книгу совершенно бесплатно, а также заварить вкусный кофе или чай в небольшой кухне здесь же в автобусе.</p>
[[file:Lib6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека на пляже'''. Возле бассейна библиотека есть, тогда почему не может быть и на пляже? В Португалии такие пляжные библиотеки стали достаточно популярными. А недавно такая библиотека появилась и в Одессе.</p>
[[file:Lib8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека монастыря Святого Галла в Швейцарии ©</p>
[[file:Lib9.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Билиотека Гейзеля. США, Сан-Диего</p>
[[file:12.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Тринити-колледж, Дублин</p>
file:13.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Делфтского технического университета, Южная Голландия, Нидерланды</p>
file:15.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:16.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:17.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Конгресса, США</p>
file:18.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Cамые красивые библиотеки: Библиотека Конгресса США, Вашингтон ©</p>
</gallery>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<quiz display = simple shuffleanswers=true >
{Псевдоним какого писателя совпадает с названием города в Великобритании и
Канаде?
|type="()"}
+ Джека Лондона
- Сэмуэла Клеменса
- Эдгара По

{Какое географическое название связано с жизнью А. П. Пушкина?
|type="()"}
+ Тригорское
- Тарханы
- Ясная поляна

{Где родился М. Ю. Лермонтов?
|type="()"}
- В Тарханах
+ В Москве
- В Пятигорске

{В связи с чем А. П. Чехов отправился на о. Сахалин?
|type="()"}
- В связи с болезнью
- По семейным обстоятельствам
+ Исследовать дальний край

{Близ какого города родился Ч. Айтматов?
|type="()"}
- Ош
+ Талас
- Фрунзе
</quiz>
</div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Шутки о писателях и их произведениях</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:1509695452167534336.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Fdsfsa556528.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:В4544.jpg]]

</li>
<li>
[[file:15611225.jpg]]

</li>
<li>
[[file:65556.jpg|65556.jpg]]

</li>
<li>
[[file:66557.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1568.jpg]]

</li>
<li>
[[file:9656.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1560.jpg]]

</li>
<li>
[[file:165651.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1509695273111570630.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

{{center|[[file:274767 0.jpg]]}}

{{center|[[file:PodborlG.jpg]]}}

{{center|[[file:Комиксы-WulffMorgenthaler-31556.gif]]}}

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Занимательные случаи из жизни писателей</div>
</div>

* У Андерсена был автограф А. С. Пушкина.
* Андерсен до конца дней писал со страшными грамматическими и орфографическими ошибками. Особенно тяжко дело обстояло со знаками препинания, и Андерсен тратил огромные деньги на людей, которые переписывали его сказки перед тем, как отнести их в издательство.
* Андерсен обладал настолько сильным и ярким воображением, что его порой считали ясновидцем.
* Произведения Уэллса переведены на болгарский, венгерский, грузинский, китайский, корейский, монгольский, немецкий, польский, румынский, русский, сербско-хорватский, словацкий, французский, чешский, японский, украинский языки.
* В 1889 году Уэллс устроился учителем в небольшую частную школу Хенли Хаус. Среди предметов, которые он вёл, были английский и рисование. Владельцем школы был Джон Винс Милн, и его сын, Алан Александр Милн, учился в этой школе. Таким образом, будущий автор «Войны миров» был школьным учителем будущего автора «Винни-Пуха».
* По произведениям Г. Уэллса снято 20 художественных фильмов, начиная с 1919 года.
</div></div>

Мировая литература: Наедине с литературным героем

2018-04-02T08:52:27Z

Msu07: /* Глоссарий: */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg "><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Литературные герои и их прототипы|Литературные герои и их прототипы]] [[#От персонажа к вечному образу|От персонажа к вечному образу]] [[#Такие разные герои|Такие разные герои]] [[#Характеристика литературного героя|Характеристика литературного героя]] [[#Музеи литературных героев|Музеи литературных героев]] [[#Герои на экране|Герои на экране]]</div>
<div class="large-12 large-centered columns">
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|230px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;">Литературным героем принято называть одного из центральных персонажей в литературном произведении, того, кто сосредоточивает на себе внимание и является основным для развития сюжета и действия. <br> Именно судьба литературного героя находится в центре фабулы* любого литературного произведения.}}
[[Файл:Img1-9.jpg|thumb|700px|Иллюстрация к поэме А.С Пушкина “Евгений Онегин”. Худ. Е. Самокиш-Судковская]]
<div class="large-12 left mtop">
С ранних лет мы слушаем и читаем рассказы о храбрых воинах, героических людях, о верных и смелых животных. В нашем представлении герой - это храбрый, самоотверженный человек, который готов в любую минуту прийти на помощь. Им восхищаются, его восхваляют, о нем говорят... - вот кто такой герой, по мнению многих. Обычным людям до них далеко. Но так ли это? На самом деле герои по сути своей - люди обычные. Единственное, что отличает их от остальных - цель в жизни. И для многих литературных героев этой целью является служение людям.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:img1-7.jpg|350px|{{center|'''Иллюстрация к легенде о Данко (М. Горького). Худ. Б.Дехтерёв]'''}}]]}} <br> {{center|''Иллюстрация к легенде о Данко (М. Горького). Худ. Б.Дехтерёв''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:img1-1.jpg|322px|{{center|'''Иллюстрация к произведению В. Шекспира “Гамлет” . Худ. Б. Дехтерёв''}}]]}} <br> {{center|''Иллюстрация к произведению В. Шекспира “Гамлет” . Худ. Б. Дехтерёв''}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
=== Литературные герои и их прототипы ===

Литературные герои почти всегда вымысел автора. Почти всегда… Но иногда они существовали и в реальности. Прототип — это конкретная историческая или современная автору личность, послужившая ему отправной точкой для создания образа…

<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Li1.png|350px|Джозеф Белл (Шерлок Холмс)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Джозеф Белл (Шерлок Холмс)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li2.png|350px|Майкл Дэвис (Питер Пен)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Майкл Дэвис (Питер Пен)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li3.png|350px|Алиса Лиделл]]
<div class="orbit-caption">
<small>Алиса Лиделл</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li4.png|350px|Всеволод Мейерхольд (Карабас-Барабас)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Всеволод Мейерхольд (Карабас-Барабас)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li5.png|350px|Виннипег (Винни Пух)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Виннипег (Винни Пух)</small>
</div>
</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== От персонажа к литературному характеру и вечному образу ==

<div class="textblock">'''Персонаж''' - (фр. personnage, от лат. persona — личность, лицо) — действующее лицо спектакля, кинофильма, книги, игры и т.п. Персонажи могут быть полностью вымышленными или взятыми из реальной жизни (истории). Персонажами могут быть люди, животные, сверхъестественные, мифические, божественные существа или персонифицированные абстрактные сущности. (Из Википедии)</div>
<br>
Нельзя говорить «лирический персонаж» - только «лирический герой».<br>

[[Файл:img2-2.jpg|img2-2.jpg]]

'''Литературным характером''' принято считать образ человека, который очерчен с полнотой и индивидуальной определенностью. Именно через характер раскрывается определенный тип поведения, зачастую тот, который присущ конкретному историческому времени и общественному сознанию.</p>

[[Файл:img2-4.jpg|thumb|660px|left|Фрагмент из к/ф “Герой нашего времени” (2006 г). В роли Печорина И. Петренко ]]

<div class="large-12 left mtop">
'''Образ''' – широкое понятие, так как для литературы и искусства образ- способ изображения действительности, результат художественного обобщения: образ природы, образ родины, образ города, образ литературного героя, образ автора (условный носитель авторской речи, не может отождествляться с писателем, т. к. является плодом творческого воображения).
Образ - это художественное обобщение человеческих свойств, черт характера в индивидуальном облике героя.
</div>
<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Na_1.jpg|thumb|350px|{{center|Образ Родины в стихотворении М.Ю. Лермонтова “Родина”]}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:img2-6.jpg|thumb|180px|{{center|Витязь в тигровой шкуре}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
==== Вечный образ ====
</div>
<div class="large-12 left mtop">
Понятие '''“вечный образ”''' называет героя, созданного когда-то автором или фольклором. Но он настолько особенный, что, спустя года и эпохи, другие авторы пишут с него своих персонажей, возможно, давая им другие имена. К таким героям относятся: борец с ветряными мельницами Дон Кихот, герой народных баллад Робин Гуд, мудрец и простак Ходжа Насреддин и многие другие.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{left|[[Файл:img2-7.jpg|thumb|250px|{{center|Обложка книги А. Дюма “Робин Гуд”]}}]]}} <br></li>
<li>{{right|[[Файл:img2-3.jpg|thumb|270px|{{center|Ходжа Насреддин. Скульптор Катиб Мамедов}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
=== Такие разные герои ===
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== Герои мифов ====
</div>
В древнегреческой мифологии существовал класс персонажей, называемых «героями».
Герои – дети богов (или их потомков) и смертных людей. герои отличались от богов тем, что были смертны.
Герои, как правило, обладали исключительными или сверхъестественными физическими способностями, творческими дарованиями, но не обладали бессмертием. Герои должны были выполнять на земле волю богов, вносить в жизнь людей порядок и справедливость. С помощью своих божественных родителей они совершали всевозможные подвиги. Герои высоко почитались, легенды о них передавались из поколения в поколение.
Героями древнегреческих мифов были Ахилл, Геракл, Одиссей, Персей, Прометей, Тесей, Ясон, Гектор, Беллерофонт, Орфей, Пелоп, Фороней, Эней.
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:img3-4.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:img3-12.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:img3-17.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Li6.png|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Герои драматических произведений ====
В драматических произведениях (пьесах) нет описательности, авторских пояснений, нет повествования, а характеры героев раскрываются в их речи, действиях и поступках.

Диалог в драме — основное средство развития действия и конфликта и основной способ изображения характеров. В нем раскрывается внешняя и внутренняя жизнь героев: их взгляды, интересы, жизненная позиция, чувства и переживания.

К драматическим произведениям относятся: “Недоросль” (Д.И. Фонвизин), “Мещанин во дворянстве” (Жан-Батист Мольер), “Ромео и Джульетта” (У. Шекспир), “Горе от ума” (А.С. Грибоедов) и т.д.
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:img3-16.jpg|450px|Митрофанушка - главный герой комедии Д.И. Фонвизина* “Недоросль”]]
<div class="orbit-caption">
<small>Митрофанушка - главный герой комедии Д.И. Фонвизина* “Недоросль”</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-5.jpg|450px|Фрагмент спектакля “Мещанин во дворянстве” . Молодежный театр. г. Краснодар]]
<div class="orbit-caption">
<small>Фрагмент спектакля “Мещанин во дворянстве” . Молодежный театр. г. Краснодар</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-10.jpg|450px|ФРАГМЕНТ ИЗ К/Ф “РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА”. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ: РОМЕО (ЛЕОНАРДО ДИКАПРИО) И ДЖУЛЬЕТТА (КЛЭР ДЭЙНС)]]
<div class="orbit-caption">
<small>ФРАГМЕНТ ИЗ К/Ф “РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА”. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ: РОМЕО (ЛЕОНАРДО ДИКАПРИО) И ДЖУЛЬЕТТА (КЛЭР ДЭЙНС)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-2.jpg|450px|“ГОРЕ ОТ УМА”. А.А. ЧАЦКИЙ. ХУД. П. СОКОЛОВ 1866 Г.]]
<div class="orbit-caption">
<small>“ГОРЕ ОТ УМА”. А.А. ЧАЦКИЙ. ХУД. П. СОКОЛОВ 1866 Г.</small>
</div>
</li>
</ul>

==== Необычные герои ====
Героями произведений, как известно, бывают не только люди. Часто в литературе главными героями являются животные, рыбы, птицы и даже инопланетяне ….Но чаще всего в книгах мы встречаем истории о самых близких и преданных человеку существах - собаках. Их верность, доброта, способность служить человеку не может оставить читателя равнодушным. Об удивительных судьбах необыкновенных созданий вы сможете узнать из книг, упомянутых на этой странице.

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Na-2.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-4.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-5.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-6.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-7.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-8.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-9.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

===== Послушайте художественное чтение отрывков из упомянутых произведений =====

'''Каштанка''' <br>
[[Файл:Каштанка (online-audio-converter.com).mp3|450px|]]

==== Выдуманные герои ====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Na-3.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-10.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Хоббит.png|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Заключение ====
Итак, героями литературы выступают люди и животные, мифологические и фантастические существа, неодушевленные предметы, исторические личности и даже целые народы. Но, кем бы ни были герои художественных произведений, их объединяет одно: они являются воплощением человеческих черт, помыслов и стремлений. Главное, чтобы вы подражали только достойным героям. А их в литературе предостаточно!
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

== Характеристика литературного героя ==
</div>

'''''<big>Внешний облик героя</big>'''
* Портрет: фигура, лицо, особенности телосложения, отличающие героя от остальных.
* Одежда, которая может также отражать черты того или иного характера.
* Речь. Ее особенности не меньше, чем внешность, характеризуют героя.
* Возраст, определяющий потенциальную возможность некоторых действий.
* Род занятий, показывающий степень социализации, положение в обществе.
* История жизни. Сведения, которые придают историческую конкретность герою: о родителях, стране, в которой он живет, о его детстве и юности

'''''<big>Внутренний облик героя</big>'''
* Этические убеждения и мировоззрение, наделяющие ценностными ориентирами
* Привязанности и мысли, намечающие его многообразную душевную жизнь
* Вера (или ее отсутствие), определяющая присутствие в духовном поле
* Поступки и высказывания

'''Характеристика героя представляет собой его описание. Задача автора характеристики – систематизировать, обобщить информацию о герое и сделать выводы.'''

<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Na11.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na12.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na13.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na14.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na15.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Основные литературные направления ====
[[Файл:Классификацияаааа.png|700px|thumb|center|]]
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Romantic.png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Realistic (2).png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Sentimental (1).png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Classicism.png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>

</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Музеи литературных героев ==

Что объединяет Самсона Вырина, мистера Шерлока Холмса, Снегурочку и Маленького принца? Ответ: у всех этих персонажей есть свои музеи. Для вымышленного персонажа и для его создателя — это великая честь. Потому что музей литературного героя– наивысшее доказательство его достоверности и знак безоговорочного всенародного поклонения автору.
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Na17.jpg|800px|Терем Снегурочки в Костроме]]
<div class="orbit-caption">
<small>Терем Снегурочки в Костроме</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na18.jpg|800px|Музей Маленького Принца (Поселок Хаконе, префектура Канагава, Япония) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Маленького Принца (Поселок Хаконе, префектура Канагава, Япония) </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na19.jpg|800px|Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)</small>
</div>

<li>
[[file:Nnaa16.jpg|800px|Музей Станционного Смотрителя, Россия]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)</small>
</div>

</li>
<li>
[[file:Na20.jpg|800px|Музей Дон Кихота (Сьюдад-Реаль, Испания)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Дон Кихота (Сьюдад-Реаль, Испания)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na21.jpg|800px|Музей героев Астрид Линдгрен (Стокгольм, Швеция)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей героев Астрид Линдгрен (Стокгольм, Швеция)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na22.jpg|800px|«Дом Джульетты» или Музей шекспировских героев ]]
<div class="orbit-caption">
<small>«Дом Джульетты» или Музей шекспировских героев </small>
</div>
</li>
</ul>

==== Заключение ====

Этим список музеев литературных героев не ограничивается. Например, существует музей Тиля Уленшпигеля в Бельгии, остров Муми-троллей* в Финляндии, музей Вильгельма Теля в Швейцарии, музей дяди Тома в Канаде… Вот так вымысел становится реальностью, а миф — историей.

'''Кстати, как вы думаете, какой еще литературный герой достоин музея?'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Герои на экране ==

{{left|[[Файл:Nae1.png|250px|]]}}
Книги вдохновляют и развивают воображение. Читатель самостоятельно рисует образы того, как будут выглядеть главные герои, какие переживания станут им подвластны. Никаких посредников. Вы сами обличаете написанное автором на бумаге в картинку в своей голове. Читать — интересно и познавательно. Смотреть фильмы — захватывающе и увлекательно. Качественное доброе кино, равно как и хорошая книга, способствует духовному развитию людей. Найти своего героя, которому будешь сопереживать всей душой, можно и на экране кинотеатра, и на страницах печатного издания.

Посмотрите отрывки из художественных фильмов, снятых по литературным произведениям. Узнаете ли вы героев? Такими ли вы представляли себе Человека-невидимку, Робинзона Крузо, Печорина и Онегина?

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Человек_невидимка.mp4|thumb|350px|Человек-невидимка. Г. Уэллс]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Робинзон.mp4|thumb|350px|Робинзон Крузо. Д. Дефо]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Дуэль.mp4|thumb|350px|Печорин и Грушницкий (по произв. «Герой нашего времени». М. Ю. Лермонтова]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Онегин.mp4|thumb|350px|«Евгений Онегин»]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Глоссарий:''' ====
* '''Золотая лихорадка''' (англ. gold rush) — неорганизованная массовая добыча золота на новооткрытых месторождениях.
* '''Денис Иванович Фонвизин''' — автор первой социально-политической комедии “Недоросль”, в которой обличаются пороки современного ему общества.
* '''Лирический герой''' — образ героя в лирическом произведении, переживания, чувства, мысли которого отражают авторское мировосприятие.
* '''Муми Тролли''' — центральные персонажи серии книг, написанных финской писательницей Туве Янссон.
* ''' При́квел*''' — книга, кинофильм или компьютерная игра, время действия которых происходит до событий ранее созданного произведения и предшествующие им по внутренней хронологии.
* '''Робин Гуд''' (англ. Robin Hood) — популярный герой средневековых английских народных баллад, благородный предводитель лесных разбойников.
* '''Фабула''' — череда событий, служащих основой литературного произведения.
* '''Эдуард Николаевич Успенский''' — советский и российский писатель, сценарист, автор детских книг. Среди популярных персонажей, придуманных им, - Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин, Дядя Фёдор, почтальон Печкин, пёс Шарик и другие.

==== '''Видео:''' ====
# Белый Бим Черное ухо https://www.youtube.com/watch?v=YX5zgpxi7nE
# Каштанка https://www.youtube.com/watch?v=w33YEJtGFXs
# Соленый (по книге Ф. Кнорре) https://www.youtube.com/watch?v=HzQkxyYbAXQ

==== '''Аудиокниги:''' ====

# Белый клык https://www.youtube.com/watch?v=cbwYLsgDye4
# Каштанка https://www.youtube.com/watch?v=Ghw5Yz44hKE
# Моби Дик, или Белый Кит https://www.youtube.com/watch?v=nRL1TtD2TFs

==== '''Полезные ссылки:''' ====
* Персонаж в литературном произведении: Сайт «Studwood.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://studwood.ru/1349279/literatura/ponyatie_literaturnogo_haraktera_harakter (дата обращения: 20.11.2017)
* Персонаж в литературном произведении: сайт «Studwood.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://studwood.ru/1349279/literatura/ponyatie_literaturnogo_haraktera_harakter (Дата обращения: 27.02.2018)
* Литературный герой и персонаж. Образы и характеры: Сайт «Проза.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://www.proza.ru/2013/12/17/1652 (Дата обращения: 27.02.2018)
* Статья “Книга и кино-друзья или соперники?”: Сайт “Любовь Орлова”. [Электронный ресурс] // URL: http://www.lubov-orlova.ru/articles/kniga-i-kino-druzya-ili-soperniki.html (Дата обращения: 27.02.2018)
* Почему принцессу Черногории назвали Алтынай — история ее имени: Сайт «Ру.Спутник.кг» [Электронный ресурс] // URL: https://ru.sputnik.kg/society/20170621/1033941872/kak-altynaj-stala-princessoj-chernogorii-udivitelnaya-istoriya-odnogo-imeni.htmlSputmik Кыргызстан/ Kyrgyz ; https://ru.sputnik.kg/society/20170621/1033941872/kak-altynaj-stala-princessoj-chernogorii-udivitelnaya-istoriya-odnogo-imeni.htmlSputmik Кыргызстан/ Kyrgyz (Дата обращения: 27.02.2018)
* Книги известных литературных писателей: Сайт «Миртесен.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://knigi.mirtesen.ru/blog/43580457844/11-samyih-izvestnyih-literaturnyih-personazhey-zhivotnyih (Дата обращения: 27.02.2018)
* Великие русские сказочники: Сайт «Moia Russia» [Электронный ресурс] // URL: https://moiarussia.ru/velikie-russkie-skazochniki/ , https://moiarussia.ru/muzei-literaturnyh-personazhej-v-rossii/ (Дата обращения: 27.02.2018)
* Топ 10:музеи литературных героев: Сайт «Liveinternet» [Электронный ресурс] // URL: http://www.liveinternet.ru/users/fox-cub77/post213999127 (Дата обращения: 27.02.2018)
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Алтинай - принцесса Черногории</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Princeza-ALTINAI.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Принцесса Черногории Алтинай</p>
file:Page 11.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Кадр из фильма "Первый учитель"</p>
</gallery>
В честь героини повести "Первый учитель" Ч.Айтматова названа принцесса Черногории Алтинай
Черногорский наследный принц Никола II Петрович в интервью одному из российских изданий рассказал, что выбрал имя Алтиная для своей дочери после просмотра фильма Андрона Кончаловского «Первый учитель», снятый по повести великого кыргызского писателя Чынгыза Айтматова.

</div></div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Подумайте!
</div>
</div>

* Почему М.Ю. Лермонтов назвал свой роман «Герой нашего времени»?
* Сравните двух героев произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Печорина и Грушницкого. Охарактеризуйте каждого из них, используя материал раздела.

{{center|[[file:R2.jpg|290px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:R3.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
</div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Литературные направления. Особенности
</div>
</div>

{{center|[[file:Туц1.jpg|290px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц2.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц3.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Писатели эпохи Романтизма.jpg
|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц2.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
* Классицизм: «Недоросль»
* Сентиментализм: «Бедная Лиза»
* Романтизм: «Мцыри»
* Реализм: «Станционный смотритель»
</div></div>
----

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Из школьных сочинений</div>
</div>

{{center|[[file:Original.gif|280px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae2.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae3.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae4.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae5.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae6.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae7.png|280px|thumb|]]}}
</div>

Мировая литература: Наедине с литературным героем

2018-04-02T08:51:03Z

Msu07: /* Выдуманные герои */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg "><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Литературные герои и их прототипы|Литературные герои и их прототипы]] [[#От персонажа к вечному образу|От персонажа к вечному образу]] [[#Такие разные герои|Такие разные герои]] [[#Характеристика литературного героя|Характеристика литературного героя]] [[#Музеи литературных героев|Музеи литературных героев]] [[#Герои на экране|Герои на экране]]</div>
<div class="large-12 large-centered columns">
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|230px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;">Литературным героем принято называть одного из центральных персонажей в литературном произведении, того, кто сосредоточивает на себе внимание и является основным для развития сюжета и действия. <br> Именно судьба литературного героя находится в центре фабулы* любого литературного произведения.}}
[[Файл:Img1-9.jpg|thumb|700px|Иллюстрация к поэме А.С Пушкина “Евгений Онегин”. Худ. Е. Самокиш-Судковская]]
<div class="large-12 left mtop">
С ранних лет мы слушаем и читаем рассказы о храбрых воинах, героических людях, о верных и смелых животных. В нашем представлении герой - это храбрый, самоотверженный человек, который готов в любую минуту прийти на помощь. Им восхищаются, его восхваляют, о нем говорят... - вот кто такой герой, по мнению многих. Обычным людям до них далеко. Но так ли это? На самом деле герои по сути своей - люди обычные. Единственное, что отличает их от остальных - цель в жизни. И для многих литературных героев этой целью является служение людям.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:img1-7.jpg|350px|{{center|'''Иллюстрация к легенде о Данко (М. Горького). Худ. Б.Дехтерёв]'''}}]]}} <br> {{center|''Иллюстрация к легенде о Данко (М. Горького). Худ. Б.Дехтерёв''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:img1-1.jpg|322px|{{center|'''Иллюстрация к произведению В. Шекспира “Гамлет” . Худ. Б. Дехтерёв''}}]]}} <br> {{center|''Иллюстрация к произведению В. Шекспира “Гамлет” . Худ. Б. Дехтерёв''}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
=== Литературные герои и их прототипы ===

Литературные герои почти всегда вымысел автора. Почти всегда… Но иногда они существовали и в реальности. Прототип — это конкретная историческая или современная автору личность, послужившая ему отправной точкой для создания образа…

<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Li1.png|350px|Джозеф Белл (Шерлок Холмс)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Джозеф Белл (Шерлок Холмс)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li2.png|350px|Майкл Дэвис (Питер Пен)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Майкл Дэвис (Питер Пен)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li3.png|350px|Алиса Лиделл]]
<div class="orbit-caption">
<small>Алиса Лиделл</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li4.png|350px|Всеволод Мейерхольд (Карабас-Барабас)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Всеволод Мейерхольд (Карабас-Барабас)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li5.png|350px|Виннипег (Винни Пух)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Виннипег (Винни Пух)</small>
</div>
</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== От персонажа к литературному характеру и вечному образу ==

<div class="textblock">'''Персонаж''' - (фр. personnage, от лат. persona — личность, лицо) — действующее лицо спектакля, кинофильма, книги, игры и т.п. Персонажи могут быть полностью вымышленными или взятыми из реальной жизни (истории). Персонажами могут быть люди, животные, сверхъестественные, мифические, божественные существа или персонифицированные абстрактные сущности. (Из Википедии)</div>
<br>
Нельзя говорить «лирический персонаж» - только «лирический герой».<br>

[[Файл:img2-2.jpg|img2-2.jpg]]

'''Литературным характером''' принято считать образ человека, который очерчен с полнотой и индивидуальной определенностью. Именно через характер раскрывается определенный тип поведения, зачастую тот, который присущ конкретному историческому времени и общественному сознанию.</p>

[[Файл:img2-4.jpg|thumb|660px|left|Фрагмент из к/ф “Герой нашего времени” (2006 г). В роли Печорина И. Петренко ]]

<div class="large-12 left mtop">
'''Образ''' – широкое понятие, так как для литературы и искусства образ- способ изображения действительности, результат художественного обобщения: образ природы, образ родины, образ города, образ литературного героя, образ автора (условный носитель авторской речи, не может отождествляться с писателем, т. к. является плодом творческого воображения).
Образ - это художественное обобщение человеческих свойств, черт характера в индивидуальном облике героя.
</div>
<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Na_1.jpg|thumb|350px|{{center|Образ Родины в стихотворении М.Ю. Лермонтова “Родина”]}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:img2-6.jpg|thumb|180px|{{center|Витязь в тигровой шкуре}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
==== Вечный образ ====
</div>
<div class="large-12 left mtop">
Понятие '''“вечный образ”''' называет героя, созданного когда-то автором или фольклором. Но он настолько особенный, что, спустя года и эпохи, другие авторы пишут с него своих персонажей, возможно, давая им другие имена. К таким героям относятся: борец с ветряными мельницами Дон Кихот, герой народных баллад Робин Гуд, мудрец и простак Ходжа Насреддин и многие другие.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{left|[[Файл:img2-7.jpg|thumb|250px|{{center|Обложка книги А. Дюма “Робин Гуд”]}}]]}} <br></li>
<li>{{right|[[Файл:img2-3.jpg|thumb|270px|{{center|Ходжа Насреддин. Скульптор Катиб Мамедов}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
=== Такие разные герои ===
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== Герои мифов ====
</div>
В древнегреческой мифологии существовал класс персонажей, называемых «героями».
Герои – дети богов (или их потомков) и смертных людей. герои отличались от богов тем, что были смертны.
Герои, как правило, обладали исключительными или сверхъестественными физическими способностями, творческими дарованиями, но не обладали бессмертием. Герои должны были выполнять на земле волю богов, вносить в жизнь людей порядок и справедливость. С помощью своих божественных родителей они совершали всевозможные подвиги. Герои высоко почитались, легенды о них передавались из поколения в поколение.
Героями древнегреческих мифов были Ахилл, Геракл, Одиссей, Персей, Прометей, Тесей, Ясон, Гектор, Беллерофонт, Орфей, Пелоп, Фороней, Эней.
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:img3-4.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:img3-12.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:img3-17.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Li6.png|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Герои драматических произведений ====
В драматических произведениях (пьесах) нет описательности, авторских пояснений, нет повествования, а характеры героев раскрываются в их речи, действиях и поступках.

Диалог в драме — основное средство развития действия и конфликта и основной способ изображения характеров. В нем раскрывается внешняя и внутренняя жизнь героев: их взгляды, интересы, жизненная позиция, чувства и переживания.

К драматическим произведениям относятся: “Недоросль” (Д.И. Фонвизин), “Мещанин во дворянстве” (Жан-Батист Мольер), “Ромео и Джульетта” (У. Шекспир), “Горе от ума” (А.С. Грибоедов) и т.д.
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:img3-16.jpg|450px|Митрофанушка - главный герой комедии Д.И. Фонвизина* “Недоросль”]]
<div class="orbit-caption">
<small>Митрофанушка - главный герой комедии Д.И. Фонвизина* “Недоросль”</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-5.jpg|450px|Фрагмент спектакля “Мещанин во дворянстве” . Молодежный театр. г. Краснодар]]
<div class="orbit-caption">
<small>Фрагмент спектакля “Мещанин во дворянстве” . Молодежный театр. г. Краснодар</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-10.jpg|450px|ФРАГМЕНТ ИЗ К/Ф “РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА”. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ: РОМЕО (ЛЕОНАРДО ДИКАПРИО) И ДЖУЛЬЕТТА (КЛЭР ДЭЙНС)]]
<div class="orbit-caption">
<small>ФРАГМЕНТ ИЗ К/Ф “РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА”. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ: РОМЕО (ЛЕОНАРДО ДИКАПРИО) И ДЖУЛЬЕТТА (КЛЭР ДЭЙНС)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-2.jpg|450px|“ГОРЕ ОТ УМА”. А.А. ЧАЦКИЙ. ХУД. П. СОКОЛОВ 1866 Г.]]
<div class="orbit-caption">
<small>“ГОРЕ ОТ УМА”. А.А. ЧАЦКИЙ. ХУД. П. СОКОЛОВ 1866 Г.</small>
</div>
</li>
</ul>

==== Необычные герои ====
Героями произведений, как известно, бывают не только люди. Часто в литературе главными героями являются животные, рыбы, птицы и даже инопланетяне ….Но чаще всего в книгах мы встречаем истории о самых близких и преданных человеку существах - собаках. Их верность, доброта, способность служить человеку не может оставить читателя равнодушным. Об удивительных судьбах необыкновенных созданий вы сможете узнать из книг, упомянутых на этой странице.

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Na-2.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-4.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-5.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-6.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-7.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-8.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-9.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

===== Послушайте художественное чтение отрывков из упомянутых произведений =====

'''Каштанка''' <br>
[[Файл:Каштанка (online-audio-converter.com).mp3|450px|]]

==== Выдуманные герои ====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Na-3.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-10.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Хоббит.png|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Заключение ====
Итак, героями литературы выступают люди и животные, мифологические и фантастические существа, неодушевленные предметы, исторические личности и даже целые народы. Но, кем бы ни были герои художественных произведений, их объединяет одно: они являются воплощением человеческих черт, помыслов и стремлений. Главное, чтобы вы подражали только достойным героям. А их в литературе предостаточно!
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

== Характеристика литературного героя ==
</div>

'''''<big>Внешний облик героя</big>'''
* Портрет: фигура, лицо, особенности телосложения, отличающие героя от остальных.
* Одежда, которая может также отражать черты того или иного характера.
* Речь. Ее особенности не меньше, чем внешность, характеризуют героя.
* Возраст, определяющий потенциальную возможность некоторых действий.
* Род занятий, показывающий степень социализации, положение в обществе.
* История жизни. Сведения, которые придают историческую конкретность герою: о родителях, стране, в которой он живет, о его детстве и юности

'''''<big>Внутренний облик героя</big>'''
* Этические убеждения и мировоззрение, наделяющие ценностными ориентирами
* Привязанности и мысли, намечающие его многообразную душевную жизнь
* Вера (или ее отсутствие), определяющая присутствие в духовном поле
* Поступки и высказывания

'''Характеристика героя представляет собой его описание. Задача автора характеристики – систематизировать, обобщить информацию о герое и сделать выводы.'''

<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Na11.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na12.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na13.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na14.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na15.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Основные литературные направления ====
[[Файл:Классификацияаааа.png|700px|thumb|center|]]
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Romantic.png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Realistic (2).png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Sentimental (1).png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Classicism.png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>

</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Музеи литературных героев ==

Что объединяет Самсона Вырина, мистера Шерлока Холмса, Снегурочку и Маленького принца? Ответ: у всех этих персонажей есть свои музеи. Для вымышленного персонажа и для его создателя — это великая честь. Потому что музей литературного героя– наивысшее доказательство его достоверности и знак безоговорочного всенародного поклонения автору.
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Na17.jpg|800px|Терем Снегурочки в Костроме]]
<div class="orbit-caption">
<small>Терем Снегурочки в Костроме</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na18.jpg|800px|Музей Маленького Принца (Поселок Хаконе, префектура Канагава, Япония) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Маленького Принца (Поселок Хаконе, префектура Канагава, Япония) </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na19.jpg|800px|Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)</small>
</div>

<li>
[[file:Nnaa16.jpg|800px|Музей Станционного Смотрителя, Россия]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)</small>
</div>

</li>
<li>
[[file:Na20.jpg|800px|Музей Дон Кихота (Сьюдад-Реаль, Испания)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Дон Кихота (Сьюдад-Реаль, Испания)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na21.jpg|800px|Музей героев Астрид Линдгрен (Стокгольм, Швеция)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей героев Астрид Линдгрен (Стокгольм, Швеция)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na22.jpg|800px|«Дом Джульетты» или Музей шекспировских героев ]]
<div class="orbit-caption">
<small>«Дом Джульетты» или Музей шекспировских героев </small>
</div>
</li>
</ul>

==== Заключение ====

Этим список музеев литературных героев не ограничивается. Например, существует музей Тиля Уленшпигеля в Бельгии, остров Муми-троллей* в Финляндии, музей Вильгельма Теля в Швейцарии, музей дяди Тома в Канаде… Вот так вымысел становится реальностью, а миф — историей.

'''Кстати, как вы думаете, какой еще литературный герой достоин музея?'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Герои на экране ==

{{left|[[Файл:Nae1.png|250px|]]}}
Книги вдохновляют и развивают воображение. Читатель самостоятельно рисует образы того, как будут выглядеть главные герои, какие переживания станут им подвластны. Никаких посредников. Вы сами обличаете написанное автором на бумаге в картинку в своей голове. Читать — интересно и познавательно. Смотреть фильмы — захватывающе и увлекательно. Качественное доброе кино, равно как и хорошая книга, способствует духовному развитию людей. Найти своего героя, которому будешь сопереживать всей душой, можно и на экране кинотеатра, и на страницах печатного издания.

Посмотрите отрывки из художественных фильмов, снятых по литературным произведениям. Узнаете ли вы героев? Такими ли вы представляли себе Человека-невидимку, Робинзона Крузо, Печорина и Онегина?

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Человек_невидимка.mp4|thumb|350px|Человек-невидимка. Г. Уэллс]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Робинзон.mp4|thumb|350px|Робинзон Крузо. Д. Дефо]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Дуэль.mp4|thumb|350px|Печорин и Грушницкий (по произв. «Герой нашего времени». М. Ю. Лермонтова]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Онегин.mp4|thumb|350px|«Евгений Онегин»]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Глоссарий:''' ====
* '''Золотая лихорадка''' (англ. gold rush) — неорганизованная массовая добыча золота на новооткрытых месторождениях.
* '''Денис Иванович Фонвизин''' — автор первой социально-политической комедии “Недоросль”, в которой обличаются пороки современного ему общества.
* '''Лирический герой''' — образ героя в лирическом произведении, переживания, чувства, мысли которого отражают авторское мировосприятие.
* '''Муми Тролли''' — центральные персонажи серии книг, написанных финской писательницей Туве Янссон.
* '''Робин Гуд''' (англ. Robin Hood) — популярный герой средневековых английских народных баллад, благородный предводитель лесных разбойников.
* '''Фабула''' — череда событий, служащих основой литературного произведения.
* '''Эдуард Николаевич Успенский''' — советский и российский писатель, сценарист, автор детских книг. Среди популярных персонажей, придуманных им, - Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин, Дядя Фёдор, почтальон Печкин, пёс Шарик и другие.

==== '''Видео:''' ====
# Белый Бим Черное ухо https://www.youtube.com/watch?v=YX5zgpxi7nE
# Каштанка https://www.youtube.com/watch?v=w33YEJtGFXs
# Соленый (по книге Ф. Кнорре) https://www.youtube.com/watch?v=HzQkxyYbAXQ

==== '''Аудиокниги:''' ====

# Белый клык https://www.youtube.com/watch?v=cbwYLsgDye4
# Каштанка https://www.youtube.com/watch?v=Ghw5Yz44hKE
# Моби Дик, или Белый Кит https://www.youtube.com/watch?v=nRL1TtD2TFs

==== '''Полезные ссылки:''' ====
* Персонаж в литературном произведении: Сайт «Studwood.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://studwood.ru/1349279/literatura/ponyatie_literaturnogo_haraktera_harakter (дата обращения: 20.11.2017)
* Персонаж в литературном произведении: сайт «Studwood.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://studwood.ru/1349279/literatura/ponyatie_literaturnogo_haraktera_harakter (Дата обращения: 27.02.2018)
* Литературный герой и персонаж. Образы и характеры: Сайт «Проза.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://www.proza.ru/2013/12/17/1652 (Дата обращения: 27.02.2018)
* Статья “Книга и кино-друзья или соперники?”: Сайт “Любовь Орлова”. [Электронный ресурс] // URL: http://www.lubov-orlova.ru/articles/kniga-i-kino-druzya-ili-soperniki.html (Дата обращения: 27.02.2018)
* Почему принцессу Черногории назвали Алтынай — история ее имени: Сайт «Ру.Спутник.кг» [Электронный ресурс] // URL: https://ru.sputnik.kg/society/20170621/1033941872/kak-altynaj-stala-princessoj-chernogorii-udivitelnaya-istoriya-odnogo-imeni.htmlSputmik Кыргызстан/ Kyrgyz ; https://ru.sputnik.kg/society/20170621/1033941872/kak-altynaj-stala-princessoj-chernogorii-udivitelnaya-istoriya-odnogo-imeni.htmlSputmik Кыргызстан/ Kyrgyz (Дата обращения: 27.02.2018)
* Книги известных литературных писателей: Сайт «Миртесен.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://knigi.mirtesen.ru/blog/43580457844/11-samyih-izvestnyih-literaturnyih-personazhey-zhivotnyih (Дата обращения: 27.02.2018)
* Великие русские сказочники: Сайт «Moia Russia» [Электронный ресурс] // URL: https://moiarussia.ru/velikie-russkie-skazochniki/ , https://moiarussia.ru/muzei-literaturnyh-personazhej-v-rossii/ (Дата обращения: 27.02.2018)
* Топ 10:музеи литературных героев: Сайт «Liveinternet» [Электронный ресурс] // URL: http://www.liveinternet.ru/users/fox-cub77/post213999127 (Дата обращения: 27.02.2018)
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Алтинай - принцесса Черногории</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Princeza-ALTINAI.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Принцесса Черногории Алтинай</p>
file:Page 11.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Кадр из фильма "Первый учитель"</p>
</gallery>
В честь героини повести "Первый учитель" Ч.Айтматова названа принцесса Черногории Алтинай
Черногорский наследный принц Никола II Петрович в интервью одному из российских изданий рассказал, что выбрал имя Алтиная для своей дочери после просмотра фильма Андрона Кончаловского «Первый учитель», снятый по повести великого кыргызского писателя Чынгыза Айтматова.

</div></div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Подумайте!
</div>
</div>

* Почему М.Ю. Лермонтов назвал свой роман «Герой нашего времени»?
* Сравните двух героев произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Печорина и Грушницкого. Охарактеризуйте каждого из них, используя материал раздела.

{{center|[[file:R2.jpg|290px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:R3.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
</div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Литературные направления. Особенности
</div>
</div>

{{center|[[file:Туц1.jpg|290px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц2.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц3.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Писатели эпохи Романтизма.jpg
|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц2.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
* Классицизм: «Недоросль»
* Сентиментализм: «Бедная Лиза»
* Романтизм: «Мцыри»
* Реализм: «Станционный смотритель»
</div></div>
----

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Из школьных сочинений</div>
</div>

{{center|[[file:Original.gif|280px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae2.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae3.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae4.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae5.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae6.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae7.png|280px|thumb|]]}}
</div>

Файл:Хоббит.png

2018-04-02T08:50:37Z

Msu07:

Мировая литература: Наедине с литературным героем

2018-04-02T08:45:26Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg "><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Литературные герои и их прототипы|Литературные герои и их прототипы]] [[#От персонажа к вечному образу|От персонажа к вечному образу]] [[#Такие разные герои|Такие разные герои]] [[#Характеристика литературного героя|Характеристика литературного героя]] [[#Музеи литературных героев|Музеи литературных героев]] [[#Герои на экране|Герои на экране]]</div>
<div class="large-12 large-centered columns">
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|230px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;">Литературным героем принято называть одного из центральных персонажей в литературном произведении, того, кто сосредоточивает на себе внимание и является основным для развития сюжета и действия. <br> Именно судьба литературного героя находится в центре фабулы* любого литературного произведения.}}
[[Файл:Img1-9.jpg|thumb|700px|Иллюстрация к поэме А.С Пушкина “Евгений Онегин”. Худ. Е. Самокиш-Судковская]]
<div class="large-12 left mtop">
С ранних лет мы слушаем и читаем рассказы о храбрых воинах, героических людях, о верных и смелых животных. В нашем представлении герой - это храбрый, самоотверженный человек, который готов в любую минуту прийти на помощь. Им восхищаются, его восхваляют, о нем говорят... - вот кто такой герой, по мнению многих. Обычным людям до них далеко. Но так ли это? На самом деле герои по сути своей - люди обычные. Единственное, что отличает их от остальных - цель в жизни. И для многих литературных героев этой целью является служение людям.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:img1-7.jpg|350px|{{center|'''Иллюстрация к легенде о Данко (М. Горького). Худ. Б.Дехтерёв]'''}}]]}} <br> {{center|''Иллюстрация к легенде о Данко (М. Горького). Худ. Б.Дехтерёв''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:img1-1.jpg|322px|{{center|'''Иллюстрация к произведению В. Шекспира “Гамлет” . Худ. Б. Дехтерёв''}}]]}} <br> {{center|''Иллюстрация к произведению В. Шекспира “Гамлет” . Худ. Б. Дехтерёв''}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
=== Литературные герои и их прототипы ===

Литературные герои почти всегда вымысел автора. Почти всегда… Но иногда они существовали и в реальности. Прототип — это конкретная историческая или современная автору личность, послужившая ему отправной точкой для создания образа…

<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Li1.png|350px|Джозеф Белл (Шерлок Холмс)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Джозеф Белл (Шерлок Холмс)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li2.png|350px|Майкл Дэвис (Питер Пен)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Майкл Дэвис (Питер Пен)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li3.png|350px|Алиса Лиделл]]
<div class="orbit-caption">
<small>Алиса Лиделл</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li4.png|350px|Всеволод Мейерхольд (Карабас-Барабас)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Всеволод Мейерхольд (Карабас-Барабас)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Li5.png|350px|Виннипег (Винни Пух)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Виннипег (Винни Пух)</small>
</div>
</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== От персонажа к литературному характеру и вечному образу ==

<div class="textblock">'''Персонаж''' - (фр. personnage, от лат. persona — личность, лицо) — действующее лицо спектакля, кинофильма, книги, игры и т.п. Персонажи могут быть полностью вымышленными или взятыми из реальной жизни (истории). Персонажами могут быть люди, животные, сверхъестественные, мифические, божественные существа или персонифицированные абстрактные сущности. (Из Википедии)</div>
<br>
Нельзя говорить «лирический персонаж» - только «лирический герой».<br>

[[Файл:img2-2.jpg|img2-2.jpg]]

'''Литературным характером''' принято считать образ человека, который очерчен с полнотой и индивидуальной определенностью. Именно через характер раскрывается определенный тип поведения, зачастую тот, который присущ конкретному историческому времени и общественному сознанию.</p>

[[Файл:img2-4.jpg|thumb|660px|left|Фрагмент из к/ф “Герой нашего времени” (2006 г). В роли Печорина И. Петренко ]]

<div class="large-12 left mtop">
'''Образ''' – широкое понятие, так как для литературы и искусства образ- способ изображения действительности, результат художественного обобщения: образ природы, образ родины, образ города, образ литературного героя, образ автора (условный носитель авторской речи, не может отождествляться с писателем, т. к. является плодом творческого воображения).
Образ - это художественное обобщение человеческих свойств, черт характера в индивидуальном облике героя.
</div>
<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Na_1.jpg|thumb|350px|{{center|Образ Родины в стихотворении М.Ю. Лермонтова “Родина”]}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:img2-6.jpg|thumb|180px|{{center|Витязь в тигровой шкуре}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
==== Вечный образ ====
</div>
<div class="large-12 left mtop">
Понятие '''“вечный образ”''' называет героя, созданного когда-то автором или фольклором. Но он настолько особенный, что, спустя года и эпохи, другие авторы пишут с него своих персонажей, возможно, давая им другие имена. К таким героям относятся: борец с ветряными мельницами Дон Кихот, герой народных баллад Робин Гуд, мудрец и простак Ходжа Насреддин и многие другие.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{left|[[Файл:img2-7.jpg|thumb|250px|{{center|Обложка книги А. Дюма “Робин Гуд”]}}]]}} <br></li>
<li>{{right|[[Файл:img2-3.jpg|thumb|270px|{{center|Ходжа Насреддин. Скульптор Катиб Мамедов}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
=== Такие разные герои ===
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== Герои мифов ====
</div>
В древнегреческой мифологии существовал класс персонажей, называемых «героями».
Герои – дети богов (или их потомков) и смертных людей. герои отличались от богов тем, что были смертны.
Герои, как правило, обладали исключительными или сверхъестественными физическими способностями, творческими дарованиями, но не обладали бессмертием. Герои должны были выполнять на земле волю богов, вносить в жизнь людей порядок и справедливость. С помощью своих божественных родителей они совершали всевозможные подвиги. Герои высоко почитались, легенды о них передавались из поколения в поколение.
Героями древнегреческих мифов были Ахилл, Геракл, Одиссей, Персей, Прометей, Тесей, Ясон, Гектор, Беллерофонт, Орфей, Пелоп, Фороней, Эней.
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:img3-4.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:img3-12.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:img3-17.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Li6.png|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Герои драматических произведений ====
В драматических произведениях (пьесах) нет описательности, авторских пояснений, нет повествования, а характеры героев раскрываются в их речи, действиях и поступках.

Диалог в драме — основное средство развития действия и конфликта и основной способ изображения характеров. В нем раскрывается внешняя и внутренняя жизнь героев: их взгляды, интересы, жизненная позиция, чувства и переживания.

К драматическим произведениям относятся: “Недоросль” (Д.И. Фонвизин), “Мещанин во дворянстве” (Жан-Батист Мольер), “Ромео и Джульетта” (У. Шекспир), “Горе от ума” (А.С. Грибоедов) и т.д.
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:img3-16.jpg|450px|Митрофанушка - главный герой комедии Д.И. Фонвизина* “Недоросль”]]
<div class="orbit-caption">
<small>Митрофанушка - главный герой комедии Д.И. Фонвизина* “Недоросль”</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-5.jpg|450px|Фрагмент спектакля “Мещанин во дворянстве” . Молодежный театр. г. Краснодар]]
<div class="orbit-caption">
<small>Фрагмент спектакля “Мещанин во дворянстве” . Молодежный театр. г. Краснодар</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-10.jpg|450px|ФРАГМЕНТ ИЗ К/Ф “РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА”. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ: РОМЕО (ЛЕОНАРДО ДИКАПРИО) И ДЖУЛЬЕТТА (КЛЭР ДЭЙНС)]]
<div class="orbit-caption">
<small>ФРАГМЕНТ ИЗ К/Ф “РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА”. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ: РОМЕО (ЛЕОНАРДО ДИКАПРИО) И ДЖУЛЬЕТТА (КЛЭР ДЭЙНС)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:img3-2.jpg|450px|“ГОРЕ ОТ УМА”. А.А. ЧАЦКИЙ. ХУД. П. СОКОЛОВ 1866 Г.]]
<div class="orbit-caption">
<small>“ГОРЕ ОТ УМА”. А.А. ЧАЦКИЙ. ХУД. П. СОКОЛОВ 1866 Г.</small>
</div>
</li>
</ul>

==== Необычные герои ====
Героями произведений, как известно, бывают не только люди. Часто в литературе главными героями являются животные, рыбы, птицы и даже инопланетяне ….Но чаще всего в книгах мы встречаем истории о самых близких и преданных человеку существах - собаках. Их верность, доброта, способность служить человеку не может оставить читателя равнодушным. Об удивительных судьбах необыкновенных созданий вы сможете узнать из книг, упомянутых на этой странице.

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Na-2.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-4.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-5.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-6.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-7.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-8.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-9.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

===== Послушайте художественное чтение отрывков из упомянутых произведений =====

'''Каштанка''' <br>
[[Файл:Каштанка (online-audio-converter.com).mp3|450px|]]

==== Выдуманные герои ====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Na-3.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Na-10.jpg|450px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Заключение ====
Итак, героями литературы выступают люди и животные, мифологические и фантастические существа, неодушевленные предметы, исторические личности и даже целые народы. Но, кем бы ни были герои художественных произведений, их объединяет одно: они являются воплощением человеческих черт, помыслов и стремлений. Главное, чтобы вы подражали только достойным героям. А их в литературе предостаточно!
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

== Характеристика литературного героя ==
</div>

'''''<big>Внешний облик героя</big>'''
* Портрет: фигура, лицо, особенности телосложения, отличающие героя от остальных.
* Одежда, которая может также отражать черты того или иного характера.
* Речь. Ее особенности не меньше, чем внешность, характеризуют героя.
* Возраст, определяющий потенциальную возможность некоторых действий.
* Род занятий, показывающий степень социализации, положение в обществе.
* История жизни. Сведения, которые придают историческую конкретность герою: о родителях, стране, в которой он живет, о его детстве и юности

'''''<big>Внутренний облик героя</big>'''
* Этические убеждения и мировоззрение, наделяющие ценностными ориентирами
* Привязанности и мысли, намечающие его многообразную душевную жизнь
* Вера (или ее отсутствие), определяющая присутствие в духовном поле
* Поступки и высказывания

'''Характеристика героя представляет собой его описание. Задача автора характеристики – систематизировать, обобщить информацию о герое и сделать выводы.'''

<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Na11.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na12.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na13.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na14.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Na15.jpg|350px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
</ul>

==== Основные литературные направления ====
[[Файл:Классификацияаааа.png|700px|thumb|center|]]
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[Файл:Romantic.png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Realistic (2).png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Sentimental (1).png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[Файл:Classicism.png|650px|]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>

</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Музеи литературных героев ==

Что объединяет Самсона Вырина, мистера Шерлока Холмса, Снегурочку и Маленького принца? Ответ: у всех этих персонажей есть свои музеи. Для вымышленного персонажа и для его создателя — это великая честь. Потому что музей литературного героя– наивысшее доказательство его достоверности и знак безоговорочного всенародного поклонения автору.
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Na17.jpg|800px|Терем Снегурочки в Костроме]]
<div class="orbit-caption">
<small>Терем Снегурочки в Костроме</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na18.jpg|800px|Музей Маленького Принца (Поселок Хаконе, префектура Канагава, Япония) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Маленького Принца (Поселок Хаконе, префектура Канагава, Япония) </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na19.jpg|800px|Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)</small>
</div>

<li>
[[file:Nnaa16.jpg|800px|Музей Станционного Смотрителя, Россия]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Шерлока Холмса (Лондон, Великобритания)</small>
</div>

</li>
<li>
[[file:Na20.jpg|800px|Музей Дон Кихота (Сьюдад-Реаль, Испания)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей Дон Кихота (Сьюдад-Реаль, Испания)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na21.jpg|800px|Музей героев Астрид Линдгрен (Стокгольм, Швеция)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Музей героев Астрид Линдгрен (Стокгольм, Швеция)</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Na22.jpg|800px|«Дом Джульетты» или Музей шекспировских героев ]]
<div class="orbit-caption">
<small>«Дом Джульетты» или Музей шекспировских героев </small>
</div>
</li>
</ul>

==== Заключение ====

Этим список музеев литературных героев не ограничивается. Например, существует музей Тиля Уленшпигеля в Бельгии, остров Муми-троллей* в Финляндии, музей Вильгельма Теля в Швейцарии, музей дяди Тома в Канаде… Вот так вымысел становится реальностью, а миф — историей.

'''Кстати, как вы думаете, какой еще литературный герой достоин музея?'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Герои на экране ==

{{left|[[Файл:Nae1.png|250px|]]}}
Книги вдохновляют и развивают воображение. Читатель самостоятельно рисует образы того, как будут выглядеть главные герои, какие переживания станут им подвластны. Никаких посредников. Вы сами обличаете написанное автором на бумаге в картинку в своей голове. Читать — интересно и познавательно. Смотреть фильмы — захватывающе и увлекательно. Качественное доброе кино, равно как и хорошая книга, способствует духовному развитию людей. Найти своего героя, которому будешь сопереживать всей душой, можно и на экране кинотеатра, и на страницах печатного издания.

Посмотрите отрывки из художественных фильмов, снятых по литературным произведениям. Узнаете ли вы героев? Такими ли вы представляли себе Человека-невидимку, Робинзона Крузо, Печорина и Онегина?

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Человек_невидимка.mp4|thumb|350px|Человек-невидимка. Г. Уэллс]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Робинзон.mp4|thumb|350px|Робинзон Крузо. Д. Дефо]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Дуэль.mp4|thumb|350px|Печорин и Грушницкий (по произв. «Герой нашего времени». М. Ю. Лермонтова]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Онегин.mp4|thumb|350px|«Евгений Онегин»]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Глоссарий:''' ====
* '''Золотая лихорадка''' (англ. gold rush) — неорганизованная массовая добыча золота на новооткрытых месторождениях.
* '''Денис Иванович Фонвизин''' — автор первой социально-политической комедии “Недоросль”, в которой обличаются пороки современного ему общества.
* '''Лирический герой''' — образ героя в лирическом произведении, переживания, чувства, мысли которого отражают авторское мировосприятие.
* '''Муми Тролли''' — центральные персонажи серии книг, написанных финской писательницей Туве Янссон.
* '''Робин Гуд''' (англ. Robin Hood) — популярный герой средневековых английских народных баллад, благородный предводитель лесных разбойников.
* '''Фабула''' — череда событий, служащих основой литературного произведения.
* '''Эдуард Николаевич Успенский''' — советский и российский писатель, сценарист, автор детских книг. Среди популярных персонажей, придуманных им, - Крокодил Гена и Чебурашка, кот Матроскин, Дядя Фёдор, почтальон Печкин, пёс Шарик и другие.

==== '''Видео:''' ====
# Белый Бим Черное ухо https://www.youtube.com/watch?v=YX5zgpxi7nE
# Каштанка https://www.youtube.com/watch?v=w33YEJtGFXs
# Соленый (по книге Ф. Кнорре) https://www.youtube.com/watch?v=HzQkxyYbAXQ

==== '''Аудиокниги:''' ====

# Белый клык https://www.youtube.com/watch?v=cbwYLsgDye4
# Каштанка https://www.youtube.com/watch?v=Ghw5Yz44hKE
# Моби Дик, или Белый Кит https://www.youtube.com/watch?v=nRL1TtD2TFs

==== '''Полезные ссылки:''' ====
* Персонаж в литературном произведении: Сайт «Studwood.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://studwood.ru/1349279/literatura/ponyatie_literaturnogo_haraktera_harakter (дата обращения: 20.11.2017)
* Персонаж в литературном произведении: сайт «Studwood.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://studwood.ru/1349279/literatura/ponyatie_literaturnogo_haraktera_harakter (Дата обращения: 27.02.2018)
* Литературный герой и персонаж. Образы и характеры: Сайт «Проза.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://www.proza.ru/2013/12/17/1652 (Дата обращения: 27.02.2018)
* Статья “Книга и кино-друзья или соперники?”: Сайт “Любовь Орлова”. [Электронный ресурс] // URL: http://www.lubov-orlova.ru/articles/kniga-i-kino-druzya-ili-soperniki.html (Дата обращения: 27.02.2018)
* Почему принцессу Черногории назвали Алтынай — история ее имени: Сайт «Ру.Спутник.кг» [Электронный ресурс] // URL: https://ru.sputnik.kg/society/20170621/1033941872/kak-altynaj-stala-princessoj-chernogorii-udivitelnaya-istoriya-odnogo-imeni.htmlSputmik Кыргызстан/ Kyrgyz ; https://ru.sputnik.kg/society/20170621/1033941872/kak-altynaj-stala-princessoj-chernogorii-udivitelnaya-istoriya-odnogo-imeni.htmlSputmik Кыргызстан/ Kyrgyz (Дата обращения: 27.02.2018)
* Книги известных литературных писателей: Сайт «Миртесен.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://knigi.mirtesen.ru/blog/43580457844/11-samyih-izvestnyih-literaturnyih-personazhey-zhivotnyih (Дата обращения: 27.02.2018)
* Великие русские сказочники: Сайт «Moia Russia» [Электронный ресурс] // URL: https://moiarussia.ru/velikie-russkie-skazochniki/ , https://moiarussia.ru/muzei-literaturnyh-personazhej-v-rossii/ (Дата обращения: 27.02.2018)
* Топ 10:музеи литературных героев: Сайт «Liveinternet» [Электронный ресурс] // URL: http://www.liveinternet.ru/users/fox-cub77/post213999127 (Дата обращения: 27.02.2018)
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Алтинай - принцесса Черногории</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Princeza-ALTINAI.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Принцесса Черногории Алтинай</p>
file:Page 11.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Кадр из фильма "Первый учитель"</p>
</gallery>
В честь героини повести "Первый учитель" Ч.Айтматова названа принцесса Черногории Алтинай
Черногорский наследный принц Никола II Петрович в интервью одному из российских изданий рассказал, что выбрал имя Алтиная для своей дочери после просмотра фильма Андрона Кончаловского «Первый учитель», снятый по повести великого кыргызского писателя Чынгыза Айтматова.

</div></div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Подумайте!
</div>
</div>

* Почему М.Ю. Лермонтов назвал свой роман «Герой нашего времени»?
* Сравните двух героев произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Печорина и Грушницкого. Охарактеризуйте каждого из них, используя материал раздела.

{{center|[[file:R2.jpg|290px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:R3.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
</div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Литературные направления. Особенности
</div>
</div>

{{center|[[file:Туц1.jpg|290px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц2.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц3.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Писатели эпохи Романтизма.jpg
|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Туц2.jpg|290px|thumb|]]}}
</div>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
* Классицизм: «Недоросль»
* Сентиментализм: «Бедная Лиза»
* Романтизм: «Мцыри»
* Реализм: «Станционный смотритель»
</div></div>
----

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Из школьных сочинений</div>
</div>

{{center|[[file:Original.gif|280px|thumb|]]}}
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae2.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae3.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae4.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae5.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae6.jpg|280px|thumb|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:Nae7.png|280px|thumb|]]}}
</div>

Файл:Писатели эпохи Романтизма.jpg

2018-04-02T08:43:55Z

Msu07:

Мировая литература

2018-04-02T08:42:00Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class=""row mir-bg""><div class="maintext mir-bg large-8 medium-7 columns">
==Что ждет вас в мире литературы?==
<div class="lblml">''Без сомнения, гораздо приятнее читать роман не на экране компьютера, а взяв книгу и усевшись с ней в мягкое, удобное кресло. Зато кликнув на определенный символ, вы сможете совершить литературное путешествие, посмотреть видео или мультфильм, прослушать музыкальное произведение, созвучное литературному, или вызвать на экран пояснительные тексты, то есть через дебри информации проложить собственный путь к разыскиваемым сведениям. «Листая» страницу за страницей, вы ничего не пропустите: иллюстрацию к произведению, озвученные разговоры героев, художественное прочтение стихотворения, полезные советы и веселые карикатуры…''

<p align="center" style="font-weight:bold;">Хотите расширить свое представление о мировой литературе и о чтении? Листайте страницы нашего раздела, читайте с удовольствием!</p>
</div>

{{center|[[Файл:BB LIT full RU.mp4|640px|start=1]]}}

<ul class="small-block-grid-3 large-block-grid-3">
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Литературное путешествие|Литературное<br>путешествие]]|imp=!important|im=Mirm1.png}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Наедине с литературным героем|Наедине с литературным героем]]|imp=!important|im=Mirm2.png}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Писательские секреты|Писательские<br>секреты]]|imp=!important|im=Osnps.jpg}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Я читатель|Я читатель]]|imp=!important|im=Mirm4.png}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Я писатель|Я писатель]]|imp=!important|im=Mirm5.png}}</li>
</ul>

==Литературное путешествие==
{{left|[[file:C59B9269-90BD-4703-8FAB-465E1C56F35D school12.gif|150px|link=]]}} Хотите отправиться в литературное путешествие по карте мира, побывать в странах, где родились и жили самые известные писатели и поэты, пройтись по дорожкам садов и парков, сохранивших дух прежних времен, очутиться в другом веке и другой атмосфере, побывать в гостях у авторов, полистать незнакомые страницы их жизни, увидеть редкие фотографии из семейных альбомов? И еще: хотите увидеть самые красивые и необычные библиотеки мира? А полюбоваться скульптурами читающих людей? Тогда вам сюда, в этот раздел. Путешествуйте с нами! Открывайте свои маршруты!

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Наедине с литературным героем==
{{right|[[file:Book-reading-18.jpg|150px|link=]]}} Количество литературных героев может запутать любого книголюба. А кто такой персонаж? И что его роднит с литературным героем? А «вечный образ» - это то же, что герой или нет? Как герои известных произведений воплощены в кинематографе, соответствуют ли они вашему представлению о них? Знали ли вы о музеях вымышленных персонажей в разных городах мира?<br>
Оставшись наедине с героем, вы откроете для себя что-то сокровенное, научитесь отличать героев разных литературных направлений, узнаете, какими бывают персонажи и
как их описывать и сравнивать. И еще: почему принцессу Черногории назвали Алтынай? - обо все этом вы узнаете в данном разделе. [[Мировая литература:Наедине с литературным героем|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Писательские секреты==
{{left|[[file:Osnps.jpg|100px|link=]]}}Что такое художественная литература? Когда и как она появилась и каковы ее особенности? Почему литература считается искусством, а писатели особенными людьми? В чем магия ее воздействия на человека и секрет ее долговечности? Этот раздел приглашает вас прикоснуться к секретам художественного слова и помогает раскрыть писательское мастерство разных авторов.[[Мировая литература:Писательские секреты|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Я читатель==

{{right|[[file:179824 original.jpg|150px|link=]]}}Зачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему? На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.[[Мировая литература:Я читатель|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Я писатель==
{{left|[[file:2035e63b4230166cad3cf47b19165a62-nMJNBkPQ-ipad.jpg|150px|link=]]}}«Срочно! Помогите, пожалуйста, написать сочинение!» - подобные обращения можно часто встретить на просторах интернета. Признайтесь, многие из вас переживали эту «драму»?

Этот раздел предлагает различные инструменты для выполнения творческих работ и поможет вам организовать свою работу так, чтобы выбирать необходимые ресурсы, управлять ими, писать разные тексты и выполнять другие творческие работы.
[[Мировая литература:Я писатель|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[file:1465237658_1278.gif|100px|link=]]}}<p align="center" style="text-indent:24px; font-size:22px">Вперед! Открывайте любой раздел - вас ждут увлекательнейшие приключения в мире СЛОВ.</p>

</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">О пользе чтения</div>
</div>
<span class="resettext firstcharacter">В</span>се мы с детства постоянно слышим о пользе чтения. Научные данные подтверждают, что художественная литература развивает воображение. Какую еще пользу приносят книги?
Чтение не только развивает нас, тренирует воображение, обогащает нашу речь, улучшает способность к сопереживанию и помогает лучше понимать и чувствовать друг друга.
Канадский психолог и писатель Кит Отли (Keith Oatley) называет художественную литературу способом симуляции социального мира, своеобразной «матрицей», в которую нас переносит воображение. Находясь в этом вымышленном мире, мы получаем уроки, которые помогают нам лучше понимать других людей и в реальной жизни

{{center|[[file:chitatel.jpg|220px|link=]]}}<br />

<p align="left">Под руководством Кита Отли были проведены эксперименты, в ходе которых участники проходили известный тест на распознавание эмоций по глазам. Участники, регулярно читающие художественную литературу, показывали значительно лучшие результаты в этом тесте. При этом чтение технической и прочей нехудожественной литературы не давало такого эффекта.</p>
</div>

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Из истории книг</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Tomjer.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Английский писатель Пирс Иган, творивший в первой половине 19 века, издал сборник очерков «Жизнь в Лондоне». Её героями были представители «золотой молодёжи», прожигавшие жизнь в увеселениях, а главных персонажей звали Том и Джерри. Благодаря им даже возникло сленговое выражение «tom and jerry», означающее «драться, выпивать и создавать проблемы окружающим». Есть предположение, что именно этот факт повлиял на выбор имён героев мультсериала, однако доподлинно это неизвестно.</p>

file:Chinass.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">В 2002 году в Китае была издана «новая» книга о Гарри Поттере от анонимного автора под названием «Гарри Поттер и Бао Зулонг». Она представляла собой точный перевод Толкиновского «Хоббита», в котором все персонажи были заменены на героев из произведений Джоан Роулинг. Лишь в начале книги были добавлены несколько абзацев о превращении Гарри в хоббита, когда он принимал ванну, а в конце — об обратной метаморфозе. Юристы Роулинг смогли добиться от китайского издательства лишь извинений в прессе и штрафа в 3400 $, а книга была продана миллионными тиражами.</p>

file:451deg.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Вскоре после издания антиутопии Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» издательство Ballantine Books выпустило дополнительную специальную серию. 200 экземпляров романа были обернуты обложкой из материала на основе асбеста с исключительными противопожарными свойствами. Позже этот ход повторил Стивен Кинг, издав в асбестовой обложке небольшую партию романа «Воспламеняющая взглядом»..</p>

file:Lilniggas.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Детективный роман Агаты Кристи «Десять негритят» в США из-за зарождавшихся уже в то время требований политкорректности вышел под названием «И никого не стало» по последней строчке считалочки. В самой считалочке маленьких негритят заменили маленькими индейцами, а затем и вовсе маленькими солдатиками. В британских изданиях оригинальное название сохранялось до 1985 года, но потом тоже поменялось на американский вариант.</p>

file:Bachman.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> 1970-х годах американские издатели считали нежелательным для авторов выпускать в свет более одной книги в год. Стивен Кинг, желавший издаваться больше, начал писать некоторые произведения под псевдонимом Ричард Бахман. В 1984 году один продавец книжного магазина заподозрил сходство литературных стилей авторов и обнаружил в Библиотеке Конгресса запись о том, что автором одного из романов Бахмана является Кинг, уведомив издателей Кинга о своей находке. Писатель сам позвонил этому продавцу и предложил написать разоблачающую статью, дав согласие на интервью. Его итогом стал пресс-релиз, сообщивший о смерти Ричарда Бахмана от «рака псевдонима»</p>

file:Tresisland.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> В знаменитой песне из романа Стивенсона «Остров сокровищ» поётся: «Пятнадцать человек на сундук мертвеца. Йо-хо-хо, и бутылка рому!». Логично предположить, что «Йо-хо-хо» — это хохот пиратов, однако это не так. Такой возглас использовался английскими моряками, когда им нужно было вместе одновременно приложить усилия в какой-нибудь работе — в русском языке ему соответствует фраза «Раз, два, взяли!»</p>

file:Gogolpushkin.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Источником сюжета для пьесы Гоголя «Ревизор» стал реальный случай в городе Устюжна Новгородской губернии, причём автору об этом случае поведал Пушкин. Именно Александр Сергеевич советовал Гоголю продолжать написание произведения, когда тот не раз хотел бросить это дело.</p>

file:Redline.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> А знаете ли вы, что выражение «проходить красной нитью», которое употребляют, когда хотят подчеркнуть основную мысль в каком-то произведении, пришло к нам из Англии, а точнее – с английского флота. При чем же тут флот? Дело в том, что по указанию Адмиралтейства в 1776 году во все корабельные канаты для военного флота на фабриках, где их производили, стали вплетать красную нить по всей длине этих канатов. Вытащить эту нить можно было, только распустив весь канат. Таким образом боролись с воровством: ведь по наличию в канате красной нити можно было совершенно точно установить его принадлежность английской короне, то есть государству.
А в переносном смысле это выражение впервые употребил Гете в романе «Сродство душ» в 1810 году, так оно и вошло во многие языки.</p>

</gallery>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Писатель из Кыргызстана награжден премией</div>
</div>

Писатель из Кыргызстана награжден в Москве за особые достижения в сфере литературного мастерства. <br>
В Москве состоялась V церемония вручения Международной «Евразийской премии», которую проводит Евразийский творческий союз. Премия присуждается ежегодно по трем номинациям: наука, искусство и литература. Лауреатам вручается золотая статуэтка, медаль и сертификат. <br>
В 2017 году международное жюри определило лауреатов. Ими стали авторы из России, Англии, Индии, Непала, Украины, Азербайджана, Казахстана и Кыргызстана.
Золотым лауреатов в области литературы стал известный кыргызский писатель Султан Раев. Ему вручена премия за книгу «Кара», изданную в Лондоне в 2015 году. Роман в 2013 году был назван «Лучшим романом года» в Кыргызстане. Презентация его состоялась также в Кембриджском и Лондонском университетах. <br>
В настоящее время книга уже переведена на несколько языков. В 2017 году она вышла в Сеуле на корейском языке и в Анкаре на турецком.
Редакция «Новой литературы Кыргызстана» поздравляет лауреата!

</div>
</div>

Шаблон:Mirlitmap

2018-04-02T08:32:06Z

Msu07:

<div class="distribution-map">
<div class="map-point" style="top:39%;left:13%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Ray.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Брэдбери, Рэй</span>
<p>Рэй Ду́глас Брэ́дбери (англ. Ray Douglas Bradbury; 22 августа 1920 года, Уокиган, США — 5 июня 2012 года, Лос-Анджелес) — американский писатель.</p>
[http://www.mirprognozov.ru/prognosis/society/rey-bredberi-pisatel-prorok/es Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:40%;left:26.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:James Fenimore Cooper by Jarvis.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Купер, Джеймс Фенимор </span>
<p>Джеймс Фе́нимор Ку́пер (англ. James Fenimore Cooper; 15 сентября 1789 года, Берлингтон, штат Нью, Джерси,США — 14 сентября 1851 года, Куперстаун, США) — американский романист и сатирик. Классик приключенческой литературы.</p>
[http://lib.com.ua/news/dzhejms-fenimor-kuper.html Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:41%;left:13%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:1500404795 london.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Джек Лондон </span>
<p>Джек Ло́ндон (англ. Jack London; Сан-Франциско, Калифорния, США. Урождённый Джон Гри́ффит Че́йни, John Griffith Chaney; 12 января 1876 — 22 ноября 1916) — американский писатель, социалист, общественный деятель.</p>
[http://bagnenko.name/books/dzhek-london-myatezhnoye-ditya-kaliforniyskoy-mechty-s-goryachey-lyubovyu-k-zhizni-biografiya-pisatelya-otzyv-o-knige-belyy-klyk-i-kratkoye-soderzhaniye-a-takzhe-v-podarok-vozmozhnos Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:36%;left:48%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:9.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Антуа́н Мари́ Жан-Бати́ст Роже́ де Сент-Экзюпери́ </span>
<p> Антуа́н Мари́ Жан-Бати́ст Роже́ де Сент-Экзюпери́ (фр. Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint-Exupéry; 29 июня 1900, Лион, Франция — 31 июля 1944) —писатель, поэт и профессиональный лётчик, эссеист.</p>
[http://diletant.media/articles/30191611/?sphrase_id=4420113 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:54%;left:70%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:267px-Rabindranath Tagore in 1909.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Тагор, Рабиндранат
</span>
<p> Рабиндрана́т Таго́р (бенг. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর, Робиндронатх Тхакур; 7 мая 1861 — 7 августа 1941) Колката, Британская Индия —писатель, поэт, композитор, художник, общественный деятель </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80,_%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:30%;left:44.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Oscar Wilde.jpeg|130px]]}}
<span class="avtor">Уайльд, Оскар</span>
<p> Сэр О́скар Фи́нгал О’Фла́эрти Уиллс Уайльд (Sir Oscar Fingal O’Flahertie Wills Wilde; 16 октября 1854 года, Дублин. Ирландия — 30 ноября 1900 года, Париж) — ирландский писатель, поэт</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8C%D0%B4,_%D0%9E%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39%;left:21%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:30-mark twain.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Марк Твен</span>
<p> Марк Твен (англ. Mark Twain, настоящее имя Сэ́мюэл Лэ́нгхорн Кле́менс, Samuel Langhorne Clemens; 30 ноября 1835 года, посёлок Флорида, Миссури.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D0%BD Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:29%;left:56.2%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:884px-Orest Kiprensky - Портрет поэта А.С.Пушкина - Google Art Project.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">
Пушкин, Александр Сергеевич </span>
<p> Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин (26 мая [6 июня] 1799, Москва — 29 января [10 февраля] 1837, Санкт-Петербург) — русский поэт, драматург и прозаик. </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:37%;left:58%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Ea42bc6cbedbe902e644d28af18d29e3.gif|130px]]}}
<span class="avtor"> Лермонтов, Михаил Юрьевич </span>
<p> Михаи́л Ю́рьевич Ле́рмонтов (3 [15] октября 1814, Москва — 15 [27] июля 1841, Пятигорск) — русский поэт, прозаик, драматург, художник.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/Лермонтов,_Михаил_Юрьевич Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:46%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:William-Shakespeare-194895-1-402.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Уи́льям Шекспи́р </span>
<p> Уи́льям Шекспи́р (англ. William Shakespeare; 26 апреля 1564 года (крещение), Стратфорд-апон-Эйвон, Англия — 23 апреля (3 мая) 1616, там же) — английский поэт и драматург...</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:30%;left:57%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:63452732991805426417.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Толстой, Лев Николаевич </span>
<p> Граф Лев Никола́евич Толсто́й (28 августа [9 сентября] 1828, Ясная Поляна, Тульская губерния, Российская империя — 7 [20] ноября 1910, станция Астапово Рязанская губерния</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:36%;left:56.4%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:17092003.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Чехов, Антон Павлович </span>
<p> Анто́н Па́влович Че́хов (17 (29) января 1860, Таганрог, — 2 (15) июля 1904, Баденвайлер) Ялта, Сахалин — русский писатель</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:33%;left:48.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:267px-Goethe (Stieler 1828).jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Гёте, Иоганн Вольфганг фон</span>
<p> Иога́нн Во́льфганг Гёте (с 1782 года фон Гёте, Франкфурт-на-Майне. Германия- 28 августа 1749... Веймар) -немецкий поэт, государственный деятель, мыслитель, философ и естествоиспытатель</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%91%D1%82%D0%B5,_%D0%98%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B3_%D1%84%D0%BE%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:38%;left:68%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:800757.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Айтматов, Чингиз Торекулович </span>
<p> Чинги́з Тореку́лович Айтма́тов (кирг. Чыңгыз Төрөкулович Айтматов; 12 декабря 1928, Шекер, Талас, Киргизская АССР — 10 июня 2008, Нюрнберг...</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B9%D1%82%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2,_%D0%A7%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B8%D0%B7_%D0%A2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:81%;left:54%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Gordimer-Rothman-74415558.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Надин Гордимер</span>
<p> Южноафриканская англоязычная писательница. Лауреат Нобелевской премии по литературе 1991 года</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80,_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:84%;left:86.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Zrel145.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Дже́ймс О́лдридж</span>
<p> Дже́ймс О́лдридж ( 10 июля 1918, Уайт-Хилл, штат Виктория, Австралия — 23 февраля 2015, Лондон, Великобритания) — английский писатель, журналист и общественный деятель, австралиец по происхождению</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B6,_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D1%81 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:35%;left:66%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:AbaiPainting.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Абай Кунанбаев</span>
<p> Абай Кунанбаев - казахский поэт, композитор, просветитель, мыслитель, общественный деятель, основоположник казахской письменной литературы и её первый классик.
(29 июля [10 августа] 1845, Семипалатинск — 23 июня [6 июля] 1904) </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D1%83%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:45%;left:62%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Hayam-omar.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ома́р Хайя́м</span>
<p> Ома́р Хайя́м Нишапури́ ( перс. عُمَر خَیّام نیشابوری‎; 18 мая 1048, Нишапур — 4 декабря 1131, там же) — персидский (иранский) философ, математик, астроном и поэт.) </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%A5%D0%B0%D0%B9%D1%8F%D0%BC Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39%;left:59.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Picture.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Низами́ Гянджеви́</span>
<p> Низами́ Гянджеви́ (перс. نظامی گنجوی‎, курд. Nîzamî Gencewî, نیزامی گه‌نجه‌وی; около 1141, Гянджа, Государство Ильдегизидов (в н. в. — город в современном Азербайджане) </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%93%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%B8Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:35%;left:68.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Da22a69eb3c7350296813b00baf04383.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Олжа́с Ома́рович Сулейме́нов</span>
<p> Олжа́с Ома́рович Сулейме́нов (каз. Олжас Омарұлы Сүлейменов; род. 18 мая 1936, Алма-Ата) — поэт, писатель-литературовед, Герой Труда Казахстана.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%9E%D0%BB%D0%B6%D0%B0%D1%81_%D0%9E%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:34.7%;left:70.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Muhtar Shaxan Kazak poet.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Шаханов, Мухтар</span>
<p> Мухтар Шаха́нов (Южно-Казахстанская область, Отырарский район, село Чилик, родился 2 июля 1942 года) — советский и казахстанский поэт и писатель, экс-депутат Мажилиса Парламента РК, политический деятель.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B0%D1%80 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:38.7%;left:58.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Rustaveli.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Шóта Руставе́ли</span>
<p> Шóта Руставе́ли (груз. შოთა რუსთაველი, около 1172—1216) — грузинский государственный деятель и поэт XII века.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39.5%;left:62.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:C17703d315aaf6c.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Махтумкули́</span>
<p> Махтумкули́ — туркменский поэт, философ, классик туркменской литературы. Сын поэта Довлетмамеда Азади. Махтумкули родился в селении Хаджи-Говшан. Туркменистан..</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%85%D1%82%D1%83%D0%BC%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:44.5%;left:64%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:670586-12-1319448475582.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Халед Хоссейни</span>
<p> Халед Хоссейни (англ. Khaled Hosseini, /ˈhɑːlɛd hoʊˈseɪni/, род. 4 марта 1965) — американский писатель афганского происхождения.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8,_%D0%A5%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B4 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:54.5%;left:67%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Salman Rushdie 2014.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Сэр Ахмед Салма́н Ру́шди </span>
<p> Сэр Ахмед Салма́н Ру́шди (англ. Ahmed Salman Rushdie — Салман Рашди, урду أحمد سلمان رشدی‎, хинди अहमद सलमान रुश्‍दी; род. 19 июня 1947 года, Бомбей, Индия)</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%88%D0%B4%D0%B8,_%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:56.5%;left:76.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Nguyn hng 2.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">НГУЕН ХОНГ </span>
<p> НГУЕН ХОНГ (Nguyen Hong) (1918-82) - вьетнамский писатель</p>
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:57.9%;left:75.9%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Mediapreview.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Нгуе́н Динь Тхи </span>
<p> Нгуе́н Динь Тхи (вьетн. Nguyễn Đinh Thi, 20 декабря 1924, Луангпхабанг, Лаос, Французский Индокитай — 18 апреля 2003, Ханой, Вьетнам) — вьетнамский писатель, поэт, драматург, композитор.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B3%D1%83%D0%B5%D0%BD_%D0%94%D0%B8%D0%BD%D1%8C_%D0%A2%D1%85%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:34.5%;left:80%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Gim-2322.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ла́о Шэ </span>
<p> Ла́о Шэ (Lǎo Shě; настоящее имя Шу Цинчунь( 3 февраля 1899 — 24 августа 1966) — видный китайский прозаик, драматург, публицист</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%BE_%D0%A8%D1%8D Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:46.5%;left:75.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:051.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ли Бо </span>
<p> Ли Бо (современное произношение Ли Бай) или Ли Тай-бо (кит. 李白; 李太白; 701—762/763 г.) — китайский поэт времён династии Тан.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8_%D0%91%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:47%;left:77.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Imagсссes.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ван Вэй </span>
<p> Ван Вэй (кит. 王維 (второе имя Мо Цзе 摩詰) (699— 759) — китайский поэт, живописец, каллиграф, музыкант. Наряду с Ли Бо и Ду Фу является представителем китайской поэзии эпохи Тан.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BD_%D0%92%D1%8D%D0%B9 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:42%;left:79.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Yan postcard.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Мо Янь </span>
<p> Мо Янь (род. 17 февраля 1955 года, Шаньдун, КНР) — современный китайский писатель, почётный доктор филологии Открытого университета Гонконга. Лауреат Нобелевской премии по литературе 2012 года</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE_%D0%AF%D0%BD%D1%8C Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39%;left:54.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:E4c197dc-3e84-4a9d-a370-67a4a69e0c0e.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Фери́т Орха́н Паму́к</span>
<p> Фери́т Орха́н Паму́к (тур. Ferit Orhan Pamuk; род. 7 июня 1952, Стамбул, Турция) — современный турецкий писатель, лауреат нескольких национальных и международных литературных премий.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%BA,_%D0%9E%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:42%;left:55%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Nazim hikmet2.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Назы́м Хикме́т</span>
<p> Назы́м Хикме́т Ран (тур. Nâzım Hikmet Ran, 15 января 1902, Салоники — 3 июня 1963, Москва) — турецкий поэт, прозаик, сценарист, драматург и общественный деятель. Основоположник турецкой революционной поэзии.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%BC_%D0%A5%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:43%;left:86%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:611.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ко́бо А́бэ </span>
<p> Ко́бо А́бэ наст. имя — А́бэ Кимифуса; 7 марта 1924, Кита, Токио, Японская империя- 22 января 1993, Токио, Япония) — японский писатель</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D1%8D,_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:44%;left:85%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Murakami.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Харуки Мураками </span>
<p> Харуки Мураками (яп. 村上春樹 Мураками Харуки, 12 января 1949 года, Киото) — японский писатель и переводчик.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8,_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:46%;left:83%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:1507205023 3551.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Кадзуо Исигуро </span>
<p> Кадзуо Исигуро (англ. Kazuo Ishiguro, род. 8 ноября 1954, Нагасаки, Япония) — британский писатель японского происхождения, лауреат Нобелевской премии по литературе 2017 года. </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%B8%D0%B3%D1%83%D1%80%D0%BE,_%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B7%D1%83%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:37%;left:59%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:178358.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Кайсы́н Шува́евич Кули́ев </span>
<p> Кайсы́н Шува́евич Кули́ев (карач.-балк. Къулийланы Шуўаны жашы Къайсын; 1917—1985) — советский балкарский поэт и прозаик, журналист. Северный Кавказ</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2,_%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8B%D0%BD_%D0%A8%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:55.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:48.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Фази́ль Абду́лович Исканде́р </span>
<p>Фази́ль Абду́лович Исканде́р (абх. Фазиль Абдул-иҧа Искандер; 6 марта 1929, Сухум, ССРА, ЗСФСР, СССР — 31 июля 2016, Переделкино, Московская область, Россия) — русский и абхазский писатель и поэт.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80,_%D0%A4%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%90%D0%B1%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:59%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:ImgB.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Габдулла Тука́й </span>
<p>Габдулла Тука́й (тат. Габдулла Тукай, 14 [26] апреля 1886, деревня Кушлавыч, Казанский уезд,— 2 [15] апреля 1913, Казань) — татарский народный поэт, литературный критик, публицист, общественный деятель и переводчик.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9,_%D0%93%D0%B0%D0%B1%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39.5%;left:46.2%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:446252199875740c44b6b12c313fa096.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Миге́ль де Серва́нтес Сааве́дра </span>
<p>Миге́ль де Серва́нтес Сааве́дра (исп. Miguel de Cervantes Saavedra; предположительно 29 сентября 1547, Алькала-де-Энарес — 22 апреля 1616. Всемирно известный испанский писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%81,_%D0%9C%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D0%B5 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:40%;left:45%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Garsia Lorka.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Федери́ко Гарси́а Ло́рка</span>
<p>Федери́ко Гарси́а Ло́рка ( 5 июня 1898 — 19 августа 1936) — испанский поэт и драматург, известный также как музыкант и художник-график. Центральная фигура «поколения 27 года», один из самых ярких и значительных деятелей испанской культуры XX века.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B0,_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31.6%;left:44%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:George-bernard-shaw-6.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Джордж Бе́рнард Шо́у</span>
<p>Джордж Бе́рнард Шо́у (англ. George Bernard Shaw; 26 июля 1856, Дублин, Ирландия — 2 ноября 1950, Хартфордшир, Англия) — выдающийся ирландский драматург и романист, лауреат Нобелевской премии в области литературы и один из наиболее известных ирландских литературных деятелей.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BE%D1%83,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B4 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:32.6%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:0 ab817 646c27b1 XL.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Стани́слав Лем</span>
<p>Стани́слав Лем (польск. Stanisław Lem; 12 сентября 1921, Львов, Польша — 27 марта 2006, Краков, Польша) — польский философ, футуролог и писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BC,_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:34.5%;left:47%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Albert-camus.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Альбе́р Камю́ </span>
<p>Альбе́р Камю́ (фр. Albert Camus; 7 ноября 1913, Мондови (ныне Дреан), Алжир — 4 января 1960, Вильблевен, Франция) — французский прозаик, философ, эссеист.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%8E,_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:52%;left:25%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Marti.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Хосе́ Хулиа́н Марти́-и-Пе́рес </span>
<p>Хосе́ Хулиа́н Марти́-и-Пе́рес ( 28 января 1853 — 19 мая 1895) — кубинский поэт, писатель, публицист, переводчик, философ и революционер.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8,_%D0%A5%D0%BE%D1%81%D0%B5 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:49%;left:55%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Без названия.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Нагиб Махфуз </span>
<p>Нагиб Махфуз (11 декабря 1911 — 30 августа 2006) — египетский писатель-романист, драматург, сценарист. Лауреат Нобелевской премии по литературе 1988 года.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%85%D1%84%D1%83%D0%B7,_%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:43%;left:20%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:1 ernest-hemingway-401493 1920.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Эрне́ст Ми́ллер Хемингуэ́й </span>
<p>Эрне́ст Ми́ллер Хемингуэ́й ( 21 июля 1899 года, Оук-Парк, Иллинойс, США — 2 июля1961 года, Кетчум, Айдахо, США) — американский писатель, журналист, лауреат Нобелевской премии по литературе 1954 года.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%83%D1%8D%D0%B9,_%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:32%;left:17%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:11336.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Э́рнест Се́тон-То́мпсон </span>
<p>Э́рнест Се́тон-То́мпсон (англ. Ernest Thompson Seton, урождённый Ernest Evan Thompson — Э́рнест Э́ван То́мпсон (14 августа 1860, Саут-Шилдс, Великобритания — 23 октября 1946). Канадский писатель, художник-анималист, естествоиспытатель и общественный деятель.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:73%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:22931169.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ви́ктор Петро́вич Аста́фьев</span>
<p>Ви́ктор Петро́вич Аста́фьев (1 мая 1924 года, село Овсянка, Енисейская губерния, СССР — 29 ноября 2001 года, Красноярск, Россия).</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%84%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:85%;left:29%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Maria.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Э́рнест Мари́я Тере́са Андруэ́тто </span>
<p>Мари́я Тере́са Андруэ́тто (род. 1954) — аргентинская писательница, автор книг для детей и взрослых. </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%83%D1%8D%D1%82%D1%82%D0%BE,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:58%;left:27%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Markes.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Габриэль Гарсиа Маркес</span>
<p>Габриэль Гарсиа Маркес - Колумбийский писатель-прозаик, журналист, издатель и политический деятель. Лауреат Нейштадтской литературной премии и Нобелевской премии по литературе.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81,_%D0%93%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%8D%D0%BB%D1%8C Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:93%;left:27%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Borhes.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Хо́рхе Луи́с Бо́рхес</span>
<p>Хо́рхе Луи́с Бо́рхес (24 августа 1899 года, Буэнос-Айрес, Аргентина — 14 июня 1986 года, Женева, Швейцария) — аргентинский прозаик, поэт и публицист.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%85%D0%B5%D1%81,_%D0%A5%D0%BE%D1%80%D1%85%D0%B5_%D0%9B%D1%83%D0%B8%D1%81 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:79%;left:28%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Isabel.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Исабе́ль Алье́нде</span>
<p>Исабе́ль Алье́нде (род. 2 августа 1942, Лима, Перу) — чилийская писательница и журналистка.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5,_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0) Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:74%;left:28%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Lios.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Хо́рхе Ма́рио Пе́дро Ва́ргас Льо́са</span>
<p>Хо́рхе Ма́рио Пе́дро Ва́ргас Льо́са (род. 28 марта 1936, Арекипа, Перу) — перуанский прозаик и драматург, публицист...
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%81_%D0%9B%D1%8C%D0%BE%D1%81%D0%B0,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:24%;left:49%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Parr.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Мария Парр</span>
<p>Мария Парр (норв. Maria Parr, род. 18 января 1981, Фискобюгд, коммуна Ванюльвен, Норвегия) — норвежская детская писательница.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%80,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:22%;left:52%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Stark.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">У́льф Го́ттфрид Ста́рк</span>
<p>Ульф Го́ттфрид Ста́рк — шведский писатель. Родился в 1944 году в Стокгольме.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA,_%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%84 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:19%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Lager.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> А́стрид А́нна Эми́лия Ли́ндгрен </span>
<p> А́стрид А́нна Эми́лия Ли́ндгрен урождённая Эрикссон (швед. Ericsson); 14 ноября 1907 года, Виммербю, Швеция — 28 января 2002 года, Стокгольм, Швеция) — шведская писательница, автор ряда всемирно известных книг для детей, в том числе «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» и тетралогии про Пеппи Длинныйчулок.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B3%D1%80%D0%B5%D0%BD,_%D0%90%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B4 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:23%;left:50%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Selma.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Се́льма Отти́лия Лови́за Ла́герлёф </span>
<p> Се́льма Отти́лия Лови́за Ла́герлёф[8] (швед. Selma Ottilia Lovisa Lagerlöf) (20 ноября 1858 года, Морбакка, лен Вермланд, Швеция — 16 марта 1940 года, там же) — шведская писательница, первая женщина, получившая Нобелевскую премию по литературе (1909).
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BB%D1%91%D1%84,_%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:25%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Uhan.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ю́хан А́вгуст Стри́ндберг </span>
<p> Ю́хан А́вгуст Стри́ндберг (22 января 1849 года, Стокгольм — 14 мая 1912 года, там же) — шведский писатель и публицист[11]. Основоположник современной шведской литературы и театра.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B3,_%D0%90%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:18%;left:53%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Tuve.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ту́ве Ма́рика Я́нссон </span>
<p> Ту́ве Ма́рика Я́нссон — известная финская писательница, художница, иллюстратор. Обрела всемирную известность благодаря своим книгам о муми-троллях.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%BD%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%A2%D1%83%D0%B2%D0%B5 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:40%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af1.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Джа́нни Рода́ри </span>
<p> Джа́нни Рода́ри (полное имя — Джова́нни Франче́ско Рода́ри,) 23 октября 1920, Оменья, Пьемонт, Италия — 14 апреля 1980, Рим, Италия) — известный итальянский детский писатель, сказочник и журналист.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B8,_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:32.6%;left:45%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af2.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Джо́натан Свифт </span>
<p> Джо́натан Свифт (30 ноября 1667 года — 19 октября 1745 года) — англо-ирландский писатель-сатирик, публицист, философ, поэт и общественный деятель
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%84%D1%82,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:42%;left:50.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af3.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Да́нте Алигье́ри </span>
<p> Да́нте Алигье́ри (май 1265 — 14 сентября 1321) — итальянский поэт, мыслитель, богослов, один из основоположников литературного итальянского языка, политический деятель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:28%;left:45.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af4.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ро́берт Бёрнс </span>
<p> Ро́берт Бёрнс (1759—1796) — шотландский поэт, фольклорист, автор многочисленных стихотворений и поэм
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BD%D1%81,_%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%828 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:60%;left:47.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af5.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Чину́а Аче́бе </span>
<p> Чину́а Аче́бе ( 16 ноября1930 года — 21 марта 2013 года) — нигерийский прозаик, поэт и литературный критик.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%B5,_%D0%A7%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:50%;left:45.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af6.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Ассия Джебар </span>
<p> Ассия Джебар ( собственно Фатима Зохра Ималаен, 30 июня 1936, Шершель — 6 февраля 2015, Париж) — алжирская писательница и кинорежиссёр.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%80 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:71%;left:57%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af7.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Миа Коуту </span>
<p> Миа Коуту, собственно Антониу Эмилиу Лейте Коуту ( 5 июля 1955, Бейра) — мозамбикский писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%83%D1%82%D1%83,_%D0%9C%D0%B8%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:56%;left:60%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Йемен.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Зейд Мути Даммадж </span>
<p> Зейд Мути Даммадж - (1943- 2000гг)- Йемен. Писатель, дипломат.
</p>
[https://www.livelib.ru/author/358045-zejd-muti-dammadzh Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:33%;left:90%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Калмыков.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Павел Львович Калмыков </span>
<p> Павел Львович Калмыков (род. 2 января 1964, о. Карагинский, Камчатская область) — русский детский писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:22%;left:94%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Рытхэу.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ю́рий Серге́евич Рытхэ́у </span>
<p> Ю́рий Серге́евич Рытхэ́у (1930—2008) — советский, российский и чукотский писатель. Писал на чукотском и русском языках.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%8B%D1%82%D1%85%D1%8D%D1%83,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:36%;left:75%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Распутин.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Валенти́н Григо́рьевич Распу́тин </span>
<p> Валенти́н Григо́рьевич Распу́тин (15 марта 1937, село Усть-Уда, Восточно-Сибирская область — 14 марта 2015, Москва) — русский советский писатель и публицист, общественный деятель. Один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы». Герой Социалистического Труда (1987).
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

[[file:Mapfon.png|link=]]
</div>

Шаблон:Mirlitmap

2018-04-02T08:29:33Z

Msu07:

<div class="distribution-map">
<div class="map-point" style="top:39%;left:13%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Ray.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Брэдбери, Рэй</span>
<p>Рэй Ду́глас Брэ́дбери (англ. Ray Douglas Bradbury; 22 августа 1920 года, Уокиган, США — 5 июня 2012 года, Лос-Анджелес) — американский писатель.</p>
[http://www.mirprognozov.ru/prognosis/society/rey-bredberi-pisatel-prorok/es Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:40%;left:26.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:James Fenimore Cooper by Jarvis.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Купер, Джеймс Фенимор </span>
<p>Джеймс Фе́нимор Ку́пер (англ. James Fenimore Cooper; 15 сентября 1789 года, Берлингтон, штат Нью, Джерси,США — 14 сентября 1851 года, Куперстаун, США) — американский романист и сатирик. Классик приключенческой литературы.</p>
[http://lib.com.ua/news/dzhejms-fenimor-kuper.html Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:41%;left:13%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:1500404795 london.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Джек Лондон </span>
<p>Джек Ло́ндон (англ. Jack London; Сан-Франциско, Калифорния, США. Урождённый Джон Гри́ффит Че́йни, John Griffith Chaney; 12 января 1876 — 22 ноября 1916) — американский писатель, социалист, общественный деятель.</p>
[http://bagnenko.name/books/dzhek-london-myatezhnoye-ditya-kaliforniyskoy-mechty-s-goryachey-lyubovyu-k-zhizni-biografiya-pisatelya-otzyv-o-knige-belyy-klyk-i-kratkoye-soderzhaniye-a-takzhe-v-podarok-vozmozhnos Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:36%;left:48%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:9.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Антуа́н Мари́ Жан-Бати́ст Роже́ де Сент-Экзюпери́ </span>
<p> Антуа́н Мари́ Жан-Бати́ст Роже́ де Сент-Экзюпери́ (фр. Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint-Exupéry; 29 июня 1900, Лион, Франция — 31 июля 1944) —писатель, поэт и профессиональный лётчик, эссеист.</p>
[http://diletant.media/articles/30191611/?sphrase_id=4420113 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:54%;left:70%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:267px-Rabindranath Tagore in 1909.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Тагор, Рабиндранат
</span>
<p> Рабиндрана́т Таго́р (бенг. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর, Робиндронатх Тхакур; 7 мая 1861 — 7 августа 1941) Колката, Британская Индия —писатель, поэт, композитор, художник, общественный деятель </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80,_%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%82 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:30%;left:44.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Oscar Wilde.jpeg|130px]]}}
<span class="avtor">Уайльд, Оскар</span>
<p> Сэр О́скар Фи́нгал О’Фла́эрти Уиллс Уайльд (Sir Oscar Fingal O’Flahertie Wills Wilde; 16 октября 1854 года, Дублин. Ирландия — 30 ноября 1900 года, Париж) — ирландский писатель, поэт</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8C%D0%B4,_%D0%9E%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39%;left:21%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:30-mark twain.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Марк Твен</span>
<p> Марк Твен (англ. Mark Twain, настоящее имя Сэ́мюэл Лэ́нгхорн Кле́менс, Samuel Langhorne Clemens; 30 ноября 1835 года, посёлок Флорида, Миссури.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D0%BD Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:29%;left:56.2%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:884px-Orest Kiprensky - Портрет поэта А.С.Пушкина - Google Art Project.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">
Пушкин, Александр Сергеевич </span>
<p> Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин (26 мая [6 июня] 1799, Москва — 29 января [10 февраля] 1837, Санкт-Петербург) — русский поэт, драматург и прозаик. </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:37%;left:58%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Ea42bc6cbedbe902e644d28af18d29e3.gif|130px]]}}
<span class="avtor"> Лермонтов, Михаил Юрьевич </span>
<p> Михаи́л Ю́рьевич Ле́рмонтов (3 [15] октября 1814, Москва — 15 [27] июля 1841, Пятигорск) — русский поэт, прозаик, драматург, художник.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/Лермонтов,_Михаил_Юрьевич Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:46%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:William-Shakespeare-194895-1-402.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Уи́льям Шекспи́р </span>
<p> Уи́льям Шекспи́р (англ. William Shakespeare; 26 апреля 1564 года (крещение), Стратфорд-апон-Эйвон, Англия — 23 апреля (3 мая) 1616, там же) — английский поэт и драматург...</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:30%;left:57%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:63452732991805426417.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Толстой, Лев Николаевич </span>
<p> Граф Лев Никола́евич Толсто́й (28 августа [9 сентября] 1828, Ясная Поляна, Тульская губерния, Российская империя — 7 [20] ноября 1910, станция Астапово Рязанская губерния</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:36%;left:56.4%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:17092003.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Чехов, Антон Павлович </span>
<p> Анто́н Па́влович Че́хов (17 (29) января 1860, Таганрог, — 2 (15) июля 1904, Баденвайлер) Ялта, Сахалин — русский писатель</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:33%;left:48.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:267px-Goethe (Stieler 1828).jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Гёте, Иоганн Вольфганг фон</span>
<p> Иога́нн Во́льфганг Гёте (с 1782 года фон Гёте, Франкфурт-на-Майне. Германия- 28 августа 1749... Веймар) -немецкий поэт, государственный деятель, мыслитель, философ и естествоиспытатель</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%91%D1%82%D0%B5,_%D0%98%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B3_%D1%84%D0%BE%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:38%;left:68%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:800757.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Айтматов, Чингиз Торекулович </span>
<p> Чинги́з Тореку́лович Айтма́тов (кирг. Чыңгыз Төрөкулович Айтматов; 12 декабря 1928, Шекер, Талас, Киргизская АССР — 10 июня 2008, Нюрнберг...</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B9%D1%82%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2,_%D0%A7%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B8%D0%B7_%D0%A2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:81%;left:54%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Gordimer-Rothman-74415558.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Надин Гордимер</span>
<p> Южноафриканская англоязычная писательница. Лауреат Нобелевской премии по литературе 1991 года</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80,_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:84%;left:86.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Zrel145.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Дже́ймс О́лдридж</span>
<p> Дже́ймс О́лдридж ( 10 июля 1918, Уайт-Хилл, штат Виктория, Австралия — 23 февраля 2015, Лондон, Великобритания) — английский писатель, журналист и общественный деятель, австралиец по происхождению</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B6,_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D1%81 Подробнее об авторе <span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span>]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:35%;left:66%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:AbaiPainting.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Абай Кунанбаев</span>
<p> Абай Кунанбаев - казахский поэт, композитор, просветитель, мыслитель, общественный деятель, основоположник казахской письменной литературы и её первый классик.
(29 июля [10 августа] 1845, Семипалатинск — 23 июня [6 июля] 1904) </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D0%B0%D0%B9_%D0%9A%D1%83%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D0%B5%D0%B2 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:45%;left:62%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Hayam-omar.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ома́р Хайя́м</span>
<p> Ома́р Хайя́м Нишапури́ ( перс. عُمَر خَیّام نیشابوری‎; 18 мая 1048, Нишапур — 4 декабря 1131, там же) — персидский (иранский) философ, математик, астроном и поэт.) </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BC%D0%B0%D1%80_%D0%A5%D0%B0%D0%B9%D1%8F%D0%BC Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39%;left:59.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Picture.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Низами́ Гянджеви́</span>
<p> Низами́ Гянджеви́ (перс. نظامی گنجوی‎, курд. Nîzamî Gencewî, نیزامی گه‌نجه‌وی; около 1141, Гянджа, Государство Ильдегизидов (в н. в. — город в современном Азербайджане) </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%93%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%B2%D0%B8Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:35%;left:68.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Da22a69eb3c7350296813b00baf04383.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Олжа́с Ома́рович Сулейме́нов</span>
<p> Олжа́с Ома́рович Сулейме́нов (каз. Олжас Омарұлы Сүлейменов; род. 18 мая 1936, Алма-Ата) — поэт, писатель-литературовед, Герой Труда Казахстана.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%9E%D0%BB%D0%B6%D0%B0%D1%81_%D0%9E%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:34.7%;left:70.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Muhtar Shaxan Kazak poet.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Шаханов, Мухтар</span>
<p> Мухтар Шаха́нов (Южно-Казахстанская область, Отырарский район, село Чилик, родился 2 июля 1942 года) — советский и казахстанский поэт и писатель, экс-депутат Мажилиса Парламента РК, политический деятель.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D1%83%D1%85%D1%82%D0%B0%D1%80 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:38.7%;left:58.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Rustaveli.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Шóта Руставе́ли</span>
<p> Шóта Руставе́ли (груз. შოთა რუსთაველი, около 1172—1216) — грузинский государственный деятель и поэт XII века.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39.5%;left:62.3%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:C17703d315aaf6c.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Махтумкули́</span>
<p> Махтумкули́ — туркменский поэт, философ, классик туркменской литературы. Сын поэта Довлетмамеда Азади. Махтумкули родился в селении Хаджи-Говшан. Туркменистан..</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%85%D1%82%D1%83%D0%BC%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:44.5%;left:64%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:670586-12-1319448475582.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Халед Хоссейни</span>
<p> Халед Хоссейни (англ. Khaled Hosseini, /ˈhɑːlɛd hoʊˈseɪni/, род. 4 марта 1965) — американский писатель афганского происхождения.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8,_%D0%A5%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B4 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:54.5%;left:67%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Salman Rushdie 2014.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Сэр Ахмед Салма́н Ру́шди </span>
<p> Сэр Ахмед Салма́н Ру́шди (англ. Ahmed Salman Rushdie — Салман Рашди, урду أحمد سلمان رشدی‎, хинди अहमद सलमान रुश्‍दी; род. 19 июня 1947 года, Бомбей, Индия)</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%88%D0%B4%D0%B8,_%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:56.5%;left:76.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Nguyn hng 2.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">НГУЕН ХОНГ </span>
<p> НГУЕН ХОНГ (Nguyen Hong) (1918-82) - вьетнамский писатель</p>
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:57.9%;left:75.9%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Mediapreview.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Нгуе́н Динь Тхи </span>
<p> Нгуе́н Динь Тхи (вьетн. Nguyễn Đinh Thi, 20 декабря 1924, Луангпхабанг, Лаос, Французский Индокитай — 18 апреля 2003, Ханой, Вьетнам) — вьетнамский писатель, поэт, драматург, композитор.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B3%D1%83%D0%B5%D0%BD_%D0%94%D0%B8%D0%BD%D1%8C_%D0%A2%D1%85%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:34.5%;left:80%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Gim-2322.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ла́о Шэ </span>
<p> Ла́о Шэ (Lǎo Shě; настоящее имя Шу Цинчунь( 3 февраля 1899 — 24 августа 1966) — видный китайский прозаик, драматург, публицист</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%BE_%D0%A8%D1%8D Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:46.5%;left:75.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:051.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ли Бо </span>
<p> Ли Бо (современное произношение Ли Бай) или Ли Тай-бо (кит. 李白; 李太白; 701—762/763 г.) — китайский поэт времён династии Тан.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8_%D0%91%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:47%;left:77.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Imagсссes.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ван Вэй </span>
<p> Ван Вэй (кит. 王維 (второе имя Мо Цзе 摩詰) (699— 759) — китайский поэт, живописец, каллиграф, музыкант. Наряду с Ли Бо и Ду Фу является представителем китайской поэзии эпохи Тан.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BD_%D0%92%D1%8D%D0%B9 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:42%;left:79.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Yan postcard.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Мо Янь </span>
<p> Мо Янь (род. 17 февраля 1955 года, Шаньдун, КНР) — современный китайский писатель, почётный доктор филологии Открытого университета Гонконга. Лауреат Нобелевской премии по литературе 2012 года</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE_%D0%AF%D0%BD%D1%8C Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39%;left:54.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:E4c197dc-3e84-4a9d-a370-67a4a69e0c0e.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Фери́т Орха́н Паму́к</span>
<p> Фери́т Орха́н Паму́к (тур. Ferit Orhan Pamuk; род. 7 июня 1952, Стамбул, Турция) — современный турецкий писатель, лауреат нескольких национальных и международных литературных премий.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%BA,_%D0%9E%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:42%;left:55%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Nazim hikmet2.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Назы́м Хикме́т</span>
<p> Назы́м Хикме́т Ран (тур. Nâzım Hikmet Ran, 15 января 1902, Салоники — 3 июня 1963, Москва) — турецкий поэт, прозаик, сценарист, драматург и общественный деятель. Основоположник турецкой революционной поэзии.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%BC_%D0%A5%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:43%;left:86%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:611.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ко́бо А́бэ </span>
<p> Ко́бо А́бэ наст. имя — А́бэ Кимифуса; 7 марта 1924, Кита, Токио, Японская империя- 22 января 1993, Токио, Япония) — японский писатель</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D1%8D,_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:44%;left:85%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Murakami.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Харуки Мураками </span>
<p> Харуки Мураками (яп. 村上春樹 Мураками Харуки, 12 января 1949 года, Киото) — японский писатель и переводчик.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8,_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:46%;left:83%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:1507205023 3551.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Кадзуо Исигуро </span>
<p> Кадзуо Исигуро (англ. Kazuo Ishiguro, род. 8 ноября 1954, Нагасаки, Япония) — британский писатель японского происхождения, лауреат Нобелевской премии по литературе 2017 года. </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%B8%D0%B3%D1%83%D1%80%D0%BE,_%D0%9A%D0%B0%D0%B4%D0%B7%D1%83%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:37%;left:59%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:178358.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Кайсы́н Шува́евич Кули́ев </span>
<p> Кайсы́н Шува́евич Кули́ев (карач.-балк. Къулийланы Шуўаны жашы Къайсын; 1917—1985) — советский балкарский поэт и прозаик, журналист. Северный Кавказ</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2,_%D0%9A%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8B%D0%BD_%D0%A8%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:55.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:48.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Фази́ль Абду́лович Исканде́р </span>
<p>Фази́ль Абду́лович Исканде́р (абх. Фазиль Абдул-иҧа Искандер; 6 марта 1929, Сухум, ССРА, ЗСФСР, СССР — 31 июля 2016, Переделкино, Московская область, Россия) — русский и абхазский писатель и поэт.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80,_%D0%A4%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%90%D0%B1%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:59%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:ImgB.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Габдулла Тука́й </span>
<p>Габдулла Тука́й (тат. Габдулла Тукай, 14 [26] апреля 1886, деревня Кушлавыч, Казанский уезд,— 2 [15] апреля 1913, Казань) — татарский народный поэт, литературный критик, публицист, общественный деятель и переводчик.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9,_%D0%93%D0%B0%D0%B1%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:39.5%;left:46.2%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:446252199875740c44b6b12c313fa096.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Миге́ль де Серва́нтес Сааве́дра </span>
<p>Миге́ль де Серва́нтес Сааве́дра (исп. Miguel de Cervantes Saavedra; предположительно 29 сентября 1547, Алькала-де-Энарес — 22 апреля 1616. Всемирно известный испанский писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%81,_%D0%9C%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B4%D0%B5 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:40%;left:45%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Garsia Lorka.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Федери́ко Гарси́а Ло́рка</span>
<p>Федери́ко Гарси́а Ло́рка ( 5 июня 1898 — 19 августа 1936) — испанский поэт и драматург, известный также как музыкант и художник-график. Центральная фигура «поколения 27 года», один из самых ярких и значительных деятелей испанской культуры XX века.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B0,_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31.6%;left:44%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:George-bernard-shaw-6.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Джордж Бе́рнард Шо́у</span>
<p>Джордж Бе́рнард Шо́у (англ. George Bernard Shaw; 26 июля 1856, Дублин, Ирландия — 2 ноября 1950, Хартфордшир, Англия) — выдающийся ирландский драматург и романист, лауреат Нобелевской премии в области литературы и один из наиболее известных ирландских литературных деятелей.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BE%D1%83,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B4 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:32.6%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:0 ab817 646c27b1 XL.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Стани́слав Лем</span>
<p>Стани́слав Лем (польск. Stanisław Lem; 12 сентября 1921, Львов, Польша — 27 марта 2006, Краков, Польша) — польский философ, футуролог и писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BC,_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:34.5%;left:47%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Albert-camus.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Альбе́р Камю́ </span>
<p>Альбе́р Камю́ (фр. Albert Camus; 7 ноября 1913, Мондови (ныне Дреан), Алжир — 4 января 1960, Вильблевен, Франция) — французский прозаик, философ, эссеист.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D1%8E,_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:52%;left:25%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Marti.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Хосе́ Хулиа́н Марти́-и-Пе́рес </span>
<p>Хосе́ Хулиа́н Марти́-и-Пе́рес ( 28 января 1853 — 19 мая 1895) — кубинский поэт, писатель, публицист, переводчик, философ и революционер.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8,_%D0%A5%D0%BE%D1%81%D0%B5 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:49%;left:55%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Без названия.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Нагиб Махфуз </span>
<p>Нагиб Махфуз (11 декабря 1911 — 30 августа 2006) — египетский писатель-романист, драматург, сценарист. Лауреат Нобелевской премии по литературе 1988 года.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%85%D1%84%D1%83%D0%B7,_%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:43%;left:20%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:1 ernest-hemingway-401493 1920.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Эрне́ст Ми́ллер Хемингуэ́й </span>
<p>Эрне́ст Ми́ллер Хемингуэ́й ( 21 июля 1899 года, Оук-Парк, Иллинойс, США — 2 июля1961 года, Кетчум, Айдахо, США) — американский писатель, журналист, лауреат Нобелевской премии по литературе 1954 года.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%83%D1%8D%D0%B9,_%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:32%;left:17%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:11336.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Э́рнест Се́тон-То́мпсон </span>
<p>Э́рнест Се́тон-То́мпсон (англ. Ernest Thompson Seton, урождённый Ernest Evan Thompson — Э́рнест Э́ван То́мпсон (14 августа 1860, Саут-Шилдс, Великобритания — 23 октября 1946). Канадский писатель, художник-анималист, естествоиспытатель и общественный деятель.</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:31%;left:73%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:22931169.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Ви́ктор Петро́вич Аста́фьев</span>
<p>Ви́ктор Петро́вич Аста́фьев (1 мая 1924 года, село Овсянка, Енисейская губерния, СССР — 29 ноября 2001 года, Красноярск, Россия).</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%84%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:85%;left:29%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Maria.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Э́рнест Мари́я Тере́са Андруэ́тто </span>
<p>Мари́я Тере́са Андруэ́тто (род. 1954) — аргентинская писательница, автор книг для детей и взрослых. </p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%83%D1%8D%D1%82%D1%82%D0%BE,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:58%;left:27%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Markes.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Габриэль Гарсиа Маркес</span>
<p>Габриэль Гарсиа Маркес - Колумбийский писатель-прозаик, журналист, издатель и политический деятель. Лауреат Нейштадтской литературной премии и Нобелевской премии по литературе.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81,_%D0%93%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%8D%D0%BB%D1%8C Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:93%;left:27%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Borhes.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Хо́рхе Луи́с Бо́рхес</span>
<p>Хо́рхе Луи́с Бо́рхес (24 августа 1899 года, Буэнос-Айрес, Аргентина — 14 июня 1986 года, Женева, Швейцария) — аргентинский прозаик, поэт и публицист.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%85%D0%B5%D1%81,_%D0%A5%D0%BE%D1%80%D1%85%D0%B5_%D0%9B%D1%83%D0%B8%D1%81 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:79%;left:28%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Isabel.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Исабе́ль Алье́нде</span>
<p>Исабе́ль Алье́нде (род. 2 августа 1942, Лима, Перу) — чилийская писательница и журналистка.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5,_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_(%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0) Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:74%;left:28%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Lios.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Хо́рхе Ма́рио Пе́дро Ва́ргас Льо́са</span>
<p>Хо́рхе Ма́рио Пе́дро Ва́ргас Льо́са (род. 28 марта 1936, Арекипа, Перу) — перуанский прозаик и драматург, публицист...
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%81_%D0%9B%D1%8C%D0%BE%D1%81%D0%B0,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BE Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:24%;left:49%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Parr.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">Мария Парр</span>
<p>Мария Парр (норв. Maria Parr, род. 18 января 1981, Фискобюгд, коммуна Ванюльвен, Норвегия) — норвежская детская писательница.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%80,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:22%;left:52%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Stark.jpg|130px]]}}
<span class="avtor">У́льф Го́ттфрид Ста́рк</span>
<p>Ульф Го́ттфрид Ста́рк — шведский писатель. Родился в 1944 году в Стокгольме.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA,_%D0%A3%D0%BB%D1%8C%D1%84 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:19%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Lager.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> А́стрид А́нна Эми́лия Ли́ндгрен </span>
<p> А́стрид А́нна Эми́лия Ли́ндгрен урождённая Эрикссон (швед. Ericsson); 14 ноября 1907 года, Виммербю, Швеция — 28 января 2002 года, Стокгольм, Швеция) — шведская писательница, автор ряда всемирно известных книг для детей, в том числе «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» и тетралогии про Пеппи Длинныйчулок.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B3%D1%80%D0%B5%D0%BD,_%D0%90%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B4 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:23%;left:50%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Selma.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Се́льма Отти́лия Лови́за Ла́герлёф </span>
<p> Се́льма Отти́лия Лови́за Ла́герлёф[8] (швед. Selma Ottilia Lovisa Lagerlöf) (20 ноября 1858 года, Морбакка, лен Вермланд, Швеция — 16 марта 1940 года, там же) — шведская писательница, первая женщина, получившая Нобелевскую премию по литературе (1909).
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BB%D1%91%D1%84,_%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:25%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Uhan.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ю́хан А́вгуст Стри́ндберг </span>
<p> Ю́хан А́вгуст Стри́ндберг (22 января 1849 года, Стокгольм — 14 мая 1912 года, там же) — шведский писатель и публицист[11]. Основоположник современной шведской литературы и театра.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B3,_%D0%90%D0%B2%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:18%;left:53%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Tuve.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ту́ве Ма́рика Я́нссон </span>
<p> Ту́ве Ма́рика Я́нссон — известная финская писательница, художница, иллюстратор. Обрела всемирную известность благодаря своим книгам о муми-троллях.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%BD%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%BD,_%D0%A2%D1%83%D0%B2%D0%B5 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:40%;left:51%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af1.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Джа́нни Рода́ри </span>
<p> Джа́нни Рода́ри (полное имя — Джова́нни Франче́ско Рода́ри,) 23 октября 1920, Оменья, Пьемонт, Италия — 14 апреля 1980, Рим, Италия) — известный итальянский детский писатель, сказочник и журналист.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B8,_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:32.6%;left:45%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af2.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Джо́натан Свифт </span>
<p> Джо́натан Свифт (30 ноября 1667 года — 19 октября 1745 года) — англо-ирландский писатель-сатирик, публицист, философ, поэт и общественный деятель
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%84%D1%82,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:42%;left:50.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af3.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Да́нте Алигье́ри </span>
<p> Да́нте Алигье́ри (май 1265 — 14 сентября 1321) — итальянский поэт, мыслитель, богослов, один из основоположников литературного итальянского языка, политический деятель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B8 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:28%;left:45.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af4.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ро́берт Бёрнс </span>
<p> Ро́берт Бёрнс (1759—1796) — шотландский поэт, фольклорист, автор многочисленных стихотворений и поэм
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BD%D1%81,_%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%828 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:60%;left:47.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af5.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Чину́а Аче́бе </span>
<p> Чину́а Аче́бе ( 16 ноября1930 года — 21 марта 2013 года) — нигерийский прозаик, поэт и литературный критик.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%B5,_%D0%A7%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:50%;left:45.5%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af6.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Ассия Джебар </span>
<p> Ассия Джебар ( собственно Фатима Зохра Ималаен, 30 июня 1936, Шершель — 6 февраля 2015, Париж) — алжирская писательница и кинорежиссёр.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%B0%D1%80 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:71%;left:57%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Af7.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Миа Коуту </span>
<p> Миа Коуту, собственно Антониу Эмилиу Лейте Коуту ( 5 июля 1955, Бейра) — мозамбикский писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%83%D1%82%D1%83,_%D0%9C%D0%B8%D0%B0 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:56%;left:60%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Йемен.png|130px]]}}
<span class="avtor"> Зейд Мути Даммадж </span>
<p> Зейд Мути Даммадж - (1943- 2000гг)- Йемен. Писатель, дипломат.
</p>
[https://www.livelib.ru/author/358045-zejd-muti-dammadzh Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:34%;left:90%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Калмыков.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Павел Львович Калмыков </span>
<p> Павел Львович Калмыков (род. 2 января 1964, о. Карагинский, Камчатская область) — русский детский писатель.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:22%;left:94%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Рытхэу.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Ю́рий Серге́евич Рытхэ́у </span>
<p> Ю́рий Серге́евич Рытхэ́у (1930—2008) — советский, российский и чукотский писатель. Писал на чукотском и русском языках.
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%8B%D1%82%D1%85%D1%8D%D1%83,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

<div class="map-point" style="top:22%;left:94%">
<div class="content">
<div class="centered-y">
{{right|[[image:Распутин.jpg|130px]]}}
<span class="avtor"> Валенти́н Григо́рьевич Распу́тин </span>
<p> Валенти́н Григо́рьевич Распу́тин (15 марта 1937, село Усть-Уда, Восточно-Сибирская область — 14 марта 2015, Москва) — русский советский писатель и публицист, общественный деятель. Один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы». Герой Социалистического Труда (1987).
</p>
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Подробнее об авторе<span style="font-size:80%; color:#f47521;">(внешняя ссылка)</span> ]
</div>
</div>
</div>

[[file:Mapfon.png|link=]]
</div>

Файл:Распутин.jpg

2018-04-02T08:29:22Z

Msu07:

Файл:Рытхэу.jpg

2018-04-02T08:27:02Z

Msu07:

Файл:Калмыков.jpg

2018-04-02T08:22:42Z

Msu07:

Файл:Йемен.png

2018-04-02T08:12:09Z

Msu07:

Мировая литература: Литературное путешествие

2018-04-02T08:06:51Z

Msu07: /* Полезные ссылки */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#В гостях у автора|В гостях у автора]] [[#Тур по галерее скульптур|Тур по галерее скульптур]] [[#По заповедным литературным местам|По заповедным литературным местам]]</div>
''Задумывались ли вы о том, что незаурядное творчество писателей может быть обусловлено местом рождения или пребывания в конкретном географическом пункте? Какие точки на земном шаре самые популярные не только в историческом, но и в литературном смысле? Откуда родом самые известные авторы? Какие страны и города стали знамениты благодаря писателям и поэтам?''

<p align="center" style="font-weight:bold;">Об этом вы можете узнать в этом разделе, совершив увлекательное литературное путешествие вместе с нами.</p>

== В гостях у автора ==
{{mirlitmap}}

Приглашаем вас к самым популярным писателям и поэтам нашего времени и прошлых веков! Вас ждут удивительные люди и их удивительные биографии.
Здесь вы найдете сайты авторов-современников, редкие фотографии, малоизвестные факты из жизни ярких представителей мировой и отечественной литературы. Вашему вниманию представлены редкие документы из их семейных архивов.

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Владислав Крапивин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Kr1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Владислав Крапивин</p>
file:Kr2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">1954 год</p>
file:Kr3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Лето 1953 года. С отцом Петром Федоровичем Крапивиным в подмосковном городе Балашихе.</p>
file:Kr4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Середина 60-х г.г. В гостях у читателей одной из свердловских школ</p>
file:Kr5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Апрель 1983 г. Премия «Аэлита»</p>
file:Kr6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Июль 2001 года. Владислав Крапивин с призом "Малая Урания", полученным на фестивале фантастики "Урания-2001" в Томске</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Самуил Маршак</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Ma1.gif| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Самуил Маршак</p>
file:Ma2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">С.Я. Маршак (слева впереди) - ученик Ялтинской мужской гимназии - среди товарищей . 1906 г.
.</p>
file:Ma3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Яков Самойлович Маршак, сын С.Я. Маршака</p>
file:Ma5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">София Михайловна Маршак, жена С.Я. Маршака</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Марк <br>Твен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Mt1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен</p>
file:Mt2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Неизменная белая шляпа</p>
file:Mt3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен (Сэмуэл Клеменс)- лоцман на корабле </p>
file:Mt5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">В личном кабинете</p>
file:Mt6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Марк Твен с супругой Оливией Лэнгдон</p>
file:Mt7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен с семьей</p>
file:Mt8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Последние годы жизни</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Ганс Христиан Андерсен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:An1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Ганс Христиан Андерсен</p>
file:An2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х.Андерсен</p>
file:An3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен. Фото</p>
file:An4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Дом, в котором родился и вырос Г.Х. Андерсен</p>
file:An5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Г.Х.Андерсен читает книгу детям</p>
file:An6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
file:An7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Герберт Уэллс</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:We1.jpg| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс</p>
file:We2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс, Великобритания
.</p>
file:We3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Роман Подобедов. "Ленин беседует с Гербертом Уэллсом" (1984 г.)</p>
file:We4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г. Уэллс и М. Горький</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Джон Рональд Руэл Толкин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:To1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон Рональд Руэл Толкин</p>
file:To2.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон с младшим братом Хилари</p>
file:To3.png<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">После получения степени бакалавра, во время войны в Европе, Толкин был вынужден присоединиться к полку ланкаширских стрелков. Не желая командовать взводом, Рональд выбрал службу связистом.(1916 г) </p>
file:To4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Толкин с женой и детьми.Оксфорд. (1921г)</p>
file:To5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> В личном кабинете</p>
file:To6.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Д.Р. Толкин специализировался на изучении западно-мидлендского диалекта среднеанглийского языка. Студенты любили его за человечность, юмор и отличное знание предмета.</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

====Послушайте художественное чтение отрывков из произведений упомянутых авторов====

'''Человек-невидимка. Герберт Уэллс''' <br>
[[Файл:0001.mp3|Человек-невидимка. Герберт Уэллс ]]

'''Принц и нищий. Марк Твен''' <br>
[[Файл:Princinischiy_(1).flac| Принц и нищий. Марк Твен]]

== Тур по галерее скульптур ==

{{right|[[file:Памятники_литературным_героям.mp4|400px|right|]]}}

Знаете ли вы, что многие города мира стали популярны благодаря
необычным памятникам? И не кому-нибудь, а литературным героям,
которых народ полюбил за их самобытность, неординарность, красоту души,
героизм и трудолюбие. Персонажи популярных произведений так
понравились читателям, что некоторые из них, став скульпторами, решили
увековечить память о героях книг в своих произведениях из камня, металла и
мрамора. Причем, некоторым, особенно любимым народом героям,
сооружено несколько скульптур в разных точках мира. В нашем разделе
собраны самые популярные памятники узнаваемым персонажам всех
времен и народов. Добро пожаловать [http://cgdbvrn.ru/?page_id=2618 в нашу галерею!]

=== Читающие памятники мира ===

<div class="show-for-large-up">{{left|[[Файл:Litprog-0.jpg|thumb|280px|Санкт-Петербург. “Размышление”]]}}</div>
История читающих и книжных памятников велика и разнообразна. Среди них есть смешные и милые, есть экзотические и неожиданные, заставляющие задуматься. Эти каменные изваяния возникали в зависимости от того, какая фантазия приходила в голову скульпторов, какие у них возникали ассоциации и образы.
Пожалуй, самые популярные композиции на эту тему — небольшие городские скульптуры, изображающие людей с книгой. Это даже не памятники, а скорее архитектурные фантазии на тему «человек читающий». Такие скульптуры буквально разбросаны по всем городам мира, и, осматривая местные достопримечательности, вы с изрядной долей вероятности можете натолкнуться на подобные изваяния.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Litprog-11.jpg|thumb|350px|{{center|Испания,г. Вальядолид. Девушка с книгой.}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Litprog4.jpg|thumb|350px|{{center|Испания, г. Вальядолид. Скульптура “Читающий”}}]]}}</li>
</ul>

<div class="clearfix"></div>

<div class="large-12 left mtop">

{{left|[[Файл:Litprog5.jpg|thumb|230px| Англия, Уэллс.“Читающая монахиня”]]]}}
Чемпионкой по количеству городских скульптур можно назвать Испанию. Наряду с всемирно известными историческими памятниками в больших и маленьких испанских городах вам обязательно встретятся современные шедевры городской архитектуры, пройти мимо которых просто невозможно. Есть среди них и люди с книгами. Вот испанский парень, сбросив свои ботинки, погрузился в чтение.
Памятники читающим особам вовсе не являются прерогативой современного городского искусства. Есть в Англии маленький городок Уэллс, расположенный в графстве Сомерсет. Гуляя по парку, вы наверняка заметите парковые скульптуры читающих средневековых матрон, изящно расположившихся на скамейках.
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[file:Litprog6.jpg|150px| г. Гомель. “Студентка”|]]}}

В Гомеле к идее создания памятника студентке возле Гомельского государственного университета имени Ф. Скорина приложили руку сами студенты. Благодаря творчеству учащихся архитектурного факультета этот ВУЗ, а вместе с ним и город получили замечательный подарок. Буквально в трех метрах от входа в университет на бордюре появилась каменная дива. Читает, ест яблоко и строит глазки прохожим. Совсем как в жизни.

Есть среди читающих памятников весьма трогательные и романтичные. Пожалуй, один из самых удачных примеров такого творчества — памятник читающей паре в городе Ноябрьске (Россия). Скульптура находится на территории городского «Интеллект-Центра» и стала своеобразным подарком своему родному городу от местного художника Валерия Чалого. Можно только представить, сколько свиданий было назначено в этом месте.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

В Петербурге, недалеко от набережной Фонтанки в Измайловском саду на лавочке сидит ангел: в одной руке он держит книгу, в другой — раскрытый зонт.
Таким образом известный кукольный мастер Роман Шустров создал трогательный образ старого петербуржца — удивительный символ души этого вечного города.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Litprog9.jpg|thumb|350px|{{center|Читающая пара, г.Ноябрьск}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:10.jpg|thumb|332px|{{center|Ангел в Измайловском саду}}]]}}</li>
</ul>

</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

== По заповедным литературным местам ==
</div>

«О, сколько нам прогулок чудных...»,- перефразируя Пушкина, воскликнем
мы, открывая для себя места жизни и творчества знаменитых писателей и поэтов!''
<br />
{{center|'''''<big>И начнем мы, пожалуй, с пушкинских мест, в которых еще сохранился дух прекрасной эпохи расцвета литературы, живописи и музыки!</big>'''''}}
{{right|[[Файл:Пушкин акварель.png|thumb|150px|Н.Н. Репин “Осень в Михайловском” ]]}}
<blockquote>
'''Приветствую тебя, пустынный уголок,'''

'''Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,'''

'''Где льется дней моих невидимый поток'''

'''На лоне счастья и забвенья.'''

''( “Деревня” А.С.Пушкин)''</blockquote>

Как здорово, что спустя двести лет, мы можем прикоснуться к свидетелями жизни и творчества великого поэта, пройтись по залам и аллеям с.Тригорского, а также узнать историю рождения знаменитых строк «Я помню чудное мгновенье» и поэмы «Евгений Онегин»!

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Экскурсия по Тригоскому.mp4|350px|{{center|Экскурсия по Тригоскому}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:К Пушкину (видеоролик).mp4|350px|{{center|К Пушкину}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:К Пушкину.mp4|800px|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">

=== Где жил и работал М.Ю. Лермонтов, или О чем не расскажет учебник ===

{{right|[[Файл:Lermontov.jpg|thumb|190px|Лермонтов Михаил Юрьевич (1814-1841) Автопортрет 1837 г. Государственный литературный музей, Москва ]]}}

<blockquote>
'''Прилежно говорят экскурсоводы'''

'''О зависти, о ссоре роковой,'''

'''О творческом пути певца свободы,'''

'''Оборванном злодейскою рукой;'''

'''О том, что был он дерзок и запальчив,'''

'''Незащищен, доступен для обид,'''

'''Что здесь убит, по сути дела, мальчик,'''

'''Седой историограф говорит.'''

''Александр Коваленко''</blockquote>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Lerm dom.jpg|thumb||350px|{{center|Тарханы. Господский дом. Комната Ю.М. Лермонтова}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Лермонтов.mp4|350px|{{center|Лермонтов}}]]}}</li>
</ul>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== В гостях у Л.Н.Толстого ===

{{right|[[Файл:Tols2.jpg|thumb|150px|Н. Н. Ге. Портрет писателя Л. Н. Толстого. 1884 г. ]]}}

''Я видел Толстого только раз в моей жизни, летом 1904 года в Ялте, на борту парохода «Св. Николай», в тот день, когда Лев Николаевич уезжал из Крыма к себе домой….. Представили ему меня не по моей просьбе, а по его желанию. Тогда же я получил от него и от Софьи Андреевны приглашение навестить их в Ясной Поляне.

''Однако этим приглашением — хотя оно и отвечало моей давней заветной мечте — я никогда не решился воспользоваться. Чересчур огромное, потрясающее впечатление произвели на меня пятиминутный незначительный разговор с Толстым и те полчаса, в течение которых я видел его вблизи и издали. Всего больше меня поразила какая-то особая, чарующая простота этого самого необыкновенного из людей, когда-либо мною виденных.''

[http://kuprin-lit.ru/kuprin/public/v-gostyah-u-tolstogo.htm (Из воспоминаний А.И. Куприна)]
</div>
<div class="large-12 left mtop">

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Tols 1.jpg|thumb|350px|{{center|В. Н. Мешков. Л. Н. Толстой в яснополянской библиотеке. 1910г. }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Ясная поляна.mp4||550px|{{center|Ясная поляна}}]]}}</li>
</ul>

</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== Чеховский Сахалин ===
</div>
<div class="large-12 left mtop">

Чехов- первый писатель, который совершил самоотверженную поездку на остров Сахалин, где жили ссыльные каторжники.
Это была тяжелейшая для его здоровья поездка в 10 тыс. км., которая длилась 81 день, причем 4 тысячи километров совершались на лошадях, а не на поезде.
Десятичасовые переезды в мокрых валенках привели к серьезному обострению симптомов заболевания.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Chekhov2.jpg|thumb|281px|{{center|Чехов на Сахалине 1980г}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov1.jpg|thumb|350px|{{center|Поездка на Сахалин}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">

Антон Чехов был чрезвычайно гостеприимным человеком. В иные дни у него в доме спали на всех кроватях, диванах и лавках.

В жизни А.П. Чехов был скромен. Он избегал журналистов и художников, не желая привлекать внимание к своей персоне.
Но есть еще одна причина, по которой Чехова при жизни рисовали редко.
Многие художники отмечали сложность работы с ним, он как будто все время менялся. «Неуловимый Чехов» - так называл его Валентин Серов.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Чехов.mp4||350px|{{center|Чехов}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov3.jpg|thumb|350px|{{center|Чехов в кругу друзей}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
<div class="large-12 left mtop">
{{center|'''''<big>Пусть ваши литературные путешествия и прогулки станут новыми радостными открытиями! </big>'''''}}

</div>
<div class="large-12 left mtop">
==Полезные ссылки==

Сайт «драму» [Электронный ресурс] // URL:

* К Пушкину: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=QOtpg7ndzCQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Пушкинским местам: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=E7zhQ8dpT-s (Дата посещения: 05.02.2018)
* В гостях у Чехова: Сайт «Живой Журнал» [Электронный ресурс] // URL: https://allerleiten.livejournal.com/659038.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Таганрог, Москва, Сахалин: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=41joD-kvKiU (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Чеховским местам: Сайт «Allchekhov» [Электронный ресурс] // URL: http://www.allchekhov.ru/index.php/places (Дата посещения: 05.02.2018)
* Дом-музей А.П. Чехова:Сайт «Чехов-Ялта» [Электронный ресурс] // URL: http://chekhov-yalta.org/ru/chekhov-v-iskusstve/article-page-18.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Лермонтов в живописи, скульптуре, графике и тд: Сайт «Тарханы.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://www.tarhany.ru/mediagallery/photo/114 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Л.Н. Толстой в живописи: Сайт «Aria-art» [Электронный ресурс] // URL: http://aria-art.ru/0/T/Tolstoj%20Lev%20Nikolaevich/1.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Книги Л.Н. Толстого: Сайт «Koob» [Электронный ресурс] // URL: http://www.koob.ru/tolstoy_l/?page=2 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Л.Н. Толстого: Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL: http://tolstoy.biografy.ru/biography.php (Дата посещения: 05.02.2018)
* Всем-всем любителям книг – новый сайт для новых открытий: Сайт «crdb-nn» [Электронный ресурс] // URL: http://crdb-nn.ru/index/v_gostjakh_u_pisatelja/0-134 (Дата посещения: 05.02.2018)
* О Маршаке: Сайт «С-Маршак» [Электронный ресурс] // URL: http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo.htm http://s-marshak.ru/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Владислав Крапивин: Сайт «sf.mksat» [Электронный ресурс] // URL: http://www.sf.mksat.net/vk/krapivin_index.htm , Фотоальбом В. Крапивина http://www.sf.mksat.net/vk/photo/album.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Про Марка Твена: Сайт «Stories of success» [Электронный ресурс] // URL: http://biozvezd.ru/mark-tven http://stories-of-success.ru/marka-tvena (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Принц и Нищий»: Сайт «Дети-онлайн» [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/romany-marka-tvena-mp3/princ-i-nischiy/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Марка Твена и его книги на аудионосителях: «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: https://jbooks.mobi/Author_148.html. http://obrazovaka.ru/alpha/t/tven-mark-twain-mark#ixzz4yKOvSLGQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Первый хоббит Рональд Толкин”: Сайт «Libs.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://libs.ru/publication/2950/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Герберт Уэллс: Сайт «allsoch.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://www.livelib.ru/author/201938-gerbert-uells https://www.allsoch.ru/uells/#biography (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Человек-Невидимка»: Сайт «Audioknigi.club» [Электронный ресурс] // URL: https://audioknigi.club/gerbert-uells-chelovek-nevidimka (Дата посещения: 05.02.2018)
* Об Андерсене https://www.livelib.ru/author/180279-gans-hristian-andersen (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Ганс Христиан Андерсен”:Сайт «24 СМИ» [Электронный ресурс] // URL: https://24smi.org/celebrity/4912-gans-khristian-andersen.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Редьярд Киплинг:Сайт «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: http://obrazovaka.ru/alpha/k/kipling-dzhozef-redyard-kipling-joseph-rudyard (Дата посещения: 05.02.2018)
* Экскурсия по Тригорскому: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=cmM63i1dDC0 (Дата посещения: 26.03.2018)
* Дом –Музей Михаила Лермонтова: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=UH8s76BuCW8 (Дата посещения: 26.03.2018)
* Дорога жизни и творчества Лермонтова: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=QyRHPHba5Ek&t=39s (Дата посещения: 26.03.2018)
* Михаил Лермонтов. Подробности жизни и смерти: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=swMl7mg5LIM&t=19s (Дата посещения: 26.03.2018)

==== Библиография: ====
"Жизнь и творчество Маршака". - М.: Детская литература, 1975.

</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Cамые красивые и необычные библиотеки мира</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Lib1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Не так давно в столице Швеции появилось фантастическое здание — два перевернутых стеклянных конуса, накрытых плитой. Новая библиотека оказалась не просто местом для любителей почитать. Здесь также проводятся массовые мероприятия и даже концерты</p>
file:Lib2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Итальянский город Перуджа может похвастаться настоящим НЛО. Именно в таком виде архитекторы решили построить новую библиотеку.</p>
file:Lib3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Посмотришь на здание — и сразу понятно, что внутри. Эти слова касаются публичной библиотеки в городе Канзас, США. Снаружи библиотека выглядит как огромная полка с книгами.</p>
file:Lib4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека в Штутгарте'''. Первое, что бросается в глаза, когда посещаешь библиотеку в Штутгарте, это... книги. Ничего удивительного, скажешь Ты, но именно такой замысел был у дизайнера. Помещение почти полностью окрашено в белый цвет: стены, потолок, полки. Это помогает посетителям концентрировать внимание только на книгах.</p>
file:Lib5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">''Автобус-библиотека.''' Новая жизнь старого автобуса начинается в болгарском городке Пловдив. Любой может зайти в автобус и почитать книгу совершенно бесплатно, а также заварить вкусный кофе или чай в небольшой кухне здесь же в автобусе.</p>
[[file:Lib6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека на пляже'''. Возле бассейна библиотека есть, тогда почему не может быть и на пляже? В Португалии такие пляжные библиотеки стали достаточно популярными. А недавно такая библиотека появилась и в Одессе.</p>
[[file:Lib8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека монастыря Святого Галла в Швейцарии ©</p>
[[file:Lib9.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Билиотека Гейзеля. США, Сан-Диего</p>
[[file:12.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Тринити-колледж, Дублин</p>
file:13.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Делфтского технического университета, Южная Голландия, Нидерланды</p>
file:15.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:16.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:17.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Конгресса, США</p>
file:18.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Cамые красивые библиотеки: Библиотека Конгресса США, Вашингтон ©</p>
</gallery>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<quiz display = simple shuffleanswers=true >
{Псевдоним какого писателя совпадает с названием города в Великобритании и
Канаде?
|type="()"}
+ Джека Лондона
- Сэмуэла Клеменса
- Эдгара По

{Какое географическое название связано с жизнью А. П. Пушкина?
|type="()"}
+ Тригорское
- Тарханы
- Ясная поляна

{Где родился М. Ю. Лермонтов?
|type="()"}
- В Тарханах
+ В Москве
- В Пятигорске

{В связи с чем А. П. Чехов отправился на о. Сахалин?
|type="()"}
- В связи с болезнью
- По семейным обстоятельствам
+ Исследовать дальний край

{Близ какого города родился Ч. Айтматов?
|type="()"}
- Ош
+ Талас
- Фрунзе
</quiz>
</div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Шутки о писателях и их произведениях</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:1509695452167534336.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Fdsfsa556528.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:В4544.jpg]]

</li>
<li>
[[file:15611225.jpg]]

</li>
<li>
[[file:65556.jpg|65556.jpg]]

</li>
<li>
[[file:66557.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1568.jpg]]

</li>
<li>
[[file:9656.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1560.jpg]]

</li>
<li>
[[file:165651.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1509695273111570630.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

{{center|[[file:274767 0.jpg]]}}

{{center|[[file:PodborlG.jpg]]}}

{{center|[[file:Комиксы-WulffMorgenthaler-31556.gif]]}}

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Занимательные случаи из жизни писателей</div>
</div>

* У Андерсена был автограф А. С. Пушкина.
* Андерсен до конца дней писал со страшными грамматическими и орфографическими ошибками. Особенно тяжко дело обстояло со знаками препинания, и Андерсен тратил огромные деньги на людей, которые переписывали его сказки перед тем, как отнести их в издательство.
* Андерсен обладал настолько сильным и ярким воображением, что его порой считали ясновидцем.
* Произведения Уэллса переведены на болгарский, венгерский, грузинский, китайский, корейский, монгольский, немецкий, польский, румынский, русский, сербско-хорватский, словацкий, французский, чешский, японский, украинский языки.
* В 1889 году Уэллс устроился учителем в небольшую частную школу Хенли Хаус. Среди предметов, которые он вёл, были английский и рисование. Владельцем школы был Джон Винс Милн, и его сын, Алан Александр Милн, учился в этой школе. Таким образом, будущий автор «Войны миров» был школьным учителем будущего автора «Винни-Пуха».
* По произведениям Г. Уэллса снято 20 художественных фильмов, начиная с 1919 года.
</div></div>

Мировая литература: Писательские секреты

2018-03-22T07:54:49Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Что говорит заглавие|Что говорит заглавие]] [[#Загадка сюжета|Загадка сюжета]] [[#Художественная речь|Художественная речь]] [[#Азбука народной мудрости|Азбука народной мудрости]]</div>
{{left|[[file:Osnps.jpg|170px|Джамиля]]}}
Что такое художественная литература? Когда и как она появилась и каковы ее особенности? В чем отличие народной сказки от литературной? Почему литература считается искусством, а писатели особенными людьми? В чем магия ее воздействия на человека и секрет ее долговечности? Поговорки, пословицы, мудрые мысли, цитаты, крылатые слова, правдивые и меткие высказывания о жизни.

'''Этот раздел приглашает вас прикоснуться к секретам художественного слова, фольклорного и литературного, и помогает раскрыть писательское мастерство разных авторов.'''

== Что говорит заглавие ==

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-3 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
{{right|[[file:Ps1.png|160px|Джамиля]]}}
</li>
<li class="active">
{{right|[[file:Ps2.jpg|160px|Джамиля]]}}
</li>
</ul>
</div>

'''ЗАГЛАВИЕ''' — название, наименование литературного произведения.

Обычно в заглавие выносится либо имя главного героя (тогда он может быть назван заглавным), например: "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, "Обломов" И.А. Гончарова, “Джамиля” Ч. Айтматова, либо главная мысль произведения, обозначение основного конфликта и т. п., например, "Горе от ума" А.С. Грибоедова, "Отцы и дети" И.С. Тургенева.

Заглавие может быть изменено самим автором в процессе работы над произведением (заглавие романа-эпопеи "Война и мир" Л.Н. Толстой менял до публикации трижды: "Три поры", "Все хорошо, что хорошо кончается", "Война и мир") или подвергнуться цензуре: "Мёртвые души" Н.В. Гоголя вышли под заголовком "Похождения Чичикова, или Мёртвые души".
</div>

{{center|[[Файл:Zag2.png|800px|{{center|Заглавие и заголовок}}]]}} {{center|Заглавие и заголовок}}

{{left|[[Файл:Bunin1.jpg|thumb|90px|]]}}
''Заглавие — это зёрнышко, из которого для читателя вырастает всё целое творение автора. Оно может прямо отражать то, о чём говорится в тексте, или передавать его скрытый смысл, заключать в себе иронию или эффект обманутого ожидания, сопоставлять или противопоставлять персонажей произведения и т. д. Заглавие — всего лишь частичка текста, но несёт в себе как бы весь текст целиком.''
(И. А. Бунин)

{{right|[[Файл:Robinson.jpg|thumb|210px|Обложка книги "Робинзон Крузо"]]}}
'''Заглавие''' - это первое, с чем встречается читатель, с чего начинается у него знакомство с книгой. Когда-то давно, в XVI—XVIII веках, заглавия строились так, чтобы кратко передать содержание всего произведения. Длинные и обстоятельные заглавия были очень похожи на то, что мы сейчас называем аннотацией*. Вот пример. Книга Даниеля Дефо*, которую мы привыкли называть "Приключения Робинзона Крузо" или просто "Робинзон Крузо", на самом деле имеет гораздо более длинное заглавие: "Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего двадцать восемь лет в полном одиночестве на необитаемом острове, у берегов Америки, близ устья великой реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого весь экипаж корабля, кроме него, погиб, с изложением его неожиданного освобождения пиратами. Написано им самим".

{{left|[[Файл:Ps4.jpg|thumb|300px|]]}} Постепенно, с развитием литературы как искусства слова, заглавия сокращались, и теперь они сообщают о содержании книги в одном-двух словах: «Недоросль», «Ревизор», "Дубровский", "Отцы и дети", "Преступление и наказание", "Обрыв", "Война и мир" и т.д. Может быть, заглавия стали простой формальностью? Нет. Писатели, зная, что читатель всегда обращает внимание на эту часть текста и ждет от нее определенной информации, стали использовать возможности заголовков не "в длину", а, так сказать, "в глубину": помещать в название книги второстепенные детали, делать заглавие метафорой или символом - вообще всячески подчеркивать его смысловую нагрузку.
<div class="large-12 left mtop">
А что в поэзии? Как вы уже знаете, в поэзии все факты языка и любые "мелочи" формы становятся значимыми. Это относится и к заглавию - и даже в том случае, если его... нет. Отсутствие заглавия - это своего рода сигнал: "Внимание, сейчас вы будете читать стихотворение, в котором так много разных ассоциаций, что их нельзя выразить каким-то одним словом..." Отсутствие заглавия говорит о том, что ожидается текст, насыщенный ассоциациями, неуловимыми для определения.
</div>

{{right|[[Файл:Ps5.jpg|thumb|400px|]]}}
<blockquote>
<br>
''В поле чистом серебрится''
<br>
''Снег волнистый и рябой,''
<br>
''Светит месяц, тройка мчится''
<br>
''По дороге столбовой.''
<br>
''Пой! В часы дорожной скуки,''
<br>
''На дороге, в тьме ночной''
<br>
''Сладки мне родные звуки''
<br>
''Звонкой песни удалой.''
<br>
''Пой, ямщик! Я молча, жадно''
<br>
''Буду слушать голос твой.''
<br>
''Месяц ясный светит хладно,''
<br>
''Грустен ветра дальный вой.''..

'' (А.С.Пушкин)''</blockquote>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Загадка сюжета ===

{{left|[[Файл:Ps7.jpg|thumb|250px|]]}}
СЮЖЕ́Т (от франц. sujet - предмет), развитие действия, ход событий в эпических и драматических произведениях, иногда и в лирических. Сюжет – это то, что можно пересказать или проиллюстрировать. О сюжете вы узнаете, если спросите: «О чем книга? Что является предметом изображения в книге?». В ответ вы услышите перечисление поступков героев произведения и происходящих в их жизни событий. Это и есть сюжет.

{{center|[[Файл:Сюжет.png|600px|{{center|Схема: этапы развития сюжета}}]]}} {{center|Схема: этапы развития сюжета}}

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Sl1.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl2.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl3.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl4.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl5.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl6.png|790px|]]

</ul>
</div>

===== '''Архетипы сюжетов''' =====

{{left|[[Файл:Ps9.png|thumb|250px|Лилия Черная]]}}

В литературе архетип — это часто повторяющийся образ или сюжет в романах, повестях, рассказах и фольклорных произведениях.
<br>
Это своего рода литературная модель, несущая в себе понятный читателю смысл.
<br>
{{right|[[Файл:Ps10.png|thumb|250px|]]}}Наиболее распространенные сюжеты в литературе можно представить в списке:
— Далекая дорога — герои должны проделать некий путь, попадая в разные интересные ситуации.<br>
— Преследование или побег — герой ловит кого-то или скрывается от кого-то. <br>
— Спасение героя — героя наказывают, а он спасается. <br>
— История падения или возвышения — принцы становятся нищими, а нищие — принцами, ребенок вырастает в великолепного человека или в негодяя. <br>
— Месть — герой мстит обидчикам. <br>
{{left|[[Файл:Ps11.png|thumb|150px|]]}}
— Любовь — люди встречаются, люди влюбляются… <br>
— Столкновение интересов — выжить должен один. <br>
— Искушение — героя что-то искушает, он сознательно идет дорогой сладкой гибели. <br>
— Немного жертвенности — герой жертвует чем-нибудь ценным (жизнью, рассудком) во имя кого-нибудь или чего-нибудь. <br>
— Познание — герой исследует и познает нечто.
<br>
Повторяющиеся сюжетные линии прослеживаются в классических произведениях мировой литературы. Особенно ярко это проявляется в произведениях выдающихся писателей, чье творчество традиционно относят к подлинно народному. Таковыми, в частности, являются такие гении мировой словесности как Пушкин, Толстой, Шекспир. Фактически любой сюжет вписывается в вышеперечисленные архетипы, при этом часто сразу в несколько. ( См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C “Я писатель. Сказочный конструктор”]).

===== '''Некоторые сюжеты современной фантастики''' =====

'''''Считается, что это сюжетные ходы пользуются наибольшей популярностью у писателей.'''''

{{left|[[Файл:Ps12.png|thumb|130px|]]}}
'''1. БЕССМЕРТИЕ'''
<br>
Это различные варианты сюжетов, в которых фигурируют бессмертные герои, бессмертные злодеи либо бессмертие является объектом вожделения конфликтующих сторон. Одним из самых распространенных драматических мотивов здесь будет противопоставление бессмертного героя смертному миру. Иногда драматическое желание персонажа избавиться от своей ноши.
<br>
'''Примеры:''' Роджер Желязны «Князь Света»; Нил Стивенсон «Барочный цикл»; Сергей Лукьяненко «Линия Грез».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''2. ВТОРЖЕНИЕ «ЧУЖИХ»'''

{{right|[[Файл:Ps13.png|thumb|150px|]]}}
Отправной точкой для классического инопланетного варианта этого сюжета стоит считать знаменитый роман Герберта Уэллса «Война миров». Однако не стоит забывать, что в широком смысле под «чужими» можно понимать не только представителей инопланетного разума. По большому счету, данный мотив лежит в основе любого произведения о войне, где одна нация нападает на владения другой.
<br>
Этот вид сюжетов – уже готовая основа для фантастического боевика любого направления и антуража.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Герберт Уэллс «Война миров»; Сергей Лукьяненко «Звезды — холодные игрушки»
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

{{left|[[Файл:Ps14.png|thumb|130px|]]}}
'''3. ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ, МУТАЦИИ'''
<br>
Тема, к которой в разное время обращалось и продолжает обращаться огромное количество авторов. Данная тематика успела породить целый пласт в индустрии развлечений: все эти многочисленные комиксы, фильмы и книги о супергероях – все это существует уже более полувека и продолжит успешно существовать.
Перед нами один из первостепенных мотивов в развитии современной фантастической прозы.
<br>
'''Примеры:''' Дэниел Киз «Цветы для Элджернона»; Аркадий и Борис Стругацкие «Гадкие лебеди»; Фрэнк Герберт «Хроники Дюны».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

{{right|[[Файл:Ps15.png|thumb|120px|]]}}
'''4. ЗВЁЗДНЫЙ КОВЧЕГ'''
<br>
Произведения сюжетного направления «звездный ковчег» относятся к научной фантастике. Главным мотивом здесь будут являться взаимоотношения внутри группы, оказавшейся по воле случая на борту корабля. Или же невероятные приключения команды этого ковчега в далеких галактиках.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Роберт Хайнлайн «Пасынки Вселенной»; Вячеслав Рыбаков «Доверие».
<br>
'''Степень распространенности''': низкая.

{{left|[[Файл:Ps16.png|thumb|130px|]]}}

'''5. ИЗОБРЕТЕНИЯ И НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ'''
<br>
Еще один бесконечный сюжет, который будет давать пищу для размышлений и новых книг еще целые столетия. Ведь технический прогресс не остановить – каждый год появляется что-то новое, а уж как прогрессирует на этой почве фантазия авторов – об этом и говорить не стоит! Так что на страницах книг с завидной регулярностью появляются и будут появляться все новые и новые изобретения, рождающие новые сюжеты, а подчас и целые направления в литературе. Так что потенциал у этого направления самый что ни на есть высокий.
<br>
'''Примеры:''' Стивен Кинг «Долгий джонт»; Александр Беляев «Голова профессора Доуэля».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

'''6. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ'''
{{right|[[Файл:Ps17.png|thumb|140px|]]}}

Это сюжетное ответвление является, по сути, дочкой предыдущего. Разнообразные истории о роботах, киборгах и прочих носителях искусственного разума приобрели такую популярность, что их уже сейчас приходится выделять как отдельное сюжетное направление. Подобные истории несут в себе очень интересный драматический потенциал. Взаимоотношения наделенного разумом (пусть и искусственным) робота с людьми, не считающими его за равного, – это весьма благодатная основа для множества художественных конфликтов.
<br>
'''Примеры''': Айзек Азимов «Двухсотлетний человек»; Сергей Лукьяненко «Лабиринт отражений».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''7. КВЕСТ (В ПОИСКАХ ЧЕГО-ЛИБО)'''
{{left|[[Файл:Ps18.png|thumb|165px|]]}}

Квест – самый распространенный сюжетный ход всех времен и народов. Начиная от мифов античного мира с их поисками золотого руна и похищенных красавиц, заканчивая трилогией Дж. Р. Р. Толкина «Властелин колец».
Квестовый сюжет очень близок по своей природе к сюжетам народных сказок. В основу всего действа положены поиски пропавшего, либо трудный и полный опасностей поход за тридевять земель. Квесты будут еще долгие годы увлекать все новые и новые поколения читателей и из моды не выйдут. Тем более что они прекрасно сочетаются с любыми другими фантастическими допущениями.
<br>
'''Примеры:''' Роберт Льюис Стивенсон «Остров сокровищ»; Дж. Р. Р. Толкин «Властелин Колец»; Льюис Кэрролл «Алиса».
<br>
'''Степень распространенности:''' чрезвычайно высокая.

==== '''Конфликт в литературном произведении''' ====

{{center|[[Файл:Конфл.png|600px|{{center|Схема: четыре типа конфликта}}]]}} {{center|Схема: четыре типа конфликта}}

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== '''Художественная речь''' ===

{{right|[[Файл:Hr1.jpg|thumb|120px|Ким Кён Ток ]]}}
Художественная речь — речь художественных произведений.
Художественная речь каждым словом, конструкцией реализует авторский замысел и раскрывает содержание произведения. Язык при этом выступает одновременно и как средство изображения и как предмет изображения: автор, с одной стороны, пользуется им для описания событий, людей и предметов, а с другой стороны, вместе с читателями размышляет над языковыми особенностями речи героев.

===== '''Особенности художественной речи''' =====

Говоря о художественной речи, употребляют понятие «художественный стиль» речи. Художественный стиль имеет цель эмоционального воздействия на человека, преподнесение информации о мире и обществе через эмоциональную составляющую текста, создание системы образов, через которые писатель передает читателю идею произведения, ждёт отклик на замысел сюжета, выражение видения какого-то предмета через чувственное восприятие. Так информация из художественного мира связывается с действительностью и миром читателя.

{{ center|[[Файл:HR scheme2.png|800px|{{center|Схема «Художественная речь»}}]]}} {{center|Схема «Художественная речь»}}

====='''Что такое тропы?''' =====

Мастера слова создают удивительно яркие изобразительно-выразительные средства языка (тропы), постоянно пополняя его сокровищницу, откуда любой носитель языка пригоршнями может брать несметные драгоценности.
<br>

''«Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение»'' ( А. Блок).

<div class="blocktext">'''Тропы''' - это слово или выражение, употребляемое в переносном значении для создания художественного образа и достижения большей выразительности</div>

{{ center|[[Файл:Sredstva.png|600px|{{center|Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}]]}} {{center| Схема. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}

===== '''Мастерство слова''' =====

{{right|[[Файл:Hr5.jpg|thumb|120px|И. Ильин ]]}}
<blockquote>
'''''«Как возникло, как созрело написанное?...Кто-то жил, любил, страдал и наслаждался; наблюдал, думал, желал,— надеялся и отчаивался. ... И вот он начал отыскивать верные образы, ясно-глубокие мысли и точные слова. Это было нелегко, удавалось не всегда и не сразу. Ответственный писатель вынашивает свою книгу долго: годами, иногда — всю жизнь; не расстается с нею ни днем, ни ночью; отдает ей свои лучшие силы, свои вдохновенные часы; «болеет» ее темою и «исцеляется» писанием…»''
<br>
И. Ильин'''
</blockquote>

Мастером слова считается писатель Ю. Олеша. «Называтель вещей» – так говорил он о себе. Писатель А. Крестинский, рассказывая о детских впечатлениях о сказке «Три толстяка» обращает внимание на мастерство Ю. Олеши: сравлнения и метафоры, которые тот использует:« …вслушайтесь, всмотритесь, представьте:
{{right|[[Файл:Hr6.jpg|thumb|270px|]]}}

* «Исковерканный дуб скрипел, как качели...»
* Шпоры графа Бонавентуры «походили на кометы...»
* Мускулы у силача Лапитупа «ходили под кожей, точно кролики, проглоченные удавом...»
* У Тибула, перекрашенного в негра – «ноги в красных туфлях, похожих на гигантские стручья красного перца...»
* «Бомбы разрывались, как кусочки ваты...»
{{left|[[Файл:Hr7.png|thumb|200px|]]}}* Три Толстяка «сопели так сильно, что на веранде раскрывалась и закрывалась стеклянная дверь...» А когда Толстяки кричали, казалось, будто ломают щепки...
* А разве не замечательно вот это: урок танцев в доме у Раздватриса. Кружатся пары. Их так много, словно варится пестрый суп. Раздватрис исполняет в этом супе роль ложки....
* Я зачерпнул из сказки почти наугад, а смотрите, сколько драгоценностей оказалось на ладони!»…
<br>
'''А.П. Чехов''' – мастер детали.
<br>
'''О’ Генри''' – мастер неожиданных развязок.
<br>
'''И.С. Тургенев''' – мастер портрета и пейзажа. Пейзаж в произведениях И.С. Тургенева не просто описание природы, окружающей человека, - это ключ к характеристике персонажа.
<br>
'''Марк Твен''' – мастер комического диалога.
<br>
'''Л.Н. Толстой''' — мастер психологического портрета.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Азбука народной мудрости ==

{{left|[[Файл:Az1.png|thumb|250px|]]}}

Народная мудрость: пословицы, поговорки, сказки, цитаты и афоризмы великих людей, — что это? Случайно подмеченные законы Вселенной или, может быть, опыт поколений? И в том и в другом случае все они оправданы самой жизнью. И если хотя бы изредка задумываться над этой вековой мудростью, то можно многому научиться. <br>
{{right|[[Файл:Az2.jpg|thumb|250px|]]}}

===== '''Сказка – ложь?''' =====
Народные сказки – своеобразный вид устной приключенческой литературы. Эти сказки созданы не писателями, а народом. Они передавались из уст в уста на протяжении столетий и дошли до нас благодаря искусству талантливых рассказчиков.
{{left|[[Файл:Az9.jpg|thumb|250px|]]}}

Повествуя о жизни народа, сказки запечатлевают взаимоотношения людей, высмеивают пороки общества, встают на защиту угнетенных и обездоленных, выражают мечты народа о справедливости, о торжестве добра над злом.

Сколько сказок на земле? Тысячи. <br>
У каждого народа они есть, у каждого времени.
<div class="large-12 left mtop">
<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az3.jpg|350px|{{center|''Народные и авторские сказки''}}]]}} {{center|''Народные и авторские сказки''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az4.jpg|350px|{{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}]]}} {{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}</li>
</ul>
</div>

'''Сказка''' – самый распространенный вид народного творчества, рассказывающий о событиях приключенческого, бытового или фантастического характера. Основной установкой этого жанра является раскрытие жизненной правды при помощи условно-поэтических приемов. По сути своей сказка является упрощенной и сокращенной формой мифов и легенд, а также отражением традиций и воззрений народов и наций.

{{left|[[Файл:Az5.jpg|thumb|300px|]]}} В чем отличие литературных сказок от народных, если в самом этом жанре присутствует прямая отсылка к фольклору? Дело в том, что все литературные сказки опираются на народное творчество. Даже если сюжет произведения противоречит фольклорной традиции, строение и главные герои имеют четко видимую с ней связь. Этот жанр считается одним из древнейших и признан культурным наследием, сохранившим представления наших предков об устройстве мира и о взаимодействии человека с ним.

В таких произведениях отразились нравственные ценности людей прошлого, проявившиеся в четком делении героев на добрых и злых, национальные черты характера, особенности верований и быта.

Народные сказки принято разделять на три вида в зависимости от сюжета и героев: ''волшебные, о животных и бытовые.''

{{right|[[Файл:Az6.jpg|thumb|190px|Иллюстрация к сказке «Золушка»]]}}

===== '''Авторское прочтение''' =====

Чтобы понять, чем отличается народная сказка от литературной, нужно разобраться с происхождением последней.

<br> В отличие от своей народной «сестры», литературная сказка возникла не так давно – только в 18 веке. Связано это было с развитием просветительских идей в Европе, которые способствовали началу авторских обработок фольклора. Народные сюжеты стали собирать и записывать. <br>

Первыми такими писателями были братья Гримм, Э. Гофман, Ш. Перро, Г.Х. Андерсен. Они брали известные народные сюжеты, что-то добавляли в них, что-то убирали, часто вкладывали новый смысл, изменяли героев, усложняли конфликт.

===== '''Главные отличия''' =====
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Tabpi12.png|thumb|700px|left|''Таблица различий'']]
</div>

К середине 19 века авторская сказка стала больше похожа на повести и новеллы, например, произведения Л. Кэрролла, О. Уайльда, Л. Толстого, А. Погорельского.

===== '''О пословицах и поговорках''' =====

“Пословица к слову молвится”- умелое и быстрое употребление пословицы и поговорки свидетельствует о находчивости, об остром уме. Знание пословиц и поговорок обогащает, делает нас более внимательными к слову, к родному языку, развивает память.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az7.jpg|350px|{{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}]]}} {{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az10.jpg|350px|{{center|''Народная мудрость''}}]]}} {{center|''Народная мудрость''}}</li>
</ul>

Пословицы воспитывают в человеке любовь к Родине, к труду, раскрывают характер взаимоотношений между людьми; осуждают глупость, лень; восхваляют ум, трудолюбие, скромность. Благодаря пословицам можно с легкостью решить, как поступить в затруднительной ситуации. Следуя за пословицами, мы можем быть уверены, что поступаем правильно. Недаром говорят: «Как пословица говорит, так и действуй».

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Про гнев.mp4|thumb|350px|Притча про гнев]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Vidps.mp4|thumb|350px|Притча про бабочку]]}}</li>
</ul>

'''При́тча''' — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость). По содержанию притча близка к басне.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Заключение''' =====

<div class="blocktext">'''Узнавать о книгах что-то новое и интересное - всегда приятно и увлекательно. Давайте делать это вместе!'''</div>

===== '''Глоссарий:''' =====

* '''Аннотация''' (от лат. annotatio — замечание) или резюме (от фр. résumé — «сокращенный») — краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания: рукописи, монографии, статьи или книги. (Википедия)
* '''Заглавие''' - название книги, какого-н. литературного, музыкального произведения или части его; заголовок. Заглавие книги. Роман вышел под громким заглавием. (Толковый словарь Ушакова)
* '''Даниель Дефо́''' — английский писатель и публицист (1660г -1731г). Известен главным образом как автор «Робинзона Крузо».
* '''Иван Алексеевич Бунин''' – русский писатель (1870г – 1953г)

===== '''Библиография''' =====

* Сорокин Ю.А. Почему живут и умирают книги? – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.
* Наровчатов С. С. Лирика Лермонтова. – М.: Художественная, литература, 1969. – 104 с.
* Новиков Л.А. Искусство слова. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.
* Е. В. Скударь. Название (заглавие) литературного произведения. Размышления редактора // Вестник Московского университета – Серия 10. Журналистика. – № 2. – 2011. – C. 61-68.
* Сутеев В. Сказки и картинки. М., 2002.
* Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. Свердловск, 1992.

===== '''Полезные ссылки''' =====

Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL:

* Статья «Сказки народов мира»: Сайт «Мир сказки» [Электронный ресурс] // URL: http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Copyright © 2008-2017, mir-skazki.org (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Загадки про сказочных героев»: "Сайт DetiOnlive" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-skazochnyh-geroev/ (Загадки с ответами) (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудио-сказки: Сайт "Дети-онлайн" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Российский гуманитарный энциклопедический словарь. Заглавие»: Сайт «Академик». [Электронный ресурс] // URL: http://archive.li/zvG4W (Дата посещения: 05.02.2018)
* Заглавие. Сайт "Википедия" [Электронный ресурс] // URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт Slovar.CC. Cтатья «Значение слова ЗАГЛАВИЕ в Словаре литературоведческих терминов» «https://slovar.cc/lit/term/2145133.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Толковый словарь русского языка: Сайт "Веду. ру" [Электронный ресурс] // URL: https://www.vedu.ru/expdic/8599/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт «Издание и печать редких книг» [Электронный ресурс] // URL: http://www.press-book.ru/2009-10-23-21-08-12/8-2009-12-16-22-42-33/22-2009-11-03-08-21-32 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт “Словарь литературоведческих терминов” [Электронный ресурс] // URL: http://slovar.lib.ru/dictionary/nazvanije.htm (Дата посещения: 05.02.2018)
* Откроем книгу. Тропы. Учебный фильм о тропах. В беседе с библиотекарем дети познают изобразительно-выразительные средства. В фильме использованы фрагменты экранизации пьесы бельгийского писателя, драматурга и философа М. Метерлинка (1862- 19490) «Синяя птица». Ребята в библиотеке инсценируют диалог тропов.: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/DnGUIIvlpyw (Дата посещения: 05.02.2018)
* https://www.ted.com/talks/chip_kidd_the_art_of_first_impressions_in_design_and_life?language=en
* http://www.writersdigest.com/online-editor/can-you-use-a-book-title-thats-been-used-before

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
Что за страна изображена на карте? Где находятся города и поселки, отмеченные на ней? Каковы особенности жителей, проживающих в этих местах? Назовите самых известных из них.
[[Файл:0 1755a1 8d4a6266 orig.jpg|thumb|]]
<br>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
«Гринландия», «Земля Грина» – так была названа эта страна критиком К. Зелинским. Ее не отыщешь ни на одной географической карте мира, и все-таки она знакома тем, кто хоть однажды открыл томик писателя Александра Степановича Грина. Грин придумал эти моря, острова, проливы... На страницах своих книг он выстроил города со странными экзотическими названиями.
<br>
Журналист Э. Арнольди вспоминал, как однажды Грин в беседе с ним описал дорогу, ведущую из Зурбагана. Описание это было очень четким, подробным. Грин упоминал о поворотах, подъемах, спусках, указывал на ориентирующие предметы. Он рассказывал о своей стране так, будто бывал там не раз, а сейчас перед ним лежала ее карта. <br>
Ассоль, мечтательница, ждущая корабль с алыми парусами (повесть «Алые паруса»), Друд –человек, который может летать («Блистающий мир»), рудокоп Стиль, построивший свой поселок, в котором «…красивые резные балконы, вьющаяся заросль цветов среди окон с синими и лиловыми маркизами; шкура льва; рояль, рядом ружье; смуглые и беспечные дети с бесстрашными глазами героев сказок; тоненькие и красивые девушки с револьвером в кармане и книгой у изголовья и охотники со взглядом орла, — что вам еще?! Казалось, эти люди сошлись петь» («Сердце пустыни»). А. Грин на страницах своих произведений населил эту страну сильными, мужественными людьми – охотниками, путешественниками, моряками, мечтателями.
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">7 тайн знаменитых книг</div>
</div>
# {{right|[[file:Uilyam Shekspir Gamlet.jpg|70px|Гамлет]]}}Первый перевод «Гамлета» на русский язык выполнил писатель Александр Сумароков и озаглавил его «Омлет, принц Датский».
# Если вы считаете, что чтение детективов — занятие бесполезное, история повести Агаты Кристи «Вилла «Белый конь» докажет вам обратное. {{right|[[file:Villa-b 748.jpg|70px|Вилла Белый конь]]}}Приведенное в повести описание действия опасного яда таллия несколько раз спасало людям жизнь. В 1977 году в одну больницу Лондона поступила девочка, заболевшая загадочной болезнью. Одна медсестра, прочитавшая книгу, поняла, что это типичный случай отравления таллием. Девочку спасли.
# Название романа «451 градус по Фаренгейту» было выбрано потому, что якобы при этой температуре самовоспламеняется бумага. {{right|[[file:Rej Bredberi 451 gradus po Farengejtu. Rasskazy sbornik.jpg|70px|451]]}}На самом деле бумага самовозгорается при температуре чуть выше 450 градусов по Цельсию. По признанию Брэдбери, ошибка была вызвана тем, что при выборе названия он консультировался со специалистом из пожарной службы, который и спутал температурные шкалы.
# {{right|[[file:999aa594fb151f1564d7d661b5bfbcc5.jpg|70px|Хоббит]]}} В 1965 году «Хоббита» Дж.Р.Толкина впервые издали в США в мягкой обложке. Иллюстратор обложки Барбара Ремингтон совершенно не читала текст. В результате на обложке книги появились лев, два страуса эму и непонятные деревья с луковичными розовыми фруктами.
# Свою первую книгу «Гарри Поттер и философский камень» Джоан Роулинг закончила в 1995 году. {{right|[[file:Всфывыфв0.jpg|70px|Поттер]]}} Литературный агент, который согласился ее представлять, посылал рукопись в 12 издательств, но везде ее отклонили. Только через год рукопись была принята маленьким лондонским издательством Bloomsbury, хотя его главный редактор даже после одобрения книги был уверен, что Роулинг не заработает много на детских книгах, и советовал ей найти постоянную работу.
# {{right|[[file:Big.jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} В басне Крылова «Стрекоза и муравей» есть строки: «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела». Однако известно, что стрекоза не издает звуков. Дело в том, что в то время слово «стрекоза» служило обобщенным названием для нескольких видов насекомых. А героем басни на самом деле является кузнечик.
# {{right|[[file:Big (1).jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} Внучка писателя Валентина Катаева рассказывала, как ее подружке в школе задали написать сочинение о том, что именно Катаев вложил в образ Вани из повести «Сын полка». Подружка пришла к Катаевым в гости и спросила об этом самого писателя, взяв его слова за основу своей работы. В итоге за сочинение она получила тройку с минусом с комментарием, что Катаев думал совсем о другом.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Самые короткие рассказы </div>
</div>
# Известный американский писатель-фантаст Фредерик Браун сочинил самую короткую страшную историю из когда-либо написанных: <br> ''«Последний человек на Земле сидел в комнате. В дверь постучали…»'' <br>
# Американский писатель О. Генри победил конкурс на самый короткий рассказ, который имеет все составляющие традиционного рассказа — завязку, кульминацию и развязку: <br> ''«Шофёр закурил и нагнулся над бензобаком посмотреть, много ли осталось бензина. Покойнику было двадцать три года».'' <br>
# B конкурсe на самую короткую автобиографию победила одна пожилая француженка, которая написала: <br> «Раньше у меня было гладкое лицо и мятая юбка, а теперь — наоборот».
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Писательские горки</div>
[[Файл:Hrslide2.jpg|thumb|310 px|]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Странные обложки и будни писателей</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide3.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide4.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide5.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Hrsl1.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Hrsl2.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl3.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl4.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Как придумать хорошее название</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Pss1.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Pss2.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:Pss3.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss4.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss5.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss6.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss7.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss8.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss9.png]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Практикум</div>
</div>
Особенности оформления названия. <br>
Например, рассказ под названием «Осенняя рыбалка»
[[Файл:Ps6.jpg|thumb|280 px|]]

</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Секреты успеха Джоан Роулинг</div>
</div>

[[Файл:Jkrowling-e1446540738352.jpg|thumb|340 px|]]

«Я долгое время сама не могла понять, почему в отличие от прочих маститых и признанных писателей, именно я достигла такого невероятного успеха. Удача? Испытание? Может быть, аванс, который мне придется отрабатывать в следующих жизнях? Но потом ко мне пришло понимание, которое вскоре стало настолько четким и ясным, что теперь я могу поделиться им с вами. В отличие от многих других авторов, я никогда не просчитывала успешности (тем более успешности коммерческой) своих книг. Я никогда не садилась составлять план будущей книги со справочником «как написать книгу и с чего начать» или учебником по психологии, чтобы самым тщательным образом рассчитать воздействие каждого предложения, каждой сцены или сюжетного поворота на моих читателей. Мало того, работая, я вообще никогда не думала головой. Не думала в том понимании, в котором мы все привыкли: сейчас будет то, после этого герои пойдут сюда, а там с ними случится то-то. Я даже правила свои книги не так как все, по крайней мере, не исходя из логики или представлений о «водянистости» или «излишней плотности» текста. Все эти годы я делала только одно – позволяла себе быть маленькой девочкой, для которой важно только одно: то, что говорит и чувствует ее сердце. Потому, если во время работы мое сердце смеялось, то я знала, что потом, читая мою книгу, будут смеяться мои читатели, если мое сердце плакало, то будут плакать и они. И вы знаете, именно это оказалось главным секретом моего успеха и того, что Гарри Поттер стал любимцем такого огромного количества детей и взрослых по всей земле.»
В Гарварде в 2008 году, Роулинг сказала: «Главным шагом для меня стало избавление от несущественных занятий. Я перестала переубеждать себя, что я ничего в этом мире не значу и направила всю свою энергию на то, чтобы закончить главную работу, которая действительно для меня что-то означала. Если бы я делала что-нибудь еще, я никогда не смогла бы найти в себе решимости добиться успеха в одной области, к которой действительно принадлежала. Так написание книг стало прочным фундаментом, на котором я и восстановила мою жизнь.»
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr8.jpg|800px|Вопросы и задания]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr9.png|800px|Вопросы и задания]]}}
</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Про сказки и пословицы</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az11.jpg|thumb|300px|Курочка Ряба]]}}
<br>
{{center|[[Файл:Az8.jpg|thumb|300px|Цветущая ветвь]]}}

</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Как заканчиваются самые известные поговорки</div>
</div>
* Дураку хоть кол теши, '''он своих два ставит.'''
* Дорога ложка к обеду, ''а там хоть под лавку.''
* За битого двух небитых дают, '''да не больно-то берут.'''
* Зайца ноги носят, '''волка зубы кормят, лису хвост бережет.'''
* Комар лошадь не повалит, '''пока медведь не подсобит.'''
* Курочка по зернышку клюет, '''а весь двор в помёте.'''
* Молодые бранятся — тешатся, '''а старики бранятся — бесятся.'''
* На чужой каравай рот не разевай, '''пораньше вставай да свой затевай.'''
* Не все коту масленица, '''будет и пост.'''
* Ни рыба, ни мясо, '''ни кафтан, ни ряса.'''
* Один в поле не воин, '''а путник.'''
* От работы кони дохнут, '''а люди — крепнут.'''
* Палка о двух концах, '''туда и сюда бьет.'''
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Продолжите...</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az12.jpg|800px|Пословицы и поговорки]]}}
</div>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
… то и пожнешь. <br>
… а лень портит. <br>
… коли делать нечего. <br>
… не лежи на печи. <br>
… тому Бог подает. <br>

</div>
</div>

Мировая литература: Писательские секреты

2018-03-22T07:50:53Z

Msu07: /* О пословицах и поговорках */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Что говорит заглавие|Что говорит заглавие]] [[#Загадка сюжета|Загадка сюжета]] [[#Художественная речь|Художественная речь]] [[#Азбука народной мудрости|Азбука народной мудрости]]</div>
{{left|[[file:Osnps.jpg|170px|Джамиля]]}}
Что такое художественная литература? Когда и как она появилась и каковы ее особенности? В чем отличие народной сказки от литературной? Почему литература считается искусством, а писатели особенными людьми? В чем магия ее воздействия на человека и секрет ее долговечности? Поговорки, пословицы, мудрые мысли, цитаты, крылатые слова, правдивые и меткие высказывания о жизни.

'''Этот раздел приглашает вас прикоснуться к секретам художественного слова, фольклорного и литературного, и помогает раскрыть писательское мастерство разных авторов.'''

== Что говорит заглавие ==

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-3 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
{{right|[[file:Ps1.png|160px|Джамиля]]}}
</li>
<li class="active">
{{right|[[file:Ps2.jpg|160px|Джамиля]]}}
</li>
</ul>
</div>

'''ЗАГЛАВИЕ''' — название, наименование литературного произведения.

Обычно в заглавие выносится либо имя главного героя (тогда он может быть назван заглавным), например: "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, "Обломов" И.А. Гончарова, “Джамиля” Ч. Айтматова, либо главная мысль произведения, обозначение основного конфликта и т. п., например, "Горе от ума" А.С. Грибоедова, "Отцы и дети" И.С. Тургенева.

Заглавие может быть изменено самим автором в процессе работы над произведением (заглавие романа-эпопеи "Война и мир" Л.Н. Толстой менял до публикации трижды: "Три поры", "Все хорошо, что хорошо кончается", "Война и мир") или подвергнуться цензуре: "Мёртвые души" Н.В. Гоголя вышли под заголовком "Похождения Чичикова, или Мёртвые души".
</div>

{{center|[[Файл:Zag2.png|800px|{{center|Заглавие и заголовок}}]]}} {{center|Заглавие и заголовок}}

{{left|[[Файл:Bunin1.jpg|thumb|90px|]]}}
''Заглавие — это зёрнышко, из которого для читателя вырастает всё целое творение автора. Оно может прямо отражать то, о чём говорится в тексте, или передавать его скрытый смысл, заключать в себе иронию или эффект обманутого ожидания, сопоставлять или противопоставлять персонажей произведения и т. д. Заглавие — всего лишь частичка текста, но несёт в себе как бы весь текст целиком.''
(И. А. Бунин)

{{right|[[Файл:Robinson.jpg|thumb|210px|Обложка книги "Робинзон Крузо"]]}}
'''Заглавие''' - это первое, с чем встречается читатель, с чего начинается у него знакомство с книгой. Когда-то давно, в XVI—XVIII веках, заглавия строились так, чтобы кратко передать содержание всего произведения. Длинные и обстоятельные заглавия были очень похожи на то, что мы сейчас называем аннотацией*. Вот пример. Книга Даниеля Дефо*, которую мы привыкли называть "Приключения Робинзона Крузо" или просто "Робинзон Крузо", на самом деле имеет гораздо более длинное заглавие: "Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего двадцать восемь лет в полном одиночестве на необитаемом острове, у берегов Америки, близ устья великой реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого весь экипаж корабля, кроме него, погиб, с изложением его неожиданного освобождения пиратами. Написано им самим".

{{left|[[Файл:Ps4.jpg|thumb|300px|]]}} Постепенно, с развитием литературы как искусства слова, заглавия сокращались, и теперь они сообщают о содержании книги в одном-двух словах: «Недоросль», «Ревизор», "Дубровский", "Отцы и дети", "Преступление и наказание", "Обрыв", "Война и мир" и т.д. Может быть, заглавия стали простой формальностью? Нет. Писатели, зная, что читатель всегда обращает внимание на эту часть текста и ждет от нее определенной информации, стали использовать возможности заголовков не "в длину", а, так сказать, "в глубину": помещать в название книги второстепенные детали, делать заглавие метафорой или символом - вообще всячески подчеркивать его смысловую нагрузку.
<div class="large-12 left mtop">
А что в поэзии? Как вы уже знаете, в поэзии все факты языка и любые "мелочи" формы становятся значимыми. Это относится и к заглавию - и даже в том случае, если его... нет. Отсутствие заглавия - это своего рода сигнал: "Внимание, сейчас вы будете читать стихотворение, в котором так много разных ассоциаций, что их нельзя выразить каким-то одним словом..." Отсутствие заглавия говорит о том, что ожидается текст, насыщенный ассоциациями, неуловимыми для определения.
</div>

{{right|[[Файл:Ps5.jpg|thumb|400px|]]}}
<blockquote>
<br>
''В поле чистом серебрится''
<br>
''Снег волнистый и рябой,''
<br>
''Светит месяц, тройка мчится''
<br>
''По дороге столбовой.''
<br>
''Пой! В часы дорожной скуки,''
<br>
''На дороге, в тьме ночной''
<br>
''Сладки мне родные звуки''
<br>
''Звонкой песни удалой.''
<br>
''Пой, ямщик! Я молча, жадно''
<br>
''Буду слушать голос твой.''
<br>
''Месяц ясный светит хладно,''
<br>
''Грустен ветра дальный вой.''..

'' (А.С.Пушкин)''</blockquote>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Загадка сюжета ===

{{left|[[Файл:Ps7.jpg|thumb|250px|]]}}
СЮЖЕ́Т (от франц. sujet - предмет), развитие действия, ход событий в эпических и драматических произведениях, иногда и в лирических. Сюжет – это то, что можно пересказать или проиллюстрировать. О сюжете вы узнаете, если спросите: «О чем книга? Что является предметом изображения в книге?». В ответ вы услышите перечисление поступков героев произведения и происходящих в их жизни событий. Это и есть сюжет.

{{center|[[Файл:Сюжет.png|600px|{{center|Схема: этапы развития сюжета}}]]}} {{center|Схема: этапы развития сюжета}}

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Sl1.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl2.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl3.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl4.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl5.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl6.png|790px|]]

</ul>
</div>

===== '''Архетипы сюжетов''' =====

{{left|[[Файл:Ps9.png|thumb|250px|Лилия Черная]]}}

В литературе архетип — это часто повторяющийся образ или сюжет в романах, повестях, рассказах и фольклорных произведениях.
<br>
Это своего рода литературная модель, несущая в себе понятный читателю смысл.
<br>
{{right|[[Файл:Ps10.png|thumb|250px|]]}}Наиболее распространенные сюжеты в литературе можно представить в списке:
— Далекая дорога — герои должны проделать некий путь, попадая в разные интересные ситуации.<br>
— Преследование или побег — герой ловит кого-то или скрывается от кого-то. <br>
— Спасение героя — героя наказывают, а он спасается. <br>
— История падения или возвышения — принцы становятся нищими, а нищие — принцами, ребенок вырастает в великолепного человека или в негодяя. <br>
— Месть — герой мстит обидчикам. <br>
{{left|[[Файл:Ps11.png|thumb|150px|]]}}
— Любовь — люди встречаются, люди влюбляются… <br>
— Столкновение интересов — выжить должен один. <br>
— Искушение — героя что-то искушает, он сознательно идет дорогой сладкой гибели. <br>
— Немного жертвенности — герой жертвует чем-нибудь ценным (жизнью, рассудком) во имя кого-нибудь или чего-нибудь. <br>
— Познание — герой исследует и познает нечто.
<br>
Повторяющиеся сюжетные линии прослеживаются в классических произведениях мировой литературы. Особенно ярко это проявляется в произведениях выдающихся писателей, чье творчество традиционно относят к подлинно народному. Таковыми, в частности, являются такие гении мировой словесности как Пушкин, Толстой, Шекспир. Фактически любой сюжет вписывается в вышеперечисленные архетипы, при этом часто сразу в несколько. ( См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C “Я писатель. Сказочный конструктор”]).

===== '''Некоторые сюжеты современной фантастики''' =====

'''''Считается, что это сюжетные ходы пользуются наибольшей популярностью у писателей.'''''

{{left|[[Файл:Ps12.png|thumb|130px|]]}}
'''1. БЕССМЕРТИЕ'''
<br>
Это различные варианты сюжетов, в которых фигурируют бессмертные герои, бессмертные злодеи либо бессмертие является объектом вожделения конфликтующих сторон. Одним из самых распространенных драматических мотивов здесь будет противопоставление бессмертного героя смертному миру. Иногда драматическое желание персонажа избавиться от своей ноши.
<br>
'''Примеры:''' Роджер Желязны «Князь Света»; Нил Стивенсон «Барочный цикл»; Сергей Лукьяненко «Линия Грез».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''2. ВТОРЖЕНИЕ «ЧУЖИХ»'''

{{right|[[Файл:Ps13.png|thumb|150px|]]}}
Отправной точкой для классического инопланетного варианта этого сюжета стоит считать знаменитый роман Герберта Уэллса «Война миров». Однако не стоит забывать, что в широком смысле под «чужими» можно понимать не только представителей инопланетного разума. По большому счету, данный мотив лежит в основе любого произведения о войне, где одна нация нападает на владения другой.
<br>
Этот вид сюжетов – уже готовая основа для фантастического боевика любого направления и антуража.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Герберт Уэллс «Война миров»; Сергей Лукьяненко «Звезды — холодные игрушки»
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

{{left|[[Файл:Ps14.png|thumb|130px|]]}}
'''3. ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ, МУТАЦИИ'''
<br>
Тема, к которой в разное время обращалось и продолжает обращаться огромное количество авторов. Данная тематика успела породить целый пласт в индустрии развлечений: все эти многочисленные комиксы, фильмы и книги о супергероях – все это существует уже более полувека и продолжит успешно существовать.
Перед нами один из первостепенных мотивов в развитии современной фантастической прозы.
<br>
'''Примеры:''' Дэниел Киз «Цветы для Элджернона»; Аркадий и Борис Стругацкие «Гадкие лебеди»; Фрэнк Герберт «Хроники Дюны».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

{{right|[[Файл:Ps15.png|thumb|120px|]]}}
'''4. ЗВЁЗДНЫЙ КОВЧЕГ'''
<br>
Произведения сюжетного направления «звездный ковчег» относятся к научной фантастике. Главным мотивом здесь будут являться взаимоотношения внутри группы, оказавшейся по воле случая на борту корабля. Или же невероятные приключения команды этого ковчега в далеких галактиках.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Роберт Хайнлайн «Пасынки Вселенной»; Вячеслав Рыбаков «Доверие».
<br>
'''Степень распространенности''': низкая.

{{left|[[Файл:Ps16.png|thumb|130px|]]}}

'''5. ИЗОБРЕТЕНИЯ И НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ'''
<br>
Еще один бесконечный сюжет, который будет давать пищу для размышлений и новых книг еще целые столетия. Ведь технический прогресс не остановить – каждый год появляется что-то новое, а уж как прогрессирует на этой почве фантазия авторов – об этом и говорить не стоит! Так что на страницах книг с завидной регулярностью появляются и будут появляться все новые и новые изобретения, рождающие новые сюжеты, а подчас и целые направления в литературе. Так что потенциал у этого направления самый что ни на есть высокий.
<br>
'''Примеры:''' Стивен Кинг «Долгий джонт»; Александр Беляев «Голова профессора Доуэля».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

'''6. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ'''
{{right|[[Файл:Ps17.png|thumb|140px|]]}}

Это сюжетное ответвление является, по сути, дочкой предыдущего. Разнообразные истории о роботах, киборгах и прочих носителях искусственного разума приобрели такую популярность, что их уже сейчас приходится выделять как отдельное сюжетное направление. Подобные истории несут в себе очень интересный драматический потенциал. Взаимоотношения наделенного разумом (пусть и искусственным) робота с людьми, не считающими его за равного, – это весьма благодатная основа для множества художественных конфликтов.
<br>
'''Примеры''': Айзек Азимов «Двухсотлетний человек»; Сергей Лукьяненко «Лабиринт отражений».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''7. КВЕСТ (В ПОИСКАХ ЧЕГО-ЛИБО)'''
{{left|[[Файл:Ps18.png|thumb|165px|]]}}

Квест – самый распространенный сюжетный ход всех времен и народов. Начиная от мифов античного мира с их поисками золотого руна и похищенных красавиц, заканчивая трилогией Дж. Р. Р. Толкина «Властелин колец».
Квестовый сюжет очень близок по своей природе к сюжетам народных сказок. В основу всего действа положены поиски пропавшего, либо трудный и полный опасностей поход за тридевять земель. Квесты будут еще долгие годы увлекать все новые и новые поколения читателей и из моды не выйдут. Тем более что они прекрасно сочетаются с любыми другими фантастическими допущениями.
<br>
'''Примеры:''' Роберт Льюис Стивенсон «Остров сокровищ»; Дж. Р. Р. Толкин «Властелин Колец»; Льюис Кэрролл «Алиса».
<br>
'''Степень распространенности:''' чрезвычайно высокая.

==== '''Конфликт в литературном произведении''' ====

{{center|[[Файл:Конфл.png|600px|{{center|Схема: четыре типа конфликта}}]]}} {{center|Схема: четыре типа конфликта}}

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== '''Художественная речь''' ===

{{right|[[Файл:Hr1.jpg|thumb|120px|Ким Кён Ток ]]}}
Художественная речь — речь художественных произведений.
Художественная речь каждым словом, конструкцией реализует авторский замысел и раскрывает содержание произведения. Язык при этом выступает одновременно и как средство изображения и как предмет изображения: автор, с одной стороны, пользуется им для описания событий, людей и предметов, а с другой стороны, вместе с читателями размышляет над языковыми особенностями речи героев.

===== '''Особенности художественной речи''' =====

Говоря о художественной речи, употребляют понятие «художественный стиль» речи. Художественный стиль имеет цель эмоционального воздействия на человека, преподнесение информации о мире и обществе через эмоциональную составляющую текста, создание системы образов, через которые писатель передает читателю идею произведения, ждёт отклик на замысел сюжета, выражение видения какого-то предмета через чувственное восприятие. Так информация из художественного мира связывается с действительностью и миром читателя.

{{ center|[[Файл:HR scheme2.png|800px|{{center|Схема «Художественная речь»}}]]}} {{center|Схема «Художественная речь»}}

====='''Что такое тропы?''' =====

Мастера слова создают удивительно яркие изобразительно-выразительные средства языка (тропы), постоянно пополняя его сокровищницу, откуда любой носитель языка пригоршнями может брать несметные драгоценности.
<br>

''«Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение»'' ( А. Блок).

<div class="blocktext">'''Тропы''' - это слово или выражение, употребляемое в переносном значении для создания художественного образа и достижения большей выразительности</div>

{{ center|[[Файл:Sredstva.png|600px|{{center|Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}]]}} {{center| Схема. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}

===== '''Мастерство слова''' =====

{{right|[[Файл:Hr5.jpg|thumb|120px|И. Ильин ]]}}
<blockquote>
'''''«Как возникло, как созрело написанное?...Кто-то жил, любил, страдал и наслаждался; наблюдал, думал, желал,— надеялся и отчаивался. ... И вот он начал отыскивать верные образы, ясно-глубокие мысли и точные слова. Это было нелегко, удавалось не всегда и не сразу. Ответственный писатель вынашивает свою книгу долго: годами, иногда — всю жизнь; не расстается с нею ни днем, ни ночью; отдает ей свои лучшие силы, свои вдохновенные часы; «болеет» ее темою и «исцеляется» писанием…»''
<br>
И. Ильин'''
</blockquote>

Мастером слова считается писатель Ю. Олеша. «Называтель вещей» – так говорил он о себе. Писатель А. Крестинский, рассказывая о детских впечатлениях о сказке «Три толстяка» обращает внимание на мастерство Ю. Олеши: сравлнения и метафоры, которые тот использует:« …вслушайтесь, всмотритесь, представьте:
{{right|[[Файл:Hr6.jpg|thumb|270px|]]}}

* «Исковерканный дуб скрипел, как качели...»
* Шпоры графа Бонавентуры «походили на кометы...»
* Мускулы у силача Лапитупа «ходили под кожей, точно кролики, проглоченные удавом...»
* У Тибула, перекрашенного в негра – «ноги в красных туфлях, похожих на гигантские стручья красного перца...»
* «Бомбы разрывались, как кусочки ваты...»
{{left|[[Файл:Hr7.png|thumb|200px|]]}}* Три Толстяка «сопели так сильно, что на веранде раскрывалась и закрывалась стеклянная дверь...» А когда Толстяки кричали, казалось, будто ломают щепки...
* А разве не замечательно вот это: урок танцев в доме у Раздватриса. Кружатся пары. Их так много, словно варится пестрый суп. Раздватрис исполняет в этом супе роль ложки....
* Я зачерпнул из сказки почти наугад, а смотрите, сколько драгоценностей оказалось на ладони!»…
<br>
'''А.П. Чехов''' – мастер детали.
<br>
'''О’ Генри''' – мастер неожиданных развязок.
<br>
'''И.С. Тургенев''' – мастер портрета и пейзажа. Пейзаж в произведениях И.С. Тургенева не просто описание природы, окружающей человека, - это ключ к характеристике персонажа.
<br>
'''Марк Твен''' – мастер комического диалога.
<br>
'''Л.Н. Толстой''' — мастер психологического портрета.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Азбука народной мудрости ==

{{left|[[Файл:Az1.png|thumb|250px|]]}}

Народная мудрость: пословицы, поговорки, сказки, цитаты и афоризмы великих людей, — что это? Случайно подмеченные законы Вселенной или, может быть, опыт поколений? И в том и в другом случае все они оправданы самой жизнью. И если хотя бы изредка задумываться над этой вековой мудростью, то можно многому научиться. <br>
{{right|[[Файл:Az2.jpg|thumb|250px|]]}}

===== '''Сказка – ложь?''' =====
Народные сказки – своеобразный вид устной приключенческой литературы. Эти сказки созданы не писателями, а народом. Они передавались из уст в уста на протяжении столетий и дошли до нас благодаря искусству талантливых рассказчиков.
{{left|[[Файл:Az9.jpg|thumb|250px|]]}}

Повествуя о жизни народа, сказки запечатлевают взаимоотношения людей, высмеивают пороки общества, встают на защиту угнетенных и обездоленных, выражают мечты народа о справедливости, о торжестве добра над злом.

Сколько сказок на земле? Тысячи. <br>
У каждого народа они есть, у каждого времени.
<div class="large-12 left mtop">
<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az3.jpg|350px|{{center|''Народные и авторские сказки''}}]]}} {{center|''Народные и авторские сказки''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az4.jpg|350px|{{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}]]}} {{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}</li>
</ul>
</div>

'''Сказка''' – самый распространенный вид народного творчества, рассказывающий о событиях приключенческого, бытового или фантастического характера. Основной установкой этого жанра является раскрытие жизненной правды при помощи условно-поэтических приемов. По сути своей сказка является упрощенной и сокращенной формой мифов и легенд, а также отражением традиций и воззрений народов и наций.

{{left|[[Файл:Az5.jpg|thumb|300px|]]}} В чем отличие литературных сказок от народных, если в самом этом жанре присутствует прямая отсылка к фольклору? Дело в том, что все литературные сказки опираются на народное творчество. Даже если сюжет произведения противоречит фольклорной традиции, строение и главные герои имеют четко видимую с ней связь. Этот жанр считается одним из древнейших и признан культурным наследием, сохранившим представления наших предков об устройстве мира и о взаимодействии человека с ним.

В таких произведениях отразились нравственные ценности людей прошлого, проявившиеся в четком делении героев на добрых и злых, национальные черты характера, особенности верований и быта.

Народные сказки принято разделять на три вида в зависимости от сюжета и героев: ''волшебные, о животных и бытовые.''

{{right|[[Файл:Az6.jpg|thumb|190px|Иллюстрация к сказке «Золушка»]]}}

===== '''Авторское прочтение''' =====

Чтобы понять, чем отличается народная сказка от литературной, нужно разобраться с происхождением последней.

<br> В отличие от своей народной «сестры», литературная сказка возникла не так давно – только в 18 веке. Связано это было с развитием просветительских идей в Европе, которые способствовали началу авторских обработок фольклора. Народные сюжеты стали собирать и записывать. <br>

Первыми такими писателями были братья Гримм, Э. Гофман, Ш. Перро, Г.Х. Андерсен. Они брали известные народные сюжеты, что-то добавляли в них, что-то убирали, часто вкладывали новый смысл, изменяли героев, усложняли конфликт.

===== '''Главные отличия''' =====
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Tabpi12.png|thumb|700px|left|''Таблица различий'']]
</div>

К середине 19 века авторская сказка стала больше похожа на повести и новеллы, например, произведения Л. Кэрролла, О. Уайльда, Л. Толстого, А. Погорельского.

===== '''О пословицах и поговорках''' =====

“Пословица к слову молвится”- умелое и быстрое употребление пословицы и поговорки свидетельствует о находчивости, об остром уме. Знание пословиц и поговорок обогащает, делает нас более внимательными к слову, к родному языку, развивает память.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az7.jpg|350px|{{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}]]}} {{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az10.jpg|350px|{{center|''Народная мудрость''}}]]}} {{center|''Народная мудрость''}}</li>
</ul>

Пословицы воспитывают в человеке любовь к Родине, к труду, раскрывают характер взаимоотношений между людьми; осуждают глупость, лень; восхваляют ум, трудолюбие, скромность. Благодаря пословицам можно с легкостью решить, как поступить в затруднительной ситуации. Следуя за пословицами, мы можем быть уверены, что поступаем правильно. Недаром говорят: «Как пословица говорит, так и действуй».

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Про гнев.mp4|thumb|350px|Притча про гнев]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Vidps.mp4|thumb|350px|Притча про бабочку]]}}</li>
</ul>

'''При́тча''' — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость). По содержанию притча близка к басне.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Заключение''' =====

<div class="blocktext">'''Узнавать о книгах что-то новое и интересное - всегда приятно и увлекательно. Давайте делать это вместе!'''</div>

===== '''Глоссарий:''' =====

* '''Аннотация''' (от лат. annotatio — замечание) или резюме (от фр. résumé — «сокращенный») — краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания: рукописи, монографии, статьи или книги. (Википедия)
* '''Заглавие''' - название книги, какого-н. литературного, музыкального произведения или части его; заголовок. Заглавие книги. Роман вышел под громким заглавием. (Толковый словарь Ушакова)
* '''Даниель Дефо́''' — английский писатель и публицист (1660г -1731г). Известен главным образом как автор «Робинзона Крузо».
* '''Иван Алексеевич Бунин''' – русский писатель (1870г – 1953г)

===== '''Библиография''' =====

* Сорокин Ю.А. Почему живут и умирают книги? – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.
* Наровчатов С. С. Лирика Лермонтова. – М.: Художественная, литература, 1969. – 104 с.
* Новиков Л.А. Искусство слова. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.
* Е. В. Скударь. Название (заглавие) литературного произведения. Размышления редактора // Вестник Московского университета – Серия 10. Журналистика. – № 2. – 2011. – C. 61-68.
* Сутеев В. Сказки и картинки. М., 2002.
* Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. Свердловск, 1992.

===== '''Полезные ссылки''' =====

Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL:

* Статья «Сказки народов мира»: Сайт «Мир сказки» [Электронный ресурс] // URL: http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Copyright © 2008-2017, mir-skazki.org (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Загадки про сказочных героев»: "Сайт DetiOnlive" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-skazochnyh-geroev/ (Загадки с ответами) (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудио-сказки: Сайт "Дети-онлайн" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Российский гуманитарный энциклопедический словарь. Заглавие»: Сайт «Академик». [Электронный ресурс] // URL: http://archive.li/zvG4W (Дата посещения: 05.02.2018)
* Заглавие. Сайт "Википедия" [Электронный ресурс] // URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт Slovar.CC. Cтатья «Значение слова ЗАГЛАВИЕ в Словаре литературоведческих терминов» «https://slovar.cc/lit/term/2145133.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Толковый словарь русского языка: Сайт "Веду. ру" [Электронный ресурс] // URL: https://www.vedu.ru/expdic/8599/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт «Издание и печать редких книг» [Электронный ресурс] // URL: http://www.press-book.ru/2009-10-23-21-08-12/8-2009-12-16-22-42-33/22-2009-11-03-08-21-32 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт “Словарь литературоведческих терминов” [Электронный ресурс] // URL: http://slovar.lib.ru/dictionary/nazvanije.htm (Дата посещения: 05.02.2018)
* Откроем книгу. Тропы. Учебный фильм о тропах. В беседе с библиотекарем дети познают изобразительно-выразительные средства. В фильме использованы фрагменты экранизации пьесы бельгийского писателя, драматурга и философа М. Метерлинка (1862- 19490) «Синяя птица». Ребята в библиотеке инсценируют диалог тропов.: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/DnGUIIvlpyw (Дата посещения: 05.02.2018)
* https://www.ted.com/talks/chip_kidd_the_art_of_first_impressions_in_design_and_life?language=en
* http://www.writersdigest.com/online-editor/can-you-use-a-book-title-thats-been-used-before

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
Что за страна изображена на карте? Где находятся города и поселки, отмеченные на ней? Каковы особенности жителей, проживающих в этих местах? Назовите самых известных из них.
[[Файл:0 1755a1 8d4a6266 orig.jpg|thumb|]]
<br>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
«Гринландия», «Земля Грина» – так была названа эта страна критиком К. Зелинским. Ее не отыщешь ни на одной географической карте мира, и все-таки она знакома тем, кто хоть однажды открыл томик писателя Александра Степановича Грина. Грин придумал эти моря, острова, проливы... На страницах своих книг он выстроил города со странными экзотическими названиями.
<br>
Журналист Э. Арнольди вспоминал, как однажды Грин в беседе с ним описал дорогу, ведущую из Зурбагана. Описание это было очень четким, подробным. Грин упоминал о поворотах, подъемах, спусках, указывал на ориентирующие предметы. Он рассказывал о своей стране так, будто бывал там не раз, а сейчас перед ним лежала ее карта. <br>
Ассоль, мечтательница, ждущая корабль с алыми парусами (повесть «Алые паруса»), Друд –человек, который может летать («Блистающий мир»), рудокоп Стиль, построивший свой поселок, в котором «…красивые резные балконы, вьющаяся заросль цветов среди окон с синими и лиловыми маркизами; шкура льва; рояль, рядом ружье; смуглые и беспечные дети с бесстрашными глазами героев сказок; тоненькие и красивые девушки с револьвером в кармане и книгой у изголовья и охотники со взглядом орла, — что вам еще?! Казалось, эти люди сошлись петь» («Сердце пустыни»). А. Грин на страницах своих произведений населил эту страну сильными, мужественными людьми – охотниками, путешественниками, моряками, мечтателями.
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">7 тайн знаменитых книг</div>
</div>
# {{right|[[file:Uilyam Shekspir Gamlet.jpg|70px|Гамлет]]}}Первый перевод «Гамлета» на русский язык выполнил писатель Александр Сумароков и озаглавил его «Омлет, принц Датский».
# Если вы считаете, что чтение детективов — занятие бесполезное, история повести Агаты Кристи «Вилла «Белый конь» докажет вам обратное. {{right|[[file:Villa-b 748.jpg|70px|Вилла Белый конь]]}}Приведенное в повести описание действия опасного яда таллия несколько раз спасало людям жизнь. В 1977 году в одну больницу Лондона поступила девочка, заболевшая загадочной болезнью. Одна медсестра, прочитавшая книгу, поняла, что это типичный случай отравления таллием. Девочку спасли.
# Название романа «451 градус по Фаренгейту» было выбрано потому, что якобы при этой температуре самовоспламеняется бумага. {{right|[[file:Rej Bredberi 451 gradus po Farengejtu. Rasskazy sbornik.jpg|70px|451]]}}На самом деле бумага самовозгорается при температуре чуть выше 450 градусов по Цельсию. По признанию Брэдбери, ошибка была вызвана тем, что при выборе названия он консультировался со специалистом из пожарной службы, который и спутал температурные шкалы.
# {{right|[[file:999aa594fb151f1564d7d661b5bfbcc5.jpg|70px|Хоббит]]}} В 1965 году «Хоббита» Дж.Р.Толкина впервые издали в США в мягкой обложке. Иллюстратор обложки Барбара Ремингтон совершенно не читала текст. В результате на обложке книги появились лев, два страуса эму и непонятные деревья с луковичными розовыми фруктами.
# Свою первую книгу «Гарри Поттер и философский камень» Джоан Роулинг закончила в 1995 году. {{right|[[file:Всфывыфв0.jpg|70px|Поттер]]}} Литературный агент, который согласился ее представлять, посылал рукопись в 12 издательств, но везде ее отклонили. Только через год рукопись была принята маленьким лондонским издательством Bloomsbury, хотя его главный редактор даже после одобрения книги был уверен, что Роулинг не заработает много на детских книгах, и советовал ей найти постоянную работу.
# {{right|[[file:Big.jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} В басне Крылова «Стрекоза и муравей» есть строки: «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела». Однако известно, что стрекоза не издает звуков. Дело в том, что в то время слово «стрекоза» служило обобщенным названием для нескольких видов насекомых. А героем басни на самом деле является кузнечик.
# {{right|[[file:Big (1).jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} Внучка писателя Валентина Катаева рассказывала, как ее подружке в школе задали написать сочинение о том, что именно Катаев вложил в образ Вани из повести «Сын полка». Подружка пришла к Катаевым в гости и спросила об этом самого писателя, взяв его слова за основу своей работы. В итоге за сочинение она получила тройку с минусом с комментарием, что Катаев думал совсем о другом.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Самые короткие рассказы </div>
</div>
# Известный американский писатель-фантаст Фредерик Браун сочинил самую короткую страшную историю из когда-либо написанных: <br> ''«Последний человек на Земле сидел в комнате. В дверь постучали…»'' <br>
# Американский писатель О. Генри победил конкурс на самый короткий рассказ, который имеет все составляющие традиционного рассказа — завязку, кульминацию и развязку: <br> ''«Шофёр закурил и нагнулся над бензобаком посмотреть, много ли осталось бензина. Покойнику было двадцать три года».'' <br>
# B конкурсe на самую короткую автобиографию победила одна пожилая француженка, которая написала: <br> «Раньше у меня было гладкое лицо и мятая юбка, а теперь — наоборот».
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Писательские горки</div>
[[Файл:Hrslide2.jpg|thumb|310 px|]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Странные обложки и будни писателей</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide3.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide4.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide5.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Hrsl1.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Hrsl2.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl3.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl4.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Как придумать хорошее название</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Pss1.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Pss2.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:Pss3.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss4.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss5.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss6.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss7.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss8.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss9.png]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Практикум</div>
</div>
Особенности оформления названия. <br>
Например, рассказ под названием «Осенняя рыбалка»
[[Файл:Ps6.jpg|thumb|280 px|]]

</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Секреты успеха Джоан Роулинг</div>
</div>

[[Файл:Jkrowling-e1446540738352.jpg|thumb|340 px|]]

«Я долгое время сама не могла понять, почему в отличие от прочих маститых и признанных писателей, именно я достигла такого невероятного успеха. Удача? Испытание? Может быть, аванс, который мне придется отрабатывать в следующих жизнях? Но потом ко мне пришло понимание, которое вскоре стало настолько четким и ясным, что теперь я могу поделиться им с вами. В отличие от многих других авторов, я никогда не просчитывала успешности (тем более успешности коммерческой) своих книг. Я никогда не садилась составлять план будущей книги со справочником «как написать книгу и с чего начать» или учебником по психологии, чтобы самым тщательным образом рассчитать воздействие каждого предложения, каждой сцены или сюжетного поворота на моих читателей. Мало того, работая, я вообще никогда не думала головой. Не думала в том понимании, в котором мы все привыкли: сейчас будет то, после этого герои пойдут сюда, а там с ними случится то-то. Я даже правила свои книги не так как все, по крайней мере, не исходя из логики или представлений о «водянистости» или «излишней плотности» текста. Все эти годы я делала только одно – позволяла себе быть маленькой девочкой, для которой важно только одно: то, что говорит и чувствует ее сердце. Потому, если во время работы мое сердце смеялось, то я знала, что потом, читая мою книгу, будут смеяться мои читатели, если мое сердце плакало, то будут плакать и они. И вы знаете, именно это оказалось главным секретом моего успеха и того, что Гарри Поттер стал любимцем такого огромного количества детей и взрослых по всей земле.»
В Гарварде в 2008 году, Роулинг сказала: «Главным шагом для меня стало избавление от несущественных занятий. Я перестала переубеждать себя, что я ничего в этом мире не значу и направила всю свою энергию на то, чтобы закончить главную работу, которая действительно для меня что-то означала. Если бы я делала что-нибудь еще, я никогда не смогла бы найти в себе решимости добиться успеха в одной области, к которой действительно принадлежала. Так написание книг стало прочным фундаментом, на котором я и восстановила мою жизнь.»
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr8.jpg|800px|Вопросы и задания]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr9.png|800px|Вопросы и задания]]}}
</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Про сказки</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az11.jpg|800px|Курочка Ряба]]}}
</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Как заканчиваются самые известные поговорки</div>
</div>
* Дураку хоть кол теши, '''он своих два ставит.'''
* Дорога ложка к обеду, ''а там хоть под лавку.''
* За битого двух небитых дают, '''да не больно-то берут.'''
* Зайца ноги носят, '''волка зубы кормят, лису хвост бережет.'''
* Комар лошадь не повалит, '''пока медведь не подсобит.'''
* Курочка по зернышку клюет, '''а весь двор в помёте.'''
* Молодые бранятся — тешатся, '''а старики бранятся — бесятся.'''
* На чужой каравай рот не разевай, '''пораньше вставай да свой затевай.'''
* Не все коту масленица, '''будет и пост.'''
* Ни рыба, ни мясо, '''ни кафтан, ни ряса.'''
* Один в поле не воин, '''а путник.'''
* От работы кони дохнут, '''а люди — крепнут.'''
* Палка о двух концах, '''туда и сюда бьет.'''
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Продолжите...</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az12.jpg|800px|Пословицы и поговорки]]}}
</div>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
… то и пожнешь. <br>
… а лень портит. <br>
… коли делать нечего. <br>
… не лежи на печи. <br>
… тому Бог подает. <br>

</div>
</div>

Файл:Про гнев.mp4

2018-03-22T07:49:57Z

Msu07:

Мировая литература: Я читатель

2018-03-22T07:26:54Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:Tenager books.mp4|660px|Что почитать подростку|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

</div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== '''Три взаимосвязанных компонента выразительности''' =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">О вдумчивом чтении</div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Памятник великому поэту </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">7 причин читать книги </div>
</div>

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Шутки о чтении </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Мировая литература: Литературное путешествие

2018-03-22T07:21:07Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#В гостях у автора|В гостях у автора]] [[#Тур по галерее скульптур|Тур по галерее скульптур]] [[#По заповедным литературным местам|По заповедным литературным местам]]</div>
''Задумывались ли вы о том, что незаурядное творчество писателей может быть обусловлено местом рождения или пребывания в конкретном географическом пункте? Какие точки на земном шаре самые популярные не только в историческом, но и в литературном смысле? Откуда родом самые известные авторы? Какие страны и города стали знамениты благодаря писателям и поэтам?''

<p align="center" style="font-weight:bold;">Об этом вы можете узнать в этом разделе, совершив увлекательное литературное путешествие вместе с нами.</p>

== В гостях у автора ==
{{mirlitmap}}

Приглашаем вас к самым популярным писателям и поэтам нашего времени и прошлых веков! Вас ждут удивительные люди и их удивительные биографии.
Здесь вы найдете сайты авторов-современников, редкие фотографии, малоизвестные факты из жизни ярких представителей мировой и отечественной литературы. Вашему вниманию представлены редкие документы из их семейных архивов.

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Владислав Крапивин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Kr1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Владислав Крапивин</p>
file:Kr2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">1954 год</p>
file:Kr3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Лето 1953 года. С отцом Петром Федоровичем Крапивиным в подмосковном городе Балашихе.</p>
file:Kr4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Середина 60-х г.г. В гостях у читателей одной из свердловских школ</p>
file:Kr5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Апрель 1983 г. Премия «Аэлита»</p>
file:Kr6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Июль 2001 года. Владислав Крапивин с призом "Малая Урания", полученным на фестивале фантастики "Урания-2001" в Томске</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Самуил Маршак</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Ma1.gif| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Самуил Маршак</p>
file:Ma2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">С.Я. Маршак (слева впереди) - ученик Ялтинской мужской гимназии - среди товарищей . 1906 г.
.</p>
file:Ma3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Яков Самойлович Маршак, сын С.Я. Маршака</p>
file:Ma5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">София Михайловна Маршак, жена С.Я. Маршака</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Марк <br>Твен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Mt1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен</p>
file:Mt2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Неизменная белая шляпа</p>
file:Mt3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен (Сэмуэл Клеменс)- лоцман на корабле </p>
file:Mt5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">В личном кабинете</p>
file:Mt6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Марк Твен с супругой Оливией Лэнгдон</p>
file:Mt7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Марк Твен с семьей</p>
file:Mt8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Последние годы жизни</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Ганс Христиан Андерсен</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:An1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Ганс Христиан Андерсен</p>
file:An2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х.Андерсен</p>
file:An3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен. Фото</p>
file:An4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Дом, в котором родился и вырос Г.Х. Андерсен</p>
file:An5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Г.Х.Андерсен читает книгу детям</p>
file:An6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
file:An7.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г.Х. Андерсен </p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Герберт Уэллс</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:We1.jpg| <p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс</p>
file:We2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Герберт Уэллс, Великобритания
.</p>
file:We3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Роман Подобедов. "Ленин беседует с Гербертом Уэллсом" (1984 г.)</p>
file:We4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Г. Уэллс и М. Горький</p>
</gallery>
</div> </li>

<li><div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Джон Рональд Руэл Толкин</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:To1.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон Рональд Руэл Толкин</p>
file:To2.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Джон с младшим братом Хилари</p>
file:To3.png<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">После получения степени бакалавра, во время войны в Европе, Толкин был вынужден присоединиться к полку ланкаширских стрелков. Не желая командовать взводом, Рональд выбрал службу связистом.(1916 г) </p>
file:To4.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Толкин с женой и детьми.Оксфорд. (1921г)</p>
file:To5.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> В личном кабинете</p>
file:To6.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Д.Р. Толкин специализировался на изучении западно-мидлендского диалекта среднеанглийского языка. Студенты любили его за человечность, юмор и отличное знание предмета.</p>
</gallery>
</div> </li>
</ul>

====Послушайте художественное чтение отрывков из произведений упомянутых авторов====

'''Человек-невидимка. Герберт Уэллс''' <br>
[[Файл:0001.mp3|Человек-невидимка. Герберт Уэллс ]]

'''Принц и нищий. Марк Твен''' <br>
[[Файл:Princinischiy_(1).flac| Принц и нищий. Марк Твен]]

== Тур по галерее скульптур ==

{{right|[[file:Памятники_литературным_героям.mp4|400px|right|]]}}

Знаете ли вы, что многие города мира стали популярны благодаря
необычным памятникам? И не кому-нибудь, а литературным героям,
которых народ полюбил за их самобытность, неординарность, красоту души,
героизм и трудолюбие. Персонажи популярных произведений так
понравились читателям, что некоторые из них, став скульпторами, решили
увековечить память о героях книг в своих произведениях из камня, металла и
мрамора. Причем, некоторым, особенно любимым народом героям,
сооружено несколько скульптур в разных точках мира. В нашем разделе
собраны самые популярные памятники узнаваемым персонажам всех
времен и народов. Добро пожаловать [http://cgdbvrn.ru/?page_id=2618 в нашу галерею!]

=== Читающие памятники мира ===

<div class="show-for-large-up">{{left|[[Файл:Litprog-0.jpg|thumb|280px|Санкт-Петербург. “Размышление”]]}}</div>
История читающих и книжных памятников велика и разнообразна. Среди них есть смешные и милые, есть экзотические и неожиданные, заставляющие задуматься. Эти каменные изваяния возникали в зависимости от того, какая фантазия приходила в голову скульпторов, какие у них возникали ассоциации и образы.
Пожалуй, самые популярные композиции на эту тему — небольшие городские скульптуры, изображающие людей с книгой. Это даже не памятники, а скорее архитектурные фантазии на тему «человек читающий». Такие скульптуры буквально разбросаны по всем городам мира, и, осматривая местные достопримечательности, вы с изрядной долей вероятности можете натолкнуться на подобные изваяния.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Litprog-11.jpg|thumb|350px|{{center|Испания,г. Вальядолид. Девушка с книгой.}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Litprog4.jpg|thumb|350px|{{center|Испания, г. Вальядолид. Скульптура “Читающий”}}]]}}</li>
</ul>

<div class="clearfix"></div>

<div class="large-12 left mtop">

{{left|[[Файл:Litprog5.jpg|thumb|230px| Англия, Уэллс.“Читающая монахиня”]]]}}
Чемпионкой по количеству городских скульптур можно назвать Испанию. Наряду с всемирно известными историческими памятниками в больших и маленьких испанских городах вам обязательно встретятся современные шедевры городской архитектуры, пройти мимо которых просто невозможно. Есть среди них и люди с книгами. Вот испанский парень, сбросив свои ботинки, погрузился в чтение.
Памятники читающим особам вовсе не являются прерогативой современного городского искусства. Есть в Англии маленький городок Уэллс, расположенный в графстве Сомерсет. Гуляя по парку, вы наверняка заметите парковые скульптуры читающих средневековых матрон, изящно расположившихся на скамейках.
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[file:Litprog6.jpg|150px| г. Гомель. “Студентка”|]]}}

В Гомеле к идее создания памятника студентке возле Гомельского государственного университета имени Ф. Скорина приложили руку сами студенты. Благодаря творчеству учащихся архитектурного факультета этот ВУЗ, а вместе с ним и город получили замечательный подарок. Буквально в трех метрах от входа в университет на бордюре появилась каменная дива. Читает, ест яблоко и строит глазки прохожим. Совсем как в жизни.

Есть среди читающих памятников весьма трогательные и романтичные. Пожалуй, один из самых удачных примеров такого творчества — памятник читающей паре в городе Ноябрьске (Россия). Скульптура находится на территории городского «Интеллект-Центра» и стала своеобразным подарком своему родному городу от местного художника Валерия Чалого. Можно только представить, сколько свиданий было назначено в этом месте.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

В Петербурге, недалеко от набережной Фонтанки в Измайловском саду на лавочке сидит ангел: в одной руке он держит книгу, в другой — раскрытый зонт.
Таким образом известный кукольный мастер Роман Шустров создал трогательный образ старого петербуржца — удивительный символ души этого вечного города.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Litprog9.jpg|thumb|350px|{{center|Читающая пара, г.Ноябрьск}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:10.jpg|thumb|332px|{{center|Ангел в Измайловском саду}}]]}}</li>
</ul>

</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

== По заповедным литературным местам ==
</div>

«О, сколько нам прогулок чудных...»,- перефразируя Пушкина, воскликнем
мы, открывая для себя места жизни и творчества знаменитых писателей и поэтов!''
<br />
{{center|'''''<big>И начнем мы, пожалуй, с пушкинских мест, в которых еще сохранился дух прекрасной эпохи расцвета литературы, живописи и музыки!</big>'''''}}
{{right|[[Файл:Пушкин акварель.png|thumb|150px|Н.Н. Репин “Осень в Михайловском” ]]}}
<blockquote>
'''Приветствую тебя, пустынный уголок,'''

'''Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,'''

'''Где льется дней моих невидимый поток'''

'''На лоне счастья и забвенья.'''

''( “Деревня” А.С.Пушкин)''</blockquote>

Как здорово, что спустя двести лет, мы можем прикоснуться к свидетелями жизни и творчества великого поэта, пройтись по залам и аллеям с.Тригорского, а также узнать историю рождения знаменитых строк «Я помню чудное мгновенье» и поэмы «Евгений Онегин»!

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Экскурсия по Тригоскому.mp4|350px|{{center|Экскурсия по Тригоскому}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:К Пушкину (видеоролик).mp4|350px|{{center|К Пушкину}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[file:К Пушкину.mp4|800px|]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">

=== Где жил и работал М.Ю. Лермонтов, или О чем не расскажет учебник ===

{{right|[[Файл:Lermontov.jpg|thumb|190px|Лермонтов Михаил Юрьевич (1814-1841) Автопортрет 1837 г. Государственный литературный музей, Москва ]]}}

<blockquote>
'''Прилежно говорят экскурсоводы'''

'''О зависти, о ссоре роковой,'''

'''О творческом пути певца свободы,'''

'''Оборванном злодейскою рукой;'''

'''О том, что был он дерзок и запальчив,'''

'''Незащищен, доступен для обид,'''

'''Что здесь убит, по сути дела, мальчик,'''

'''Седой историограф говорит.'''

''Александр Коваленко''</blockquote>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Lerm dom.jpg|thumb||350px|{{center|Тарханы. Господский дом. Комната Ю.М. Лермонтова}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Лермонтов.mp4|350px|{{center|Лермонтов}}]]}}</li>
</ul>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== В гостях у Л.Н.Толстого ===

{{right|[[Файл:Tols2.jpg|thumb|150px|Н. Н. Ге. Портрет писателя Л. Н. Толстого. 1884 г. ]]}}

''Я видел Толстого только раз в моей жизни, летом 1904 года в Ялте, на борту парохода «Св. Николай», в тот день, когда Лев Николаевич уезжал из Крыма к себе домой….. Представили ему меня не по моей просьбе, а по его желанию. Тогда же я получил от него и от Софьи Андреевны приглашение навестить их в Ясной Поляне.

''Однако этим приглашением — хотя оно и отвечало моей давней заветной мечте — я никогда не решился воспользоваться. Чересчур огромное, потрясающее впечатление произвели на меня пятиминутный незначительный разговор с Толстым и те полчаса, в течение которых я видел его вблизи и издали. Всего больше меня поразила какая-то особая, чарующая простота этого самого необыкновенного из людей, когда-либо мною виденных.''

[http://kuprin-lit.ru/kuprin/public/v-gostyah-u-tolstogo.htm (Из воспоминаний А.И. Куприна)]
</div>
<div class="large-12 left mtop">

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Tols 1.jpg|thumb|350px|{{center|В. Н. Мешков. Л. Н. Толстой в яснополянской библиотеке. 1910г. }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Ясная поляна.mp4||550px|{{center|Ясная поляна}}]]}}</li>
</ul>

</div>
<div class="large-12 left mtop">
=== Чеховский Сахалин ===
</div>
<div class="large-12 left mtop">

Чехов- первый писатель, который совершил самоотверженную поездку на остров Сахалин, где жили ссыльные каторжники.
Это была тяжелейшая для его здоровья поездка в 10 тыс. км., которая длилась 81 день, причем 4 тысячи километров совершались на лошадях, а не на поезде.
Десятичасовые переезды в мокрых валенках привели к серьезному обострению симптомов заболевания.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Chekhov2.jpg|thumb|281px|{{center|Чехов на Сахалине 1980г}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov1.jpg|thumb|350px|{{center|Поездка на Сахалин}}]]}}</li>
</ul>
<div class="large-12 left mtop">

Антон Чехов был чрезвычайно гостеприимным человеком. В иные дни у него в доме спали на всех кроватях, диванах и лавках.

В жизни А.П. Чехов был скромен. Он избегал журналистов и художников, не желая привлекать внимание к своей персоне.
Но есть еще одна причина, по которой Чехова при жизни рисовали редко.
Многие художники отмечали сложность работы с ним, он как будто все время менялся. «Неуловимый Чехов» - так называл его Валентин Серов.
</div>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Чехов.mp4||350px|{{center|Чехов}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Chekhov3.jpg|thumb|350px|{{center|Чехов в кругу друзей}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
<div class="large-12 left mtop">
{{center|'''''<big>Пусть ваши литературные путешествия и прогулки станут новыми радостными открытиями! </big>'''''}}

</div>
<div class="large-12 left mtop">
==Полезные ссылки==

Сайт «драму» [Электронный ресурс] // URL:

* К Пушкину: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=QOtpg7ndzCQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Пушкинским местам: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=E7zhQ8dpT-s (Дата посещения: 05.02.2018)
* В гостях у Чехова: Сайт «Живой Журнал» [Электронный ресурс] // URL: https://allerleiten.livejournal.com/659038.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Таганрог, Москва, Сахалин: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://www.youtube.com/watch?v=41joD-kvKiU (Дата посещения: 05.02.2018)
* По Чеховским местам: Сайт «Allchekhov» [Электронный ресурс] // URL: http://www.allchekhov.ru/index.php/places (Дата посещения: 05.02.2018)
* Дом-музей А.П. Чехова:Сайт «Чехов-Ялта» [Электронный ресурс] // URL: http://chekhov-yalta.org/ru/chekhov-v-iskusstve/article-page-18.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Лермонтов в живописи, скульптуре, графике и тд: Сайт «Тарханы.ру» [Электронный ресурс] // URL: http://www.tarhany.ru/mediagallery/photo/114 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Л.Н. Толстой в живописи: Сайт «Aria-art» [Электронный ресурс] // URL: http://aria-art.ru/0/T/Tolstoj%20Lev%20Nikolaevich/1.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Книги Л.Н. Толстого: Сайт «Koob» [Электронный ресурс] // URL: http://www.koob.ru/tolstoy_l/?page=2 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Л.Н. Толстого: Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL: http://tolstoy.biografy.ru/biography.php (Дата посещения: 05.02.2018)
* Всем-всем любителям книг – новый сайт для новых открытий: Сайт «crdb-nn» [Электронный ресурс] // URL: http://crdb-nn.ru/index/v_gostjakh_u_pisatelja/0-134 (Дата посещения: 05.02.2018)
* О Маршаке: Сайт «С-Маршак» [Электронный ресурс] // URL: http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo.htm http://s-marshak.ru/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Владислав Крапивин: Сайт «sf.mksat» [Электронный ресурс] // URL: http://www.sf.mksat.net/vk/krapivin_index.htm , Фотоальбом В. Крапивина http://www.sf.mksat.net/vk/photo/album.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Про Марка Твена: Сайт «Stories of success» [Электронный ресурс] // URL: http://biozvezd.ru/mark-tven http://stories-of-success.ru/marka-tvena (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Принц и Нищий»: Сайт «Дети-онлайн» [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/romany-marka-tvena-mp3/princ-i-nischiy/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Биография Марка Твена и его книги на аудионосителях: «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: https://jbooks.mobi/Author_148.html. http://obrazovaka.ru/alpha/t/tven-mark-twain-mark#ixzz4yKOvSLGQ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Первый хоббит Рональд Толкин”: Сайт «Libs.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://libs.ru/publication/2950/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Герберт Уэллс: Сайт «allsoch.ru» [Электронный ресурс] // URL: https://www.livelib.ru/author/201938-gerbert-uells https://www.allsoch.ru/uells/#biography (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудиокнига «Человек-Невидимка»: Сайт «Audioknigi.club» [Электронный ресурс] // URL: https://audioknigi.club/gerbert-uells-chelovek-nevidimka (Дата посещения: 05.02.2018)
* об Андерсене https://www.livelib.ru/author/180279-gans-hristian-andersen (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья “Ганс Христиан Андерсен”:Сайт «24 СМИ» [Электронный ресурс] // URL: https://24smi.org/celebrity/4912-gans-khristian-andersen.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Редьярд Киплинг;Сайт «Obrazovaka» [Электронный ресурс] // URL: http://obrazovaka.ru/alpha/k/kipling-dzhozef-redyard-kipling-joseph-rudyard (Дата посещения: 05.02.2018)

==== Библиография: ====
"Жизнь и творчество Маршака". - М.: Детская литература, 1975.

</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Cамые красивые и необычные библиотеки мира</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Lib1.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Не так давно в столице Швеции появилось фантастическое здание — два перевернутых стеклянных конуса, накрытых плитой. Новая библиотека оказалась не просто местом для любителей почитать. Здесь также проводятся массовые мероприятия и даже концерты</p>
file:Lib2.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Итальянский город Перуджа может похвастаться настоящим НЛО. Именно в таком виде архитекторы решили построить новую библиотеку.</p>
file:Lib3.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Посмотришь на здание — и сразу понятно, что внутри. Эти слова касаются публичной библиотеки в городе Канзас, США. Снаружи библиотека выглядит как огромная полка с книгами.</p>
file:Lib4.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека в Штутгарте'''. Первое, что бросается в глаза, когда посещаешь библиотеку в Штутгарте, это... книги. Ничего удивительного, скажешь Ты, но именно такой замысел был у дизайнера. Помещение почти полностью окрашено в белый цвет: стены, потолок, полки. Это помогает посетителям концентрировать внимание только на книгах.</p>
file:Lib5.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">''Автобус-библиотека.''' Новая жизнь старого автобуса начинается в болгарском городке Пловдив. Любой может зайти в автобус и почитать книгу совершенно бесплатно, а также заварить вкусный кофе или чай в небольшой кухне здесь же в автобусе.</p>
[[file:Lib6.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">'''Библиотека на пляже'''. Возле бассейна библиотека есть, тогда почему не может быть и на пляже? В Португалии такие пляжные библиотеки стали достаточно популярными. А недавно такая библиотека появилась и в Одессе.</p>
[[file:Lib8.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека монастыря Святого Галла в Швейцарии ©</p>
[[file:Lib9.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Билиотека Гейзеля. США, Сан-Диего</p>
[[file:12.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Тринити-колледж, Дублин</p>
file:13.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Делфтского технического университета, Южная Голландия, Нидерланды</p>
file:15.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:16.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Александрина, Египет</p>
file:17.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Библиотека Конгресса, США</p>
file:18.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Cамые красивые библиотеки: Библиотека Конгресса США, Вашингтон ©</p>
</gallery>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<quiz display = simple shuffleanswers=true >
{Псевдоним какого писателя совпадает с названием города в Великобритании и
Канаде?
|type="()"}
+ Джека Лондона
- Сэмуэла Клеменса
- Эдгара По

{Какое географическое название связано с жизнью А. П. Пушкина?
|type="()"}
+ Тригорское
- Тарханы
- Ясная поляна

{Где родился М. Ю. Лермонтов?
|type="()"}
- В Тарханах
+ В Москве
- В Пятигорске

{В связи с чем А. П. Чехов отправился на о. Сахалин?
|type="()"}
- В связи с болезнью
- По семейным обстоятельствам
+ Исследовать дальний край

{Близ какого города родился Ч. Айтматов?
|type="()"}
- Ош
+ Талас
- Фрунзе
</quiz>
</div>


<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Шутки о писателях и их произведениях</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:1509695452167534336.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Fdsfsa556528.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:В4544.jpg]]

</li>
<li>
[[file:15611225.jpg]]

</li>
<li>
[[file:65556.jpg|65556.jpg]]

</li>
<li>
[[file:66557.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1568.jpg]]

</li>
<li>
[[file:9656.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1560.jpg]]

</li>
<li>
[[file:165651.jpg]]

</li>
<li>
[[file:1509695273111570630.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

{{center|[[file:274767 0.jpg]]}}

{{center|[[file:PodborlG.jpg]]}}

{{center|[[file:Комиксы-WulffMorgenthaler-31556.gif]]}}

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Занимательные случаи из жизни писателей</div>
</div>

* У Андерсена был автограф А. С. Пушкина.
* Андерсен до конца дней писал со страшными грамматическими и орфографическими ошибками. Особенно тяжко дело обстояло со знаками препинания, и Андерсен тратил огромные деньги на людей, которые переписывали его сказки перед тем, как отнести их в издательство.
* Андерсен обладал настолько сильным и ярким воображением, что его порой считали ясновидцем.
* Произведения Уэллса переведены на болгарский, венгерский, грузинский, китайский, корейский, монгольский, немецкий, польский, румынский, русский, сербско-хорватский, словацкий, французский, чешский, японский, украинский языки.
* В 1889 году Уэллс устроился учителем в небольшую частную школу Хенли Хаус. Среди предметов, которые он вёл, были английский и рисование. Владельцем школы был Джон Винс Милн, и его сын, Алан Александр Милн, учился в этой школе. Таким образом, будущий автор «Войны миров» был школьным учителем будущего автора «Винни-Пуха».
* По произведениям Г. Уэллса снято 20 художественных фильмов, начиная с 1919 года.
</div></div>

Мировая литература: Писательские секреты

2018-03-22T07:17:11Z

Msu07: /* Что такое тропы? */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Что говорит заглавие|Что говорит заглавие]] [[#Загадка сюжета|Загадка сюжета]] [[#Художественная речь|Художественная речь]] [[#Азбука народной мудрости|Азбука народной мудрости]]</div>
{{left|[[file:Osnps.jpg|170px|Джамиля]]}}
Что такое художественная литература? Когда и как она появилась и каковы ее особенности? В чем отличие народной сказки от литературной? Почему литература считается искусством, а писатели особенными людьми? В чем магия ее воздействия на человека и секрет ее долговечности? Поговорки, пословицы, мудрые мысли, цитаты, крылатые слова, правдивые и меткие высказывания о жизни.

'''Этот раздел приглашает вас прикоснуться к секретам художественного слова, фольклорного и литературного, и помогает раскрыть писательское мастерство разных авторов.'''

== Что говорит заглавие ==

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-3 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
{{right|[[file:Ps1.png|160px|Джамиля]]}}
</li>
<li class="active">
{{right|[[file:Ps2.jpg|160px|Джамиля]]}}
</li>
</ul>
</div>

'''ЗАГЛАВИЕ''' — название, наименование литературного произведения.

Обычно в заглавие выносится либо имя главного героя (тогда он может быть назван заглавным), например: "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, "Обломов" И.А. Гончарова, “Джамиля” Ч. Айтматова, либо главная мысль произведения, обозначение основного конфликта и т. п., например, "Горе от ума" А.С. Грибоедова, "Отцы и дети" И.С. Тургенева.

Заглавие может быть изменено самим автором в процессе работы над произведением (заглавие романа-эпопеи "Война и мир" Л.Н. Толстой менял до публикации трижды: "Три поры", "Все хорошо, что хорошо кончается", "Война и мир") или подвергнуться цензуре: "Мёртвые души" Н.В. Гоголя вышли под заголовком "Похождения Чичикова, или Мёртвые души".
</div>

{{center|[[Файл:Zag2.png|800px|{{center|Заглавие и заголовок}}]]}} {{center|Заглавие и заголовок}}

{{left|[[Файл:Bunin1.jpg|thumb|90px|]]}}
''Заглавие — это зёрнышко, из которого для читателя вырастает всё целое творение автора. Оно может прямо отражать то, о чём говорится в тексте, или передавать его скрытый смысл, заключать в себе иронию или эффект обманутого ожидания, сопоставлять или противопоставлять персонажей произведения и т. д. Заглавие — всего лишь частичка текста, но несёт в себе как бы весь текст целиком.''
(И. А. Бунин)

{{right|[[Файл:Robinson.jpg|thumb|210px|Обложка книги "Робинзон Крузо"]]}}
'''Заглавие''' - это первое, с чем встречается читатель, с чего начинается у него знакомство с книгой. Когда-то давно, в XVI—XVIII веках, заглавия строились так, чтобы кратко передать содержание всего произведения. Длинные и обстоятельные заглавия были очень похожи на то, что мы сейчас называем аннотацией*. Вот пример. Книга Даниеля Дефо*, которую мы привыкли называть "Приключения Робинзона Крузо" или просто "Робинзон Крузо", на самом деле имеет гораздо более длинное заглавие: "Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего двадцать восемь лет в полном одиночестве на необитаемом острове, у берегов Америки, близ устья великой реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого весь экипаж корабля, кроме него, погиб, с изложением его неожиданного освобождения пиратами. Написано им самим".

{{left|[[Файл:Ps4.jpg|thumb|300px|]]}} Постепенно, с развитием литературы как искусства слова, заглавия сокращались, и теперь они сообщают о содержании книги в одном-двух словах: «Недоросль», «Ревизор», "Дубровский", "Отцы и дети", "Преступление и наказание", "Обрыв", "Война и мир" и т.д. Может быть, заглавия стали простой формальностью? Нет. Писатели, зная, что читатель всегда обращает внимание на эту часть текста и ждет от нее определенной информации, стали использовать возможности заголовков не "в длину", а, так сказать, "в глубину": помещать в название книги второстепенные детали, делать заглавие метафорой или символом - вообще всячески подчеркивать его смысловую нагрузку.
<div class="large-12 left mtop">
А что в поэзии? Как вы уже знаете, в поэзии все факты языка и любые "мелочи" формы становятся значимыми. Это относится и к заглавию - и даже в том случае, если его... нет. Отсутствие заглавия - это своего рода сигнал: "Внимание, сейчас вы будете читать стихотворение, в котором так много разных ассоциаций, что их нельзя выразить каким-то одним словом..." Отсутствие заглавия говорит о том, что ожидается текст, насыщенный ассоциациями, неуловимыми для определения.
</div>

{{right|[[Файл:Ps5.jpg|thumb|400px|]]}}
<blockquote>
<br>
''В поле чистом серебрится''
<br>
''Снег волнистый и рябой,''
<br>
''Светит месяц, тройка мчится''
<br>
''По дороге столбовой.''
<br>
''Пой! В часы дорожной скуки,''
<br>
''На дороге, в тьме ночной''
<br>
''Сладки мне родные звуки''
<br>
''Звонкой песни удалой.''
<br>
''Пой, ямщик! Я молча, жадно''
<br>
''Буду слушать голос твой.''
<br>
''Месяц ясный светит хладно,''
<br>
''Грустен ветра дальный вой.''..

'' (А.С.Пушкин)''</blockquote>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Загадка сюжета ===

{{left|[[Файл:Ps7.jpg|thumb|250px|]]}}
СЮЖЕ́Т (от франц. sujet - предмет), развитие действия, ход событий в эпических и драматических произведениях, иногда и в лирических. Сюжет – это то, что можно пересказать или проиллюстрировать. О сюжете вы узнаете, если спросите: «О чем книга? Что является предметом изображения в книге?». В ответ вы услышите перечисление поступков героев произведения и происходящих в их жизни событий. Это и есть сюжет.

{{center|[[Файл:Сюжет.png|600px|{{center|Схема: этапы развития сюжета}}]]}} {{center|Схема: этапы развития сюжета}}

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Sl1.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl2.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl3.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl4.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl5.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl6.png|790px|]]

</ul>
</div>

===== '''Архетипы сюжетов''' =====

{{left|[[Файл:Ps9.png|thumb|250px|Лилия Черная]]}}

В литературе архетип — это часто повторяющийся образ или сюжет в романах, повестях, рассказах и фольклорных произведениях.
<br>
Это своего рода литературная модель, несущая в себе понятный читателю смысл.
<br>
{{right|[[Файл:Ps10.png|thumb|250px|]]}}Наиболее распространенные сюжеты в литературе можно представить в списке:
— Далекая дорога — герои должны проделать некий путь, попадая в разные интересные ситуации.<br>
— Преследование или побег — герой ловит кого-то или скрывается от кого-то. <br>
— Спасение героя — героя наказывают, а он спасается. <br>
— История падения или возвышения — принцы становятся нищими, а нищие — принцами, ребенок вырастает в великолепного человека или в негодяя. <br>
— Месть — герой мстит обидчикам. <br>
{{left|[[Файл:Ps11.png|thumb|150px|]]}}
— Любовь — люди встречаются, люди влюбляются… <br>
— Столкновение интересов — выжить должен один. <br>
— Искушение — героя что-то искушает, он сознательно идет дорогой сладкой гибели. <br>
— Немного жертвенности — герой жертвует чем-нибудь ценным (жизнью, рассудком) во имя кого-нибудь или чего-нибудь. <br>
— Познание — герой исследует и познает нечто.
<br>
Повторяющиеся сюжетные линии прослеживаются в классических произведениях мировой литературы. Особенно ярко это проявляется в произведениях выдающихся писателей, чье творчество традиционно относят к подлинно народному. Таковыми, в частности, являются такие гении мировой словесности как Пушкин, Толстой, Шекспир. Фактически любой сюжет вписывается в вышеперечисленные архетипы, при этом часто сразу в несколько. ( См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C “Я писатель. Сказочный конструктор”]).

===== '''Некоторые сюжеты современной фантастики''' =====

'''''Считается, что это сюжетные ходы пользуются наибольшей популярностью у писателей.'''''

{{left|[[Файл:Ps12.png|thumb|130px|]]}}
'''1. БЕССМЕРТИЕ'''
<br>
Это различные варианты сюжетов, в которых фигурируют бессмертные герои, бессмертные злодеи либо бессмертие является объектом вожделения конфликтующих сторон. Одним из самых распространенных драматических мотивов здесь будет противопоставление бессмертного героя смертному миру. Иногда драматическое желание персонажа избавиться от своей ноши.
<br>
'''Примеры:''' Роджер Желязны «Князь Света»; Нил Стивенсон «Барочный цикл»; Сергей Лукьяненко «Линия Грез».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''2. ВТОРЖЕНИЕ «ЧУЖИХ»'''

{{right|[[Файл:Ps13.png|thumb|150px|]]}}
Отправной точкой для классического инопланетного варианта этого сюжета стоит считать знаменитый роман Герберта Уэллса «Война миров». Однако не стоит забывать, что в широком смысле под «чужими» можно понимать не только представителей инопланетного разума. По большому счету, данный мотив лежит в основе любого произведения о войне, где одна нация нападает на владения другой.
<br>
Этот вид сюжетов – уже готовая основа для фантастического боевика любого направления и антуража.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Герберт Уэллс «Война миров»; Сергей Лукьяненко «Звезды — холодные игрушки»
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

{{left|[[Файл:Ps14.png|thumb|130px|]]}}
'''3. ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ, МУТАЦИИ'''
<br>
Тема, к которой в разное время обращалось и продолжает обращаться огромное количество авторов. Данная тематика успела породить целый пласт в индустрии развлечений: все эти многочисленные комиксы, фильмы и книги о супергероях – все это существует уже более полувека и продолжит успешно существовать.
Перед нами один из первостепенных мотивов в развитии современной фантастической прозы.
<br>
'''Примеры:''' Дэниел Киз «Цветы для Элджернона»; Аркадий и Борис Стругацкие «Гадкие лебеди»; Фрэнк Герберт «Хроники Дюны».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

{{right|[[Файл:Ps15.png|thumb|120px|]]}}
'''4. ЗВЁЗДНЫЙ КОВЧЕГ'''
<br>
Произведения сюжетного направления «звездный ковчег» относятся к научной фантастике. Главным мотивом здесь будут являться взаимоотношения внутри группы, оказавшейся по воле случая на борту корабля. Или же невероятные приключения команды этого ковчега в далеких галактиках.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Роберт Хайнлайн «Пасынки Вселенной»; Вячеслав Рыбаков «Доверие».
<br>
'''Степень распространенности''': низкая.

{{left|[[Файл:Ps16.png|thumb|130px|]]}}

'''5. ИЗОБРЕТЕНИЯ И НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ'''
<br>
Еще один бесконечный сюжет, который будет давать пищу для размышлений и новых книг еще целые столетия. Ведь технический прогресс не остановить – каждый год появляется что-то новое, а уж как прогрессирует на этой почве фантазия авторов – об этом и говорить не стоит! Так что на страницах книг с завидной регулярностью появляются и будут появляться все новые и новые изобретения, рождающие новые сюжеты, а подчас и целые направления в литературе. Так что потенциал у этого направления самый что ни на есть высокий.
<br>
'''Примеры:''' Стивен Кинг «Долгий джонт»; Александр Беляев «Голова профессора Доуэля».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

'''6. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ'''
{{right|[[Файл:Ps17.png|thumb|140px|]]}}

Это сюжетное ответвление является, по сути, дочкой предыдущего. Разнообразные истории о роботах, киборгах и прочих носителях искусственного разума приобрели такую популярность, что их уже сейчас приходится выделять как отдельное сюжетное направление. Подобные истории несут в себе очень интересный драматический потенциал. Взаимоотношения наделенного разумом (пусть и искусственным) робота с людьми, не считающими его за равного, – это весьма благодатная основа для множества художественных конфликтов.
<br>
'''Примеры''': Айзек Азимов «Двухсотлетний человек»; Сергей Лукьяненко «Лабиринт отражений».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''7. КВЕСТ (В ПОИСКАХ ЧЕГО-ЛИБО)'''
{{left|[[Файл:Ps18.png|thumb|165px|]]}}

Квест – самый распространенный сюжетный ход всех времен и народов. Начиная от мифов античного мира с их поисками золотого руна и похищенных красавиц, заканчивая трилогией Дж. Р. Р. Толкина «Властелин колец».
Квестовый сюжет очень близок по своей природе к сюжетам народных сказок. В основу всего действа положены поиски пропавшего, либо трудный и полный опасностей поход за тридевять земель. Квесты будут еще долгие годы увлекать все новые и новые поколения читателей и из моды не выйдут. Тем более что они прекрасно сочетаются с любыми другими фантастическими допущениями.
<br>
'''Примеры:''' Роберт Льюис Стивенсон «Остров сокровищ»; Дж. Р. Р. Толкин «Властелин Колец»; Льюис Кэрролл «Алиса».
<br>
'''Степень распространенности:''' чрезвычайно высокая.

==== '''Конфликт в литературном произведении''' ====

{{center|[[Файл:Конфл.png|600px|{{center|Схема: четыре типа конфликта}}]]}} {{center|Схема: четыре типа конфликта}}

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== '''Художественная речь''' ===

{{right|[[Файл:Hr1.jpg|thumb|120px|Ким Кён Ток ]]}}
Художественная речь — речь художественных произведений.
Художественная речь каждым словом, конструкцией реализует авторский замысел и раскрывает содержание произведения. Язык при этом выступает одновременно и как средство изображения и как предмет изображения: автор, с одной стороны, пользуется им для описания событий, людей и предметов, а с другой стороны, вместе с читателями размышляет над языковыми особенностями речи героев.

===== '''Особенности художественной речи''' =====

Говоря о художественной речи, употребляют понятие «художественный стиль» речи. Художественный стиль имеет цель эмоционального воздействия на человека, преподнесение информации о мире и обществе через эмоциональную составляющую текста, создание системы образов, через которые писатель передает читателю идею произведения, ждёт отклик на замысел сюжета, выражение видения какого-то предмета через чувственное восприятие. Так информация из художественного мира связывается с действительностью и миром читателя.

{{ center|[[Файл:HR scheme2.png|800px|{{center|Схема «Художественная речь»}}]]}} {{center|Схема «Художественная речь»}}

====='''Что такое тропы?''' =====

Мастера слова создают удивительно яркие изобразительно-выразительные средства языка (тропы), постоянно пополняя его сокровищницу, откуда любой носитель языка пригоршнями может брать несметные драгоценности.
<br>

''«Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение»'' ( А. Блок).

<div class="blocktext">'''Тропы''' - это слово или выражение, употребляемое в переносном значении для создания художественного образа и достижения большей выразительности</div>

{{ center|[[Файл:Sredstva.png|600px|{{center|Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}]]}} {{center| Схема. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}

===== '''Мастерство слова''' =====

{{right|[[Файл:Hr5.jpg|thumb|120px|И. Ильин ]]}}
<blockquote>
'''''«Как возникло, как созрело написанное?...Кто-то жил, любил, страдал и наслаждался; наблюдал, думал, желал,— надеялся и отчаивался. ... И вот он начал отыскивать верные образы, ясно-глубокие мысли и точные слова. Это было нелегко, удавалось не всегда и не сразу. Ответственный писатель вынашивает свою книгу долго: годами, иногда — всю жизнь; не расстается с нею ни днем, ни ночью; отдает ей свои лучшие силы, свои вдохновенные часы; «болеет» ее темою и «исцеляется» писанием…»''
<br>
И. Ильин'''
</blockquote>

Мастером слова считается писатель Ю. Олеша. «Называтель вещей» – так говорил он о себе. Писатель А. Крестинский, рассказывая о детских впечатлениях о сказке «Три толстяка» обращает внимание на мастерство Ю. Олеши: сравлнения и метафоры, которые тот использует:« …вслушайтесь, всмотритесь, представьте:
{{right|[[Файл:Hr6.jpg|thumb|270px|]]}}

* «Исковерканный дуб скрипел, как качели...»
* Шпоры графа Бонавентуры «походили на кометы...»
* Мускулы у силача Лапитупа «ходили под кожей, точно кролики, проглоченные удавом...»
* У Тибула, перекрашенного в негра – «ноги в красных туфлях, похожих на гигантские стручья красного перца...»
* «Бомбы разрывались, как кусочки ваты...»
{{left|[[Файл:Hr7.png|thumb|200px|]]}}* Три Толстяка «сопели так сильно, что на веранде раскрывалась и закрывалась стеклянная дверь...» А когда Толстяки кричали, казалось, будто ломают щепки...
* А разве не замечательно вот это: урок танцев в доме у Раздватриса. Кружатся пары. Их так много, словно варится пестрый суп. Раздватрис исполняет в этом супе роль ложки....
* Я зачерпнул из сказки почти наугад, а смотрите, сколько драгоценностей оказалось на ладони!»…
<br>
'''А.П. Чехов''' – мастер детали.
<br>
'''О’ Генри''' – мастер неожиданных развязок.
<br>
'''И.С. Тургенев''' – мастер портрета и пейзажа. Пейзаж в произведениях И.С. Тургенева не просто описание природы, окружающей человека, - это ключ к характеристике персонажа.
<br>
'''Марк Твен''' – мастер комического диалога.
<br>
'''Л.Н. Толстой''' — мастер психологического портрета.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Азбука народной мудрости ==

{{left|[[Файл:Az1.png|thumb|250px|]]}}

Народная мудрость: пословицы, поговорки, сказки, цитаты и афоризмы великих людей, — что это? Случайно подмеченные законы Вселенной или, может быть, опыт поколений? И в том и в другом случае все они оправданы самой жизнью. И если хотя бы изредка задумываться над этой вековой мудростью, то можно многому научиться. <br>
{{right|[[Файл:Az2.jpg|thumb|250px|]]}}

===== '''Сказка – ложь?''' =====
Народные сказки – своеобразный вид устной приключенческой литературы. Эти сказки созданы не писателями, а народом. Они передавались из уст в уста на протяжении столетий и дошли до нас благодаря искусству талантливых рассказчиков.
{{left|[[Файл:Az9.jpg|thumb|250px|]]}}

Повествуя о жизни народа, сказки запечатлевают взаимоотношения людей, высмеивают пороки общества, встают на защиту угнетенных и обездоленных, выражают мечты народа о справедливости, о торжестве добра над злом.

Сколько сказок на земле? Тысячи. <br>
У каждого народа они есть, у каждого времени.
<div class="large-12 left mtop">
<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az3.jpg|350px|{{center|''Народные и авторские сказки''}}]]}} {{center|''Народные и авторские сказки''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az4.jpg|350px|{{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}]]}} {{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}</li>
</ul>
</div>

'''Сказка''' – самый распространенный вид народного творчества, рассказывающий о событиях приключенческого, бытового или фантастического характера. Основной установкой этого жанра является раскрытие жизненной правды при помощи условно-поэтических приемов. По сути своей сказка является упрощенной и сокращенной формой мифов и легенд, а также отражением традиций и воззрений народов и наций.

{{left|[[Файл:Az5.jpg|thumb|300px|]]}} В чем отличие литературных сказок от народных, если в самом этом жанре присутствует прямая отсылка к фольклору? Дело в том, что все литературные сказки опираются на народное творчество. Даже если сюжет произведения противоречит фольклорной традиции, строение и главные герои имеют четко видимую с ней связь. Этот жанр считается одним из древнейших и признан культурным наследием, сохранившим представления наших предков об устройстве мира и о взаимодействии человека с ним.

В таких произведениях отразились нравственные ценности людей прошлого, проявившиеся в четком делении героев на добрых и злых, национальные черты характера, особенности верований и быта.

Народные сказки принято разделять на три вида в зависимости от сюжета и героев: ''волшебные, о животных и бытовые.''

{{right|[[Файл:Az6.jpg|thumb|190px|Иллюстрация к сказке «Золушка»]]}}

===== '''Авторское прочтение''' =====

Чтобы понять, чем отличается народная сказка от литературной, нужно разобраться с происхождением последней.

<br> В отличие от своей народной «сестры», литературная сказка возникла не так давно – только в 18 веке. Связано это было с развитием просветительских идей в Европе, которые способствовали началу авторских обработок фольклора. Народные сюжеты стали собирать и записывать. <br>

Первыми такими писателями были братья Гримм, Э. Гофман, Ш. Перро, Г.Х. Андерсен. Они брали известные народные сюжеты, что-то добавляли в них, что-то убирали, часто вкладывали новый смысл, изменяли героев, усложняли конфликт.

===== '''Главные отличия''' =====
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Tabpi12.png|thumb|700px|left|''Таблица различий'']]
</div>

К середине 19 века авторская сказка стала больше похожа на повести и новеллы, например, произведения Л. Кэрролла, О. Уайльда, Л. Толстого, А. Погорельского.

===== '''О пословицах и поговорках''' =====

“Пословица к слову молвится”- умелое и быстрое употребление пословицы и поговорки свидетельствует о находчивости, об остром уме. Знание пословиц и поговорок обогащает, делает нас более внимательными к слову, к родному языку, развивает память.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az7.jpg|350px|{{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}]]}} {{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az10.jpg|350px|{{center|''Народная мудрость''}}]]}} {{center|''Народная мудрость''}}</li>
</ul>

Пословицы воспитывают в человеке любовь к Родине, к труду, раскрывают характер взаимоотношений между людьми; осуждают глупость, лень; восхваляют ум, трудолюбие, скромность. Благодаря пословицам можно с легкостью решить, как поступить в затруднительной ситуации. Следуя за пословицами, мы можем быть уверены, что поступаем правильно. Недаром говорят: «Как пословица говорит, так и действуй».

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Az8.jpg|thumb|220px|Печорин и Грушницкий (по произв. «Герой нашего времени». М. Ю. Лермонтова]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Vidps.mp4|thumb|350px|Притчи]]}}</li>
</ul>

'''При́тча''' — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость). По содержанию притча близка к басне.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Заключение''' =====

<div class="blocktext">'''Узнавать о книгах что-то новое и интересное - всегда приятно и увлекательно. Давайте делать это вместе!'''</div>

===== '''Глоссарий:''' =====

* '''Аннотация''' (от лат. annotatio — замечание) или резюме (от фр. résumé — «сокращенный») — краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания: рукописи, монографии, статьи или книги. (Википедия)
* '''Заглавие''' - название книги, какого-н. литературного, музыкального произведения или части его; заголовок. Заглавие книги. Роман вышел под громким заглавием. (Толковый словарь Ушакова)
* '''Даниель Дефо́''' — английский писатель и публицист (1660г -1731г). Известен главным образом как автор «Робинзона Крузо».
* '''Иван Алексеевич Бунин''' – русский писатель (1870г – 1953г)

===== '''Библиография''' =====

* Сорокин Ю.А. Почему живут и умирают книги? – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.
* Наровчатов С. С. Лирика Лермонтова. – М.: Художественная, литература, 1969. – 104 с.
* Новиков Л.А. Искусство слова. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.
* Е. В. Скударь. Название (заглавие) литературного произведения. Размышления редактора // Вестник Московского университета – Серия 10. Журналистика. – № 2. – 2011. – C. 61-68.
* Сутеев В. Сказки и картинки. М., 2002.
* Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. Свердловск, 1992.

===== '''Полезные ссылки''' =====

Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL:

* Статья «Сказки народов мира»: Сайт «Мир сказки» [Электронный ресурс] // URL: http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Copyright © 2008-2017, mir-skazki.org (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Загадки про сказочных героев»: "Сайт DetiOnlive" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-skazochnyh-geroev/ (Загадки с ответами) (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудио-сказки: Сайт "Дети-онлайн" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Российский гуманитарный энциклопедический словарь. Заглавие»: Сайт «Академик». [Электронный ресурс] // URL: http://archive.li/zvG4W (Дата посещения: 05.02.2018)
* Заглавие. Сайт "Википедия" [Электронный ресурс] // URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт Slovar.CC. Cтатья «Значение слова ЗАГЛАВИЕ в Словаре литературоведческих терминов» «https://slovar.cc/lit/term/2145133.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Толковый словарь русского языка: Сайт "Веду. ру" [Электронный ресурс] // URL: https://www.vedu.ru/expdic/8599/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт «Издание и печать редких книг» [Электронный ресурс] // URL: http://www.press-book.ru/2009-10-23-21-08-12/8-2009-12-16-22-42-33/22-2009-11-03-08-21-32 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт “Словарь литературоведческих терминов” [Электронный ресурс] // URL: http://slovar.lib.ru/dictionary/nazvanije.htm (Дата посещения: 05.02.2018)
* Откроем книгу. Тропы. Учебный фильм о тропах. В беседе с библиотекарем дети познают изобразительно-выразительные средства. В фильме использованы фрагменты экранизации пьесы бельгийского писателя, драматурга и философа М. Метерлинка (1862- 19490) «Синяя птица». Ребята в библиотеке инсценируют диалог тропов.: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/DnGUIIvlpyw (Дата посещения: 05.02.2018)
* https://www.ted.com/talks/chip_kidd_the_art_of_first_impressions_in_design_and_life?language=en
* http://www.writersdigest.com/online-editor/can-you-use-a-book-title-thats-been-used-before

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
Что за страна изображена на карте? Где находятся города и поселки, отмеченные на ней? Каковы особенности жителей, проживающих в этих местах? Назовите самых известных из них.
[[Файл:0 1755a1 8d4a6266 orig.jpg|thumb|]]
<br>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
«Гринландия», «Земля Грина» – так была названа эта страна критиком К. Зелинским. Ее не отыщешь ни на одной географической карте мира, и все-таки она знакома тем, кто хоть однажды открыл томик писателя Александра Степановича Грина. Грин придумал эти моря, острова, проливы... На страницах своих книг он выстроил города со странными экзотическими названиями.
<br>
Журналист Э. Арнольди вспоминал, как однажды Грин в беседе с ним описал дорогу, ведущую из Зурбагана. Описание это было очень четким, подробным. Грин упоминал о поворотах, подъемах, спусках, указывал на ориентирующие предметы. Он рассказывал о своей стране так, будто бывал там не раз, а сейчас перед ним лежала ее карта. <br>
Ассоль, мечтательница, ждущая корабль с алыми парусами (повесть «Алые паруса»), Друд –человек, который может летать («Блистающий мир»), рудокоп Стиль, построивший свой поселок, в котором «…красивые резные балконы, вьющаяся заросль цветов среди окон с синими и лиловыми маркизами; шкура льва; рояль, рядом ружье; смуглые и беспечные дети с бесстрашными глазами героев сказок; тоненькие и красивые девушки с револьвером в кармане и книгой у изголовья и охотники со взглядом орла, — что вам еще?! Казалось, эти люди сошлись петь» («Сердце пустыни»). А. Грин на страницах своих произведений населил эту страну сильными, мужественными людьми – охотниками, путешественниками, моряками, мечтателями.
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">7 тайн знаменитых книг</div>
</div>
# {{right|[[file:Uilyam Shekspir Gamlet.jpg|70px|Гамлет]]}}Первый перевод «Гамлета» на русский язык выполнил писатель Александр Сумароков и озаглавил его «Омлет, принц Датский».
# Если вы считаете, что чтение детективов — занятие бесполезное, история повести Агаты Кристи «Вилла «Белый конь» докажет вам обратное. {{right|[[file:Villa-b 748.jpg|70px|Вилла Белый конь]]}}Приведенное в повести описание действия опасного яда таллия несколько раз спасало людям жизнь. В 1977 году в одну больницу Лондона поступила девочка, заболевшая загадочной болезнью. Одна медсестра, прочитавшая книгу, поняла, что это типичный случай отравления таллием. Девочку спасли.
# Название романа «451 градус по Фаренгейту» было выбрано потому, что якобы при этой температуре самовоспламеняется бумага. {{right|[[file:Rej Bredberi 451 gradus po Farengejtu. Rasskazy sbornik.jpg|70px|451]]}}На самом деле бумага самовозгорается при температуре чуть выше 450 градусов по Цельсию. По признанию Брэдбери, ошибка была вызвана тем, что при выборе названия он консультировался со специалистом из пожарной службы, который и спутал температурные шкалы.
# {{right|[[file:999aa594fb151f1564d7d661b5bfbcc5.jpg|70px|Хоббит]]}} В 1965 году «Хоббита» Дж.Р.Толкина впервые издали в США в мягкой обложке. Иллюстратор обложки Барбара Ремингтон совершенно не читала текст. В результате на обложке книги появились лев, два страуса эму и непонятные деревья с луковичными розовыми фруктами.
# Свою первую книгу «Гарри Поттер и философский камень» Джоан Роулинг закончила в 1995 году. {{right|[[file:Всфывыфв0.jpg|70px|Поттер]]}} Литературный агент, который согласился ее представлять, посылал рукопись в 12 издательств, но везде ее отклонили. Только через год рукопись была принята маленьким лондонским издательством Bloomsbury, хотя его главный редактор даже после одобрения книги был уверен, что Роулинг не заработает много на детских книгах, и советовал ей найти постоянную работу.
# {{right|[[file:Big.jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} В басне Крылова «Стрекоза и муравей» есть строки: «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела». Однако известно, что стрекоза не издает звуков. Дело в том, что в то время слово «стрекоза» служило обобщенным названием для нескольких видов насекомых. А героем басни на самом деле является кузнечик.
# {{right|[[file:Big (1).jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} Внучка писателя Валентина Катаева рассказывала, как ее подружке в школе задали написать сочинение о том, что именно Катаев вложил в образ Вани из повести «Сын полка». Подружка пришла к Катаевым в гости и спросила об этом самого писателя, взяв его слова за основу своей работы. В итоге за сочинение она получила тройку с минусом с комментарием, что Катаев думал совсем о другом.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Самые короткие рассказы </div>
</div>
# Известный американский писатель-фантаст Фредерик Браун сочинил самую короткую страшную историю из когда-либо написанных: <br> ''«Последний человек на Земле сидел в комнате. В дверь постучали…»'' <br>
# Американский писатель О. Генри победил конкурс на самый короткий рассказ, который имеет все составляющие традиционного рассказа — завязку, кульминацию и развязку: <br> ''«Шофёр закурил и нагнулся над бензобаком посмотреть, много ли осталось бензина. Покойнику было двадцать три года».'' <br>
# B конкурсe на самую короткую автобиографию победила одна пожилая француженка, которая написала: <br> «Раньше у меня было гладкое лицо и мятая юбка, а теперь — наоборот».
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Писательские горки</div>
[[Файл:Hrslide2.jpg|thumb|310 px|]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Странные обложки и будни писателей</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide3.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide4.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide5.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Hrsl1.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Hrsl2.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl3.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl4.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Как придумать хорошее название</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Pss1.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Pss2.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:Pss3.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss4.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss5.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss6.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss7.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss8.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss9.png]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Практикум</div>
</div>
Особенности оформления названия. <br>
Например, рассказ под названием «Осенняя рыбалка»
[[Файл:Ps6.jpg|thumb|280 px|]]

</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Секреты успеха Джоан Роулинг</div>
</div>

[[Файл:Jkrowling-e1446540738352.jpg|thumb|340 px|]]

«Я долгое время сама не могла понять, почему в отличие от прочих маститых и признанных писателей, именно я достигла такого невероятного успеха. Удача? Испытание? Может быть, аванс, который мне придется отрабатывать в следующих жизнях? Но потом ко мне пришло понимание, которое вскоре стало настолько четким и ясным, что теперь я могу поделиться им с вами. В отличие от многих других авторов, я никогда не просчитывала успешности (тем более успешности коммерческой) своих книг. Я никогда не садилась составлять план будущей книги со справочником «как написать книгу и с чего начать» или учебником по психологии, чтобы самым тщательным образом рассчитать воздействие каждого предложения, каждой сцены или сюжетного поворота на моих читателей. Мало того, работая, я вообще никогда не думала головой. Не думала в том понимании, в котором мы все привыкли: сейчас будет то, после этого герои пойдут сюда, а там с ними случится то-то. Я даже правила свои книги не так как все, по крайней мере, не исходя из логики или представлений о «водянистости» или «излишней плотности» текста. Все эти годы я делала только одно – позволяла себе быть маленькой девочкой, для которой важно только одно: то, что говорит и чувствует ее сердце. Потому, если во время работы мое сердце смеялось, то я знала, что потом, читая мою книгу, будут смеяться мои читатели, если мое сердце плакало, то будут плакать и они. И вы знаете, именно это оказалось главным секретом моего успеха и того, что Гарри Поттер стал любимцем такого огромного количества детей и взрослых по всей земле.»
В Гарварде в 2008 году, Роулинг сказала: «Главным шагом для меня стало избавление от несущественных занятий. Я перестала переубеждать себя, что я ничего в этом мире не значу и направила всю свою энергию на то, чтобы закончить главную работу, которая действительно для меня что-то означала. Если бы я делала что-нибудь еще, я никогда не смогла бы найти в себе решимости добиться успеха в одной области, к которой действительно принадлежала. Так написание книг стало прочным фундаментом, на котором я и восстановила мою жизнь.»
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr8.jpg|800px|Вопросы и задания]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr9.png|800px|Вопросы и задания]]}}
</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Про сказки</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az11.jpg|800px|Курочка Ряба]]}}
</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Как заканчиваются самые известные поговорки</div>
</div>
* Дураку хоть кол теши, '''он своих два ставит.'''
* Дорога ложка к обеду, ''а там хоть под лавку.''
* За битого двух небитых дают, '''да не больно-то берут.'''
* Зайца ноги носят, '''волка зубы кормят, лису хвост бережет.'''
* Комар лошадь не повалит, '''пока медведь не подсобит.'''
* Курочка по зернышку клюет, '''а весь двор в помёте.'''
* Молодые бранятся — тешатся, '''а старики бранятся — бесятся.'''
* На чужой каравай рот не разевай, '''пораньше вставай да свой затевай.'''
* Не все коту масленица, '''будет и пост.'''
* Ни рыба, ни мясо, '''ни кафтан, ни ряса.'''
* Один в поле не воин, '''а путник.'''
* От работы кони дохнут, '''а люди — крепнут.'''
* Палка о двух концах, '''туда и сюда бьет.'''
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Продолжите...</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az12.jpg|800px|Пословицы и поговорки]]}}
</div>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
… то и пожнешь. <br>
… а лень портит. <br>
… коли делать нечего. <br>
… не лежи на печи. <br>
… тому Бог подает. <br>

</div>
</div>

Файл:Sredstva.png

2018-03-22T07:16:52Z

Msu07:

Мировая литература: Писательские секреты

2018-03-22T05:55:27Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Что говорит заглавие|Что говорит заглавие]] [[#Загадка сюжета|Загадка сюжета]] [[#Художественная речь|Художественная речь]] [[#Азбука народной мудрости|Азбука народной мудрости]]</div>
{{left|[[file:Osnps.jpg|170px|Джамиля]]}}
Что такое художественная литература? Когда и как она появилась и каковы ее особенности? В чем отличие народной сказки от литературной? Почему литература считается искусством, а писатели особенными людьми? В чем магия ее воздействия на человека и секрет ее долговечности? Поговорки, пословицы, мудрые мысли, цитаты, крылатые слова, правдивые и меткие высказывания о жизни.

'''Этот раздел приглашает вас прикоснуться к секретам художественного слова, фольклорного и литературного, и помогает раскрыть писательское мастерство разных авторов.'''

== Что говорит заглавие ==

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-3 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
{{right|[[file:Ps1.png|160px|Джамиля]]}}
</li>
<li class="active">
{{right|[[file:Ps2.jpg|160px|Джамиля]]}}
</li>
</ul>
</div>

'''ЗАГЛАВИЕ''' — название, наименование литературного произведения.

Обычно в заглавие выносится либо имя главного героя (тогда он может быть назван заглавным), например: "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, "Обломов" И.А. Гончарова, “Джамиля” Ч. Айтматова, либо главная мысль произведения, обозначение основного конфликта и т. п., например, "Горе от ума" А.С. Грибоедова, "Отцы и дети" И.С. Тургенева.

Заглавие может быть изменено самим автором в процессе работы над произведением (заглавие романа-эпопеи "Война и мир" Л.Н. Толстой менял до публикации трижды: "Три поры", "Все хорошо, что хорошо кончается", "Война и мир") или подвергнуться цензуре: "Мёртвые души" Н.В. Гоголя вышли под заголовком "Похождения Чичикова, или Мёртвые души".
</div>

{{center|[[Файл:Zag2.png|800px|{{center|Заглавие и заголовок}}]]}} {{center|Заглавие и заголовок}}

{{left|[[Файл:Bunin1.jpg|thumb|90px|]]}}
''Заглавие — это зёрнышко, из которого для читателя вырастает всё целое творение автора. Оно может прямо отражать то, о чём говорится в тексте, или передавать его скрытый смысл, заключать в себе иронию или эффект обманутого ожидания, сопоставлять или противопоставлять персонажей произведения и т. д. Заглавие — всего лишь частичка текста, но несёт в себе как бы весь текст целиком.''
(И. А. Бунин)

{{right|[[Файл:Robinson.jpg|thumb|210px|Обложка книги "Робинзон Крузо"]]}}
'''Заглавие''' - это первое, с чем встречается читатель, с чего начинается у него знакомство с книгой. Когда-то давно, в XVI—XVIII веках, заглавия строились так, чтобы кратко передать содержание всего произведения. Длинные и обстоятельные заглавия были очень похожи на то, что мы сейчас называем аннотацией*. Вот пример. Книга Даниеля Дефо*, которую мы привыкли называть "Приключения Робинзона Крузо" или просто "Робинзон Крузо", на самом деле имеет гораздо более длинное заглавие: "Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего двадцать восемь лет в полном одиночестве на необитаемом острове, у берегов Америки, близ устья великой реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого весь экипаж корабля, кроме него, погиб, с изложением его неожиданного освобождения пиратами. Написано им самим".

{{left|[[Файл:Ps4.jpg|thumb|300px|]]}} Постепенно, с развитием литературы как искусства слова, заглавия сокращались, и теперь они сообщают о содержании книги в одном-двух словах: «Недоросль», «Ревизор», "Дубровский", "Отцы и дети", "Преступление и наказание", "Обрыв", "Война и мир" и т.д. Может быть, заглавия стали простой формальностью? Нет. Писатели, зная, что читатель всегда обращает внимание на эту часть текста и ждет от нее определенной информации, стали использовать возможности заголовков не "в длину", а, так сказать, "в глубину": помещать в название книги второстепенные детали, делать заглавие метафорой или символом - вообще всячески подчеркивать его смысловую нагрузку.
<div class="large-12 left mtop">
А что в поэзии? Как вы уже знаете, в поэзии все факты языка и любые "мелочи" формы становятся значимыми. Это относится и к заглавию - и даже в том случае, если его... нет. Отсутствие заглавия - это своего рода сигнал: "Внимание, сейчас вы будете читать стихотворение, в котором так много разных ассоциаций, что их нельзя выразить каким-то одним словом..." Отсутствие заглавия говорит о том, что ожидается текст, насыщенный ассоциациями, неуловимыми для определения.
</div>

{{right|[[Файл:Ps5.jpg|thumb|400px|]]}}
<blockquote>
<br>
''В поле чистом серебрится''
<br>
''Снег волнистый и рябой,''
<br>
''Светит месяц, тройка мчится''
<br>
''По дороге столбовой.''
<br>
''Пой! В часы дорожной скуки,''
<br>
''На дороге, в тьме ночной''
<br>
''Сладки мне родные звуки''
<br>
''Звонкой песни удалой.''
<br>
''Пой, ямщик! Я молча, жадно''
<br>
''Буду слушать голос твой.''
<br>
''Месяц ясный светит хладно,''
<br>
''Грустен ветра дальный вой.''..

'' (А.С.Пушкин)''</blockquote>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Загадка сюжета ===

{{left|[[Файл:Ps7.jpg|thumb|250px|]]}}
СЮЖЕ́Т (от франц. sujet - предмет), развитие действия, ход событий в эпических и драматических произведениях, иногда и в лирических. Сюжет – это то, что можно пересказать или проиллюстрировать. О сюжете вы узнаете, если спросите: «О чем книга? Что является предметом изображения в книге?». В ответ вы услышите перечисление поступков героев произведения и происходящих в их жизни событий. Это и есть сюжет.

{{center|[[Файл:Сюжет.png|600px|{{center|Схема: этапы развития сюжета}}]]}} {{center|Схема: этапы развития сюжета}}

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Sl1.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl2.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl3.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl4.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl5.png|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Sl6.png|790px|]]

</ul>
</div>

===== '''Архетипы сюжетов''' =====

{{left|[[Файл:Ps9.png|thumb|250px|Лилия Черная]]}}

В литературе архетип — это часто повторяющийся образ или сюжет в романах, повестях, рассказах и фольклорных произведениях.
<br>
Это своего рода литературная модель, несущая в себе понятный читателю смысл.
<br>
{{right|[[Файл:Ps10.png|thumb|250px|]]}}Наиболее распространенные сюжеты в литературе можно представить в списке:
— Далекая дорога — герои должны проделать некий путь, попадая в разные интересные ситуации.<br>
— Преследование или побег — герой ловит кого-то или скрывается от кого-то. <br>
— Спасение героя — героя наказывают, а он спасается. <br>
— История падения или возвышения — принцы становятся нищими, а нищие — принцами, ребенок вырастает в великолепного человека или в негодяя. <br>
— Месть — герой мстит обидчикам. <br>
{{left|[[Файл:Ps11.png|thumb|150px|]]}}
— Любовь — люди встречаются, люди влюбляются… <br>
— Столкновение интересов — выжить должен один. <br>
— Искушение — героя что-то искушает, он сознательно идет дорогой сладкой гибели. <br>
— Немного жертвенности — герой жертвует чем-нибудь ценным (жизнью, рассудком) во имя кого-нибудь или чего-нибудь. <br>
— Познание — герой исследует и познает нечто.
<br>
Повторяющиеся сюжетные линии прослеживаются в классических произведениях мировой литературы. Особенно ярко это проявляется в произведениях выдающихся писателей, чье творчество традиционно относят к подлинно народному. Таковыми, в частности, являются такие гении мировой словесности как Пушкин, Толстой, Шекспир. Фактически любой сюжет вписывается в вышеперечисленные архетипы, при этом часто сразу в несколько. ( См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C “Я писатель. Сказочный конструктор”]).

===== '''Некоторые сюжеты современной фантастики''' =====

'''''Считается, что это сюжетные ходы пользуются наибольшей популярностью у писателей.'''''

{{left|[[Файл:Ps12.png|thumb|130px|]]}}
'''1. БЕССМЕРТИЕ'''
<br>
Это различные варианты сюжетов, в которых фигурируют бессмертные герои, бессмертные злодеи либо бессмертие является объектом вожделения конфликтующих сторон. Одним из самых распространенных драматических мотивов здесь будет противопоставление бессмертного героя смертному миру. Иногда драматическое желание персонажа избавиться от своей ноши.
<br>
'''Примеры:''' Роджер Желязны «Князь Света»; Нил Стивенсон «Барочный цикл»; Сергей Лукьяненко «Линия Грез».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''2. ВТОРЖЕНИЕ «ЧУЖИХ»'''

{{right|[[Файл:Ps13.png|thumb|150px|]]}}
Отправной точкой для классического инопланетного варианта этого сюжета стоит считать знаменитый роман Герберта Уэллса «Война миров». Однако не стоит забывать, что в широком смысле под «чужими» можно понимать не только представителей инопланетного разума. По большому счету, данный мотив лежит в основе любого произведения о войне, где одна нация нападает на владения другой.
<br>
Этот вид сюжетов – уже готовая основа для фантастического боевика любого направления и антуража.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Герберт Уэллс «Война миров»; Сергей Лукьяненко «Звезды — холодные игрушки»
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

{{left|[[Файл:Ps14.png|thumb|130px|]]}}
'''3. ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ, МУТАЦИИ'''
<br>
Тема, к которой в разное время обращалось и продолжает обращаться огромное количество авторов. Данная тематика успела породить целый пласт в индустрии развлечений: все эти многочисленные комиксы, фильмы и книги о супергероях – все это существует уже более полувека и продолжит успешно существовать.
Перед нами один из первостепенных мотивов в развитии современной фантастической прозы.
<br>
'''Примеры:''' Дэниел Киз «Цветы для Элджернона»; Аркадий и Борис Стругацкие «Гадкие лебеди»; Фрэнк Герберт «Хроники Дюны».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

{{right|[[Файл:Ps15.png|thumb|120px|]]}}
'''4. ЗВЁЗДНЫЙ КОВЧЕГ'''
<br>
Произведения сюжетного направления «звездный ковчег» относятся к научной фантастике. Главным мотивом здесь будут являться взаимоотношения внутри группы, оказавшейся по воле случая на борту корабля. Или же невероятные приключения команды этого ковчега в далеких галактиках.
<br>
'''Примеры:''' Нил Стивенсон «Анафем»; Роберт Хайнлайн «Пасынки Вселенной»; Вячеслав Рыбаков «Доверие».
<br>
'''Степень распространенности''': низкая.

{{left|[[Файл:Ps16.png|thumb|130px|]]}}

'''5. ИЗОБРЕТЕНИЯ И НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ'''
<br>
Еще один бесконечный сюжет, который будет давать пищу для размышлений и новых книг еще целые столетия. Ведь технический прогресс не остановить – каждый год появляется что-то новое, а уж как прогрессирует на этой почве фантазия авторов – об этом и говорить не стоит! Так что на страницах книг с завидной регулярностью появляются и будут появляться все новые и новые изобретения, рождающие новые сюжеты, а подчас и целые направления в литературе. Так что потенциал у этого направления самый что ни на есть высокий.
<br>
'''Примеры:''' Стивен Кинг «Долгий джонт»; Александр Беляев «Голова профессора Доуэля».
<br>
'''Степень распространенности:''' высокая.

'''6. ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ'''
{{right|[[Файл:Ps17.png|thumb|140px|]]}}

Это сюжетное ответвление является, по сути, дочкой предыдущего. Разнообразные истории о роботах, киборгах и прочих носителях искусственного разума приобрели такую популярность, что их уже сейчас приходится выделять как отдельное сюжетное направление. Подобные истории несут в себе очень интересный драматический потенциал. Взаимоотношения наделенного разумом (пусть и искусственным) робота с людьми, не считающими его за равного, – это весьма благодатная основа для множества художественных конфликтов.
<br>
'''Примеры''': Айзек Азимов «Двухсотлетний человек»; Сергей Лукьяненко «Лабиринт отражений».
<br>
'''Степень распространенности:''' средняя.

'''7. КВЕСТ (В ПОИСКАХ ЧЕГО-ЛИБО)'''
{{left|[[Файл:Ps18.png|thumb|165px|]]}}

Квест – самый распространенный сюжетный ход всех времен и народов. Начиная от мифов античного мира с их поисками золотого руна и похищенных красавиц, заканчивая трилогией Дж. Р. Р. Толкина «Властелин колец».
Квестовый сюжет очень близок по своей природе к сюжетам народных сказок. В основу всего действа положены поиски пропавшего, либо трудный и полный опасностей поход за тридевять земель. Квесты будут еще долгие годы увлекать все новые и новые поколения читателей и из моды не выйдут. Тем более что они прекрасно сочетаются с любыми другими фантастическими допущениями.
<br>
'''Примеры:''' Роберт Льюис Стивенсон «Остров сокровищ»; Дж. Р. Р. Толкин «Властелин Колец»; Льюис Кэрролл «Алиса».
<br>
'''Степень распространенности:''' чрезвычайно высокая.

==== '''Конфликт в литературном произведении''' ====

{{center|[[Файл:Конфл.png|600px|{{center|Схема: четыре типа конфликта}}]]}} {{center|Схема: четыре типа конфликта}}

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== '''Художественная речь''' ===

{{right|[[Файл:Hr1.jpg|thumb|120px|Ким Кён Ток ]]}}
Художественная речь — речь художественных произведений.
Художественная речь каждым словом, конструкцией реализует авторский замысел и раскрывает содержание произведения. Язык при этом выступает одновременно и как средство изображения и как предмет изображения: автор, с одной стороны, пользуется им для описания событий, людей и предметов, а с другой стороны, вместе с читателями размышляет над языковыми особенностями речи героев.

===== '''Особенности художественной речи''' =====

Говоря о художественной речи, употребляют понятие «художественный стиль» речи. Художественный стиль имеет цель эмоционального воздействия на человека, преподнесение информации о мире и обществе через эмоциональную составляющую текста, создание системы образов, через которые писатель передает читателю идею произведения, ждёт отклик на замысел сюжета, выражение видения какого-то предмета через чувственное восприятие. Так информация из художественного мира связывается с действительностью и миром читателя.

{{ center|[[Файл:HR scheme2.png|800px|{{center|Схема «Художественная речь»}}]]}} {{center|Схема «Художественная речь»}}

====='''Что такое тропы?''' =====

Мастера слова создают удивительно яркие изобразительно-выразительные средства языка (тропы), постоянно пополняя его сокровищницу, откуда любой носитель языка пригоршнями может брать несметные драгоценности.
<br>

''«Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение»'' ( А. Блок).

<div class="blocktext">'''Тропы''' - это слово или выражение, употребляемое в переносном значении для создания художественного образа и достижения большей выразительности</div>

{{ center|[[Файл:hr3.jpg|600px|{{center|Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}]]}} {{center|Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении}}

===== '''Мастерство слова''' =====

{{right|[[Файл:Hr5.jpg|thumb|120px|И. Ильин ]]}}
<blockquote>
'''''«Как возникло, как созрело написанное?...Кто-то жил, любил, страдал и наслаждался; наблюдал, думал, желал,— надеялся и отчаивался. ... И вот он начал отыскивать верные образы, ясно-глубокие мысли и точные слова. Это было нелегко, удавалось не всегда и не сразу. Ответственный писатель вынашивает свою книгу долго: годами, иногда — всю жизнь; не расстается с нею ни днем, ни ночью; отдает ей свои лучшие силы, свои вдохновенные часы; «болеет» ее темою и «исцеляется» писанием…»''
<br>
И. Ильин'''
</blockquote>

Мастером слова считается писатель Ю. Олеша. «Называтель вещей» – так говорил он о себе. Писатель А. Крестинский, рассказывая о детских впечатлениях о сказке «Три толстяка» обращает внимание на мастерство Ю. Олеши: сравлнения и метафоры, которые тот использует:« …вслушайтесь, всмотритесь, представьте:
{{right|[[Файл:Hr6.jpg|thumb|270px|]]}}

* «Исковерканный дуб скрипел, как качели...»
* Шпоры графа Бонавентуры «походили на кометы...»
* Мускулы у силача Лапитупа «ходили под кожей, точно кролики, проглоченные удавом...»
* У Тибула, перекрашенного в негра – «ноги в красных туфлях, похожих на гигантские стручья красного перца...»
* «Бомбы разрывались, как кусочки ваты...»
{{left|[[Файл:Hr7.png|thumb|200px|]]}}* Три Толстяка «сопели так сильно, что на веранде раскрывалась и закрывалась стеклянная дверь...» А когда Толстяки кричали, казалось, будто ломают щепки...
* А разве не замечательно вот это: урок танцев в доме у Раздватриса. Кружатся пары. Их так много, словно варится пестрый суп. Раздватрис исполняет в этом супе роль ложки....
* Я зачерпнул из сказки почти наугад, а смотрите, сколько драгоценностей оказалось на ладони!»…
<br>
'''А.П. Чехов''' – мастер детали.
<br>
'''О’ Генри''' – мастер неожиданных развязок.
<br>
'''И.С. Тургенев''' – мастер портрета и пейзажа. Пейзаж в произведениях И.С. Тургенева не просто описание природы, окружающей человека, - это ключ к характеристике персонажа.
<br>
'''Марк Твен''' – мастер комического диалога.
<br>
'''Л.Н. Толстой''' — мастер психологического портрета.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

== Азбука народной мудрости ==

{{left|[[Файл:Az1.png|thumb|250px|]]}}

Народная мудрость: пословицы, поговорки, сказки, цитаты и афоризмы великих людей, — что это? Случайно подмеченные законы Вселенной или, может быть, опыт поколений? И в том и в другом случае все они оправданы самой жизнью. И если хотя бы изредка задумываться над этой вековой мудростью, то можно многому научиться. <br>
{{right|[[Файл:Az2.jpg|thumb|250px|]]}}

===== '''Сказка – ложь?''' =====
Народные сказки – своеобразный вид устной приключенческой литературы. Эти сказки созданы не писателями, а народом. Они передавались из уст в уста на протяжении столетий и дошли до нас благодаря искусству талантливых рассказчиков.
{{left|[[Файл:Az9.jpg|thumb|250px|]]}}

Повествуя о жизни народа, сказки запечатлевают взаимоотношения людей, высмеивают пороки общества, встают на защиту угнетенных и обездоленных, выражают мечты народа о справедливости, о торжестве добра над злом.

Сколько сказок на земле? Тысячи. <br>
У каждого народа они есть, у каждого времени.
<div class="large-12 left mtop">
<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az3.jpg|350px|{{center|''Народные и авторские сказки''}}]]}} {{center|''Народные и авторские сказки''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az4.jpg|350px|{{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}]]}} {{center|''Автор стихотворения: Николаева Полина''}}</li>
</ul>
</div>

'''Сказка''' – самый распространенный вид народного творчества, рассказывающий о событиях приключенческого, бытового или фантастического характера. Основной установкой этого жанра является раскрытие жизненной правды при помощи условно-поэтических приемов. По сути своей сказка является упрощенной и сокращенной формой мифов и легенд, а также отражением традиций и воззрений народов и наций.

{{left|[[Файл:Az5.jpg|thumb|300px|]]}} В чем отличие литературных сказок от народных, если в самом этом жанре присутствует прямая отсылка к фольклору? Дело в том, что все литературные сказки опираются на народное творчество. Даже если сюжет произведения противоречит фольклорной традиции, строение и главные герои имеют четко видимую с ней связь. Этот жанр считается одним из древнейших и признан культурным наследием, сохранившим представления наших предков об устройстве мира и о взаимодействии человека с ним.

В таких произведениях отразились нравственные ценности людей прошлого, проявившиеся в четком делении героев на добрых и злых, национальные черты характера, особенности верований и быта.

Народные сказки принято разделять на три вида в зависимости от сюжета и героев: ''волшебные, о животных и бытовые.''

{{right|[[Файл:Az6.jpg|thumb|190px|Иллюстрация к сказке «Золушка»]]}}

===== '''Авторское прочтение''' =====

Чтобы понять, чем отличается народная сказка от литературной, нужно разобраться с происхождением последней.

<br> В отличие от своей народной «сестры», литературная сказка возникла не так давно – только в 18 веке. Связано это было с развитием просветительских идей в Европе, которые способствовали началу авторских обработок фольклора. Народные сюжеты стали собирать и записывать. <br>

Первыми такими писателями были братья Гримм, Э. Гофман, Ш. Перро, Г.Х. Андерсен. Они брали известные народные сюжеты, что-то добавляли в них, что-то убирали, часто вкладывали новый смысл, изменяли героев, усложняли конфликт.

===== '''Главные отличия''' =====
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Tabpi12.png|thumb|700px|left|''Таблица различий'']]
</div>

К середине 19 века авторская сказка стала больше похожа на повести и новеллы, например, произведения Л. Кэрролла, О. Уайльда, Л. Толстого, А. Погорельского.

===== '''О пословицах и поговорках''' =====

“Пословица к слову молвится”- умелое и быстрое употребление пословицы и поговорки свидетельствует о находчивости, об остром уме. Знание пословиц и поговорок обогащает, делает нас более внимательными к слову, к родному языку, развивает память.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Az7.jpg|350px|{{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}]]}} {{center|''Разница между пословицей и поговоркой''}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Az10.jpg|350px|{{center|''Народная мудрость''}}]]}} {{center|''Народная мудрость''}}</li>
</ul>

Пословицы воспитывают в человеке любовь к Родине, к труду, раскрывают характер взаимоотношений между людьми; осуждают глупость, лень; восхваляют ум, трудолюбие, скромность. Благодаря пословицам можно с легкостью решить, как поступить в затруднительной ситуации. Следуя за пословицами, мы можем быть уверены, что поступаем правильно. Недаром говорят: «Как пословица говорит, так и действуй».

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Az8.jpg|thumb|220px|Печорин и Грушницкий (по произв. «Герой нашего времени». М. Ю. Лермонтова]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:Vidps.mp4|thumb|350px|Притчи]]}}</li>
</ul>

'''При́тча''' — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость). По содержанию притча близка к басне.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;">[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Заключение''' =====

<div class="blocktext">'''Узнавать о книгах что-то новое и интересное - всегда приятно и увлекательно. Давайте делать это вместе!'''</div>

===== '''Глоссарий:''' =====

* '''Аннотация''' (от лат. annotatio — замечание) или резюме (от фр. résumé — «сокращенный») — краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания: рукописи, монографии, статьи или книги. (Википедия)
* '''Заглавие''' - название книги, какого-н. литературного, музыкального произведения или части его; заголовок. Заглавие книги. Роман вышел под громким заглавием. (Толковый словарь Ушакова)
* '''Даниель Дефо́''' — английский писатель и публицист (1660г -1731г). Известен главным образом как автор «Робинзона Крузо».
* '''Иван Алексеевич Бунин''' – русский писатель (1870г – 1953г)

===== '''Библиография''' =====

* Сорокин Ю.А. Почему живут и умирают книги? – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.
* Наровчатов С. С. Лирика Лермонтова. – М.: Художественная, литература, 1969. – 104 с.
* Новиков Л.А. Искусство слова. – М.: Педагогика, 1982. – 128 с.
* Е. В. Скударь. Название (заглавие) литературного произведения. Размышления редактора // Вестник Московского университета – Серия 10. Журналистика. – № 2. – 2011. – C. 61-68.
* Сутеев В. Сказки и картинки. М., 2002.
* Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. Свердловск, 1992.

===== '''Полезные ссылки''' =====

Сайт «Biography» [Электронный ресурс] // URL:

* Статья «Сказки народов мира»: Сайт «Мир сказки» [Электронный ресурс] // URL: http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Copyright © 2008-2017, mir-skazki.org (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Загадки про сказочных героев»: "Сайт DetiOnlive" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-skazochnyh-geroev/ (Загадки с ответами) (Дата посещения: 05.02.2018)
* Аудио-сказки: Сайт "Дети-онлайн" [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/audioskazki/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Статья «Российский гуманитарный энциклопедический словарь. Заглавие»: Сайт «Академик». [Электронный ресурс] // URL: http://archive.li/zvG4W (Дата посещения: 05.02.2018)
* Заглавие. Сайт "Википедия" [Электронный ресурс] // URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт Slovar.CC. Cтатья «Значение слова ЗАГЛАВИЕ в Словаре литературоведческих терминов» «https://slovar.cc/lit/term/2145133.html (Дата посещения: 05.02.2018)
* Толковый словарь русского языка: Сайт "Веду. ру" [Электронный ресурс] // URL: https://www.vedu.ru/expdic/8599/ (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт «Издание и печать редких книг» [Электронный ресурс] // URL: http://www.press-book.ru/2009-10-23-21-08-12/8-2009-12-16-22-42-33/22-2009-11-03-08-21-32 (Дата посещения: 05.02.2018)
* Сайт “Словарь литературоведческих терминов” [Электронный ресурс] // URL: http://slovar.lib.ru/dictionary/nazvanije.htm (Дата посещения: 05.02.2018)
* Откроем книгу. Тропы. Учебный фильм о тропах. В беседе с библиотекарем дети познают изобразительно-выразительные средства. В фильме использованы фрагменты экранизации пьесы бельгийского писателя, драматурга и философа М. Метерлинка (1862- 19490) «Синяя птица». Ребята в библиотеке инсценируют диалог тропов.: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/DnGUIIvlpyw (Дата посещения: 05.02.2018)
* https://www.ted.com/talks/chip_kidd_the_art_of_first_impressions_in_design_and_life?language=en
* http://www.writersdigest.com/online-editor/can-you-use-a-book-title-thats-been-used-before

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />
</div>
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
Что за страна изображена на карте? Где находятся города и поселки, отмеченные на ней? Каковы особенности жителей, проживающих в этих местах? Назовите самых известных из них.
[[Файл:0 1755a1 8d4a6266 orig.jpg|thumb|]]
<br>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
«Гринландия», «Земля Грина» – так была названа эта страна критиком К. Зелинским. Ее не отыщешь ни на одной географической карте мира, и все-таки она знакома тем, кто хоть однажды открыл томик писателя Александра Степановича Грина. Грин придумал эти моря, острова, проливы... На страницах своих книг он выстроил города со странными экзотическими названиями.
<br>
Журналист Э. Арнольди вспоминал, как однажды Грин в беседе с ним описал дорогу, ведущую из Зурбагана. Описание это было очень четким, подробным. Грин упоминал о поворотах, подъемах, спусках, указывал на ориентирующие предметы. Он рассказывал о своей стране так, будто бывал там не раз, а сейчас перед ним лежала ее карта. <br>
Ассоль, мечтательница, ждущая корабль с алыми парусами (повесть «Алые паруса»), Друд –человек, который может летать («Блистающий мир»), рудокоп Стиль, построивший свой поселок, в котором «…красивые резные балконы, вьющаяся заросль цветов среди окон с синими и лиловыми маркизами; шкура льва; рояль, рядом ружье; смуглые и беспечные дети с бесстрашными глазами героев сказок; тоненькие и красивые девушки с револьвером в кармане и книгой у изголовья и охотники со взглядом орла, — что вам еще?! Казалось, эти люди сошлись петь» («Сердце пустыни»). А. Грин на страницах своих произведений населил эту страну сильными, мужественными людьми – охотниками, путешественниками, моряками, мечтателями.
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">7 тайн знаменитых книг</div>
</div>
# {{right|[[file:Uilyam Shekspir Gamlet.jpg|70px|Гамлет]]}}Первый перевод «Гамлета» на русский язык выполнил писатель Александр Сумароков и озаглавил его «Омлет, принц Датский».
# Если вы считаете, что чтение детективов — занятие бесполезное, история повести Агаты Кристи «Вилла «Белый конь» докажет вам обратное. {{right|[[file:Villa-b 748.jpg|70px|Вилла Белый конь]]}}Приведенное в повести описание действия опасного яда таллия несколько раз спасало людям жизнь. В 1977 году в одну больницу Лондона поступила девочка, заболевшая загадочной болезнью. Одна медсестра, прочитавшая книгу, поняла, что это типичный случай отравления таллием. Девочку спасли.
# Название романа «451 градус по Фаренгейту» было выбрано потому, что якобы при этой температуре самовоспламеняется бумага. {{right|[[file:Rej Bredberi 451 gradus po Farengejtu. Rasskazy sbornik.jpg|70px|451]]}}На самом деле бумага самовозгорается при температуре чуть выше 450 градусов по Цельсию. По признанию Брэдбери, ошибка была вызвана тем, что при выборе названия он консультировался со специалистом из пожарной службы, который и спутал температурные шкалы.
# {{right|[[file:999aa594fb151f1564d7d661b5bfbcc5.jpg|70px|Хоббит]]}} В 1965 году «Хоббита» Дж.Р.Толкина впервые издали в США в мягкой обложке. Иллюстратор обложки Барбара Ремингтон совершенно не читала текст. В результате на обложке книги появились лев, два страуса эму и непонятные деревья с луковичными розовыми фруктами.
# Свою первую книгу «Гарри Поттер и философский камень» Джоан Роулинг закончила в 1995 году. {{right|[[file:Всфывыфв0.jpg|70px|Поттер]]}} Литературный агент, который согласился ее представлять, посылал рукопись в 12 издательств, но везде ее отклонили. Только через год рукопись была принята маленьким лондонским издательством Bloomsbury, хотя его главный редактор даже после одобрения книги был уверен, что Роулинг не заработает много на детских книгах, и советовал ей найти постоянную работу.
# {{right|[[file:Big.jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} В басне Крылова «Стрекоза и муравей» есть строки: «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела». Однако известно, что стрекоза не издает звуков. Дело в том, что в то время слово «стрекоза» служило обобщенным названием для нескольких видов насекомых. А героем басни на самом деле является кузнечик.
# {{right|[[file:Big (1).jpg|70px|Стрекоза и муравей]]}} Внучка писателя Валентина Катаева рассказывала, как ее подружке в школе задали написать сочинение о том, что именно Катаев вложил в образ Вани из повести «Сын полка». Подружка пришла к Катаевым в гости и спросила об этом самого писателя, взяв его слова за основу своей работы. В итоге за сочинение она получила тройку с минусом с комментарием, что Катаев думал совсем о другом.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Самые короткие рассказы </div>
</div>
# Известный американский писатель-фантаст Фредерик Браун сочинил самую короткую страшную историю из когда-либо написанных: <br> ''«Последний человек на Земле сидел в комнате. В дверь постучали…»'' <br>
# Американский писатель О. Генри победил конкурс на самый короткий рассказ, который имеет все составляющие традиционного рассказа — завязку, кульминацию и развязку: <br> ''«Шофёр закурил и нагнулся над бензобаком посмотреть, много ли осталось бензина. Покойнику было двадцать три года».'' <br>
# B конкурсe на самую короткую автобиографию победила одна пожилая француженка, которая написала: <br> «Раньше у меня было гладкое лицо и мятая юбка, а теперь — наоборот».
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Писательские горки</div>
[[Файл:Hrslide2.jpg|thumb|310 px|]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Странные обложки и будни писателей</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide3.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide4.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Hrslide5.jpg|thumb|310 px|]]
</div>

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Hrsl1.jpg]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Hrsl2.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl3.jpg]]

</li>
<li>
[[file:Hrsl4.jpg]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Как придумать хорошее название</div>
</div>
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:3000;" >
<li>
[[file:Pss1.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li>
[[file:Pss2.png]]
<div class="orbit-caption">
</div>
</li>
<li class="active">
[[file:Pss3.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss4.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss5.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss6.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss7.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss8.png]]

</li>
<li>
[[file:Pss9.png]]

</li>
</ul>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Практикум</div>
</div>
Особенности оформления названия. <br>
Например, рассказ под названием «Осенняя рыбалка»
[[Файл:Ps6.jpg|thumb|280 px|]]

</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Секреты успеха Джоан Роулинг</div>
</div>

[[Файл:Jkrowling-e1446540738352.jpg|thumb|340 px|]]

«Я долгое время сама не могла понять, почему в отличие от прочих маститых и признанных писателей, именно я достигла такого невероятного успеха. Удача? Испытание? Может быть, аванс, который мне придется отрабатывать в следующих жизнях? Но потом ко мне пришло понимание, которое вскоре стало настолько четким и ясным, что теперь я могу поделиться им с вами. В отличие от многих других авторов, я никогда не просчитывала успешности (тем более успешности коммерческой) своих книг. Я никогда не садилась составлять план будущей книги со справочником «как написать книгу и с чего начать» или учебником по психологии, чтобы самым тщательным образом рассчитать воздействие каждого предложения, каждой сцены или сюжетного поворота на моих читателей. Мало того, работая, я вообще никогда не думала головой. Не думала в том понимании, в котором мы все привыкли: сейчас будет то, после этого герои пойдут сюда, а там с ними случится то-то. Я даже правила свои книги не так как все, по крайней мере, не исходя из логики или представлений о «водянистости» или «излишней плотности» текста. Все эти годы я делала только одно – позволяла себе быть маленькой девочкой, для которой важно только одно: то, что говорит и чувствует ее сердце. Потому, если во время работы мое сердце смеялось, то я знала, что потом, читая мою книгу, будут смеяться мои читатели, если мое сердце плакало, то будут плакать и они. И вы знаете, именно это оказалось главным секретом моего успеха и того, что Гарри Поттер стал любимцем такого огромного количества детей и взрослых по всей земле.»
В Гарварде в 2008 году, Роулинг сказала: «Главным шагом для меня стало избавление от несущественных занятий. Я перестала переубеждать себя, что я ничего в этом мире не значу и направила всю свою энергию на то, чтобы закончить главную работу, которая действительно для меня что-то означала. Если бы я делала что-нибудь еще, я никогда не смогла бы найти в себе решимости добиться успеха в одной области, к которой действительно принадлежала. Так написание книг стало прочным фундаментом, на котором я и восстановила мою жизнь.»
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr8.jpg|800px|Вопросы и задания]]}}
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:hr9.png|800px|Вопросы и задания]]}}
</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Про сказки</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az11.jpg|800px|Курочка Ряба]]}}
</div> </div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Как заканчиваются самые известные поговорки</div>
</div>
* Дураку хоть кол теши, '''он своих два ставит.'''
* Дорога ложка к обеду, ''а там хоть под лавку.''
* За битого двух небитых дают, '''да не больно-то берут.'''
* Зайца ноги носят, '''волка зубы кормят, лису хвост бережет.'''
* Комар лошадь не повалит, '''пока медведь не подсобит.'''
* Курочка по зернышку клюет, '''а весь двор в помёте.'''
* Молодые бранятся — тешатся, '''а старики бранятся — бесятся.'''
* На чужой каравай рот не разевай, '''пораньше вставай да свой затевай.'''
* Не все коту масленица, '''будет и пост.'''
* Ни рыба, ни мясо, '''ни кафтан, ни ряса.'''
* Один в поле не воин, '''а путник.'''
* От работы кони дохнут, '''а люди — крепнут.'''
* Палка о двух концах, '''туда и сюда бьет.'''
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Продолжите...</div>
</div>
<div class="large-12 left mtop">
{{center|[[Файл:Az12.jpg|800px|Пословицы и поговорки]]}}
</div>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
… то и пожнешь. <br>
… а лень портит. <br>
… коли делать нечего. <br>
… не лежи на печи. <br>
… тому Бог подает. <br>

</div>
</div>

Мировая литература

2018-03-22T05:44:10Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class=""row mir-bg""><div class="maintext mir-bg large-8 medium-7 columns">
==Что ждет вас в мире литературы?==
<div class="lblml">''Без сомнения, гораздо приятнее читать роман не на экране компьютера, а взяв книгу и усевшись с ней в мягкое, удобное кресло. Зато кликнув на определенный символ, вы сможете совершить литературное путешествие, посмотреть видео или мультфильм, прослушать музыкальное произведение, созвучное литературному, или вызвать на экран пояснительные тексты, то есть через дебри информации проложить собственный путь к разыскиваемым сведениям. «Листая» страницу за страницей, вы ничего не пропустите: иллюстрацию к произведению, озвученные разговоры героев, художественное прочтение стихотворения, полезные советы и веселые карикатуры…''

<p align="center" style="font-weight:bold;">Хотите расширить свое представление о мировой литературе и о чтении? Листайте страницы нашего раздела, читайте с удовольствием!</p>
</div>

{{center|[[Файл:BB LIT full RU.mp4|640px|start=1]]}}

<ul class="small-block-grid-3 large-block-grid-3">
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Литературное путешествие|Литературное<br>путешествие]]|imp=!important|im=Mirm1.png}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Наедине с литературным героем|Наедине с литературным героем]]|imp=!important|im=Mirm2.png}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Писательские секреты|Писательские<br>секреты]]|imp=!important|im=Osnps.jpg}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Я читатель|Я читатель]]|imp=!important|im=Mirm4.png}}</li>
<li>{{menu|col=#523367|h=[[Мировая литература: Я писатель|Я писатель]]|imp=!important|im=Mirm5.png}}</li>
</ul>

==Литературное путешествие==
{{left|[[file:C59B9269-90BD-4703-8FAB-465E1C56F35D school12.gif|150px|link=]]}} Хотите отправиться в литературное путешествие по карте мира, побывать в странах, где родились и жили самые известные писатели и поэты, пройтись по дорожкам садов и парков, сохранивших дух прежних времен, очутиться в другом веке и другой атмосфере, побывать в гостях у авторов, полистать незнакомые страницы их жизни, увидеть редкие фотографии из семейных альбомов? И еще: хотите увидеть самые красивые и необычные библиотеки мира? А полюбоваться скульптурами читающих людей? Тогда вам сюда, в этот раздел. Путешествуйте с нами! Открывайте свои маршруты!

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Наедине с литературным героем==
{{right|[[file:Book-reading-18.jpg|150px|link=]]}} Количество литературных героев может запутать любого книголюба. А кто такой персонаж? И что его роднит с литературным героем? А «вечный образ» - это то же, что герой или нет? Как герои известных произведений воплощены в кинематографе, соответствуют ли они вашему представлению о них? Знали ли вы о музеях вымышленных персонажей в разных городах мира?<br>
Оставшись наедине с героем, вы откроете для себя что-то сокровенное, научитесь отличать героев разных литературных направлений, узнаете, какими бывают персонажи и
как их описывать и сравнивать. И еще: почему принцессу Черногории назвали Алтынай? - обо все этом вы узнаете в данном разделе. [[Мировая литература:Наедине с литературным героем|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Писательские секреты==
{{left|[[file:Osnps.jpg|100px|link=]]}}Что такое художественная литература? Когда и как она появилась и каковы ее особенности? Почему литература считается искусством, а писатели особенными людьми? В чем магия ее воздействия на человека и секрет ее долговечности? Этот раздел приглашает вас прикоснуться к секретам художественного слова и помогает раскрыть писательское мастерство разных авторов.[[Мировая литература:Писательские секреты|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Я читатель==

{{right|[[file:179824 original.jpg|150px|link=]]}}Зачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему? На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.[[Мировая литература:Я читатель|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Я писатель==
{{left|[[file:2035e63b4230166cad3cf47b19165a62-nMJNBkPQ-ipad.jpg|150px|link=]]}}«Срочно! Помогите, пожалуйста, написать сочинение!» - подобные обращения можно часто встретить на просторах интернета. Признайтесь, многие из вас переживали эту «драму»?

Этот раздел предлагает различные инструменты для выполнения творческих работ и поможет вам организовать свою работу так, чтобы выбирать необходимые ресурсы, управлять ими, писать разные тексты и выполнять другие творческие работы.
[[Мировая литература:Я писатель|ещё...]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[file:1465237658_1278.gif|100px|link=]]}}<p align="center" style="text-indent:24px; font-size:22px">Вперед! Открывайте любой раздел - вас ждут увлекательнейшие приключения в мире СЛОВ.</p>

</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">О пользе чтения</div>
</div>
<span class="resettext firstcharacter">В</span>се мы с детства постоянно слышим о пользе чтения. Научные данные подтверждают, что художественная литература развивает воображение. Какую еще пользу приносят книги?
Чтение не только развивает нас, тренирует воображение, обогащает нашу речь, улучшает способность к сопереживанию и помогает лучше понимать и чувствовать друг друга.
Канадский психолог и писатель Кит Отли (Keith Oatley) называет художественную литературу способом симуляции социального мира, своеобразной «матрицей», в которую нас переносит воображение. Находясь в этом вымышленном мире, мы получаем уроки, которые помогают нам лучше понимать других людей и в реальной жизни

{{center|[[file:chitatel.jpg|220px|link=]]}}<br />

<p align="left">Под руководством Кита Отли были проведены эксперименты, в ходе которых участники проходили известный тест на распознавание эмоций по глазам. Участники, регулярно читающие художественную литературу, показывали значительно лучшие результаты в этом тесте. При этом чтение технической и прочей нехудожественной литературы не давало такого эффекта.</p>
</div>

<div class="sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Из истории книг</div>
</div>
<gallery mode="slideshow" style="width:100%; text-indent:0px; overflow:hidden; margin-top:0px; margin-bottom:0px; padding:0px;">
file:Tomjer.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Английский писатель Пирс Иган, творивший в первой половине 19 века, издал сборник очерков «Жизнь в Лондоне». Её героями были представители «золотой молодёжи», прожигавшие жизнь в увеселениях, а главных персонажей звали Том и Джерри. Благодаря им даже возникло сленговое выражение «tom and jerry», означающее «драться, выпивать и создавать проблемы окружающим». Есть предположение, что именно этот факт повлиял на выбор имён героев мультсериала, однако доподлинно это неизвестно.</p>

file:Chinass.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">В 2002 году в Китае была издана «новая» книга о Гарри Поттере от анонимного автора под названием «Гарри Поттер и Бао Зулонг». Она представляла собой точный перевод Толкиновского «Хоббита», в котором все персонажи были заменены на героев из произведений Джоан Роулинг. Лишь в начале книги были добавлены несколько абзацев о превращении Гарри в хоббита, когда он принимал ванну, а в конце — об обратной метаморфозе. Юристы Роулинг смогли добиться от китайского издательства лишь извинений в прессе и штрафа в 3400 $, а книга была продана миллионными тиражами.</p>

file:451deg.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Вскоре после издания антиутопии Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» издательство Ballantine Books выпустило дополнительную специальную серию. 200 экземпляров романа были обернуты обложкой из материала на основе асбеста с исключительными противопожарными свойствами. Позже этот ход повторил Стивен Кинг, издав в асбестовой обложке небольшую партию романа «Воспламеняющая взглядом»..</p>

file:Lilniggas.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px">Детективный роман Агаты Кристи «Десять негритят» в США из-за зарождавшихся уже в то время требований политкорректности вышел под названием «И никого не стало» по последней строчке считалочки. В самой считалочке маленьких негритят заменили маленькими индейцами, а затем и вовсе маленькими солдатиками. В британских изданиях оригинальное название сохранялось до 1985 года, но потом тоже поменялось на американский вариант.</p>

file:Bachman.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> 1970-х годах американские издатели считали нежелательным для авторов выпускать в свет более одной книги в год. Стивен Кинг, желавший издаваться больше, начал писать некоторые произведения под псевдонимом Ричард Бахман. В 1984 году один продавец книжного магазина заподозрил сходство литературных стилей авторов и обнаружил в Библиотеке Конгресса запись о том, что автором одного из романов Бахмана является Кинг, уведомив издателей Кинга о своей находке. Писатель сам позвонил этому продавцу и предложил написать разоблачающую статью, дав согласие на интервью. Его итогом стал пресс-релиз, сообщивший о смерти Ричарда Бахмана от «рака псевдонима»</p>

file:Tresisland.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> В знаменитой песне из романа Стивенсона «Остров сокровищ» поётся: «Пятнадцать человек на сундук мертвеца. Йо-хо-хо, и бутылка рому!». Логично предположить, что «Йо-хо-хо» — это хохот пиратов, однако это не так. Такой возглас использовался английскими моряками, когда им нужно было вместе одновременно приложить усилия в какой-нибудь работе — в русском языке ему соответствует фраза «Раз, два, взяли!»</p>

file:Gogolpushkin.png|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> Источником сюжета для пьесы Гоголя «Ревизор» стал реальный случай в городе Устюжна Новгородской губернии, причём автору об этом случае поведал Пушкин. Именно Александр Сергеевич советовал Гоголю продолжать написание произведения, когда тот не раз хотел бросить это дело.</p>

file:Redline.jpg|<p style="text-align:justify; text-indent:10px; margin-bottom:0px"> А знаете ли вы, что выражение «проходить красной нитью», которое употребляют, когда хотят подчеркнуть основную мысль в каком-то произведении, пришло к нам из Англии, а точнее – с английского флота. При чем же тут флот? Дело в том, что по указанию Адмиралтейства в 1776 году во все корабельные канаты для военного флота на фабриках, где их производили, стали вплетать красную нить по всей длине этих канатов. Вытащить эту нить можно было, только распустив весь канат. Таким образом боролись с воровством: ведь по наличию в канате красной нити можно было совершенно точно установить его принадлежность английской короне, то есть государству.
А в переносном смысле это выражение впервые употребил Гете в романе «Сродство душ» в 1810 году, так оно и вошло во многие языки.</p>

</gallery>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:orange;">Писатель из Кыргызтана награжден премией</div>
</div>

Писатель из Кыргызстана награжден в Москве за особые достижения в сфере литературного мастерства. <br>
В Москве состоялась V церемония вручения Международной «Евразийской премии», которую проводит Евразийский творческий союз. Премия присуждается ежегодно по трем номинациям: наука, искусство и литература. Лауреатам вручается золотая статуэтка, медаль и сертификат. <br>
В 2017 году международное жюри определило лауреатов. Ими стали авторы из России, Англии, Индии, Непала, Украины, Азербайджана, Казахстана и Кыргызстана.
Золотым лауреатов в области литературы стал известный кыргызский писатель Султан Раев. Ему вручена премия за книгу «Кара», изданную в Лондоне в 2015 году. Роман в 2013 году был назван «Лучшим романом года» в Кыргызстане. Презентация его состоялась также в Кембриджском и Лондонском университетах. <br>
В настоящее время книга уже переведена на несколько языков. В 2017 году она вышла в Сеуле на корейском языке и в Анкаре на турецком.
Редакция «Новой литературы Кыргызстана» поздравляет лауреата!

</div>
</div>

Шаблон:Mirlitmap

2018-03-22T04:54:47Z

Msu07:

Файл:Af7.png

2018-03-22T04:41:17Z

Msu07:

Файл:Af6.png

2018-03-22T04:36:26Z

Msu07:

Файл:Af5.png

2018-03-22T04:28:28Z

Msu07:

Файл:Af4.jpg

2018-03-22T04:23:30Z

Msu07:

Шаблон:Mirlitmap

2018-03-22T03:48:16Z

Msu07:

Файл:Af3.jpg

2018-03-22T03:41:50Z

Msu07:

Файл:Af2.jpg

2018-03-22T03:39:00Z

Msu07:

Файл:Af1.jpg

2018-03-22T03:33:50Z

Msu07:

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T18:19:03Z

Msu07: /* Любимые книги взрослых и детей */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:Tenager books.mp4|660px|Что почитать подростку|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">

==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

</div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== '''Три взаимосвязанных компонента выразительности''' =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Файл:Tenager books.mp4

2018-03-19T18:15:24Z

Msu07:

Мировая литература: Я писатель

2018-03-19T17:56:36Z

Msu07: /* Инфографика, или Графические организаторы */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Советы великих|Советы великих]] [[#Инструменты для творческих работ |Инструменты для творческих работ ]] [[Литературные проекты )|Литературные проекты ]]</div>
{{left|[[Файл:Yap1.jpg|thumb|203px|]]}}
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|200px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;"> «Срочно! Помогите, пожалуйста, написать сочинение…Лью слезы», - подобные обращения можно часто встретить на просторах интернета. Признайтесь, мысленно и многие из вас переживали эту «драму»? </p>
<p align="center" style="font-weight:bold;">Этот раздел предлагает различные инструменты для выполнения творческих работ и поможет вам организовать свою работу так, чтобы выбирать необходимые ресурсы, управлять ими, писать разные тексты и выполнять другие творческие работы.
</p> }}

==Советы великих==
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[Файл:Yap2.jpg|thumb|160px|Томас Манн, <br> немецкий писатель]]}}
Как сказал Томас Манн (Thomas Mann, немецкий писатель), «''Писатель — это тот, кому писать труднее, чем другим людям''».

Чтобы стать таким писателем, нужно не только посвятить свою жизнь творчеству, но и постоянно развиваться. В этом вам помогут советы великих.
</div>

===== '''6 правил британского писателя Джорджа Оруэлла (George Orwell)''' =====

* Никогда не используйте метафору, сравнение или другую фигуру речи, которую вы привыкли видеть в печати. {{right|[[Файл:Yap3.jpg|250px|]]}}
* Никогда не используйте длинное слово там, где можно использовать короткое.
* Если это возможно — убирайте лишние слова, всегда их убирайте.
* Никогда не используйте пассивные конструкции там, где можно использовать активные.
* Никогда не используйте иностранные слова, научные термины или жаргон, если можете заменить их понятными разговорными эквивалентами.

===== '''6 вопросов Дж. Оруэлла, которые нужно задавать себе после каждого написанного предложения''' =====

* Что я хочу сказать?
* Какими словами это лучше выразить?
* Какой образ или фразеологизм передадут эту мысль лучше?
* Могу ли я сократить написанное?

===== '''Золотые правила американского писателя Стивена Кинга (Stephen King)''' =====
{{right|[[Файл:Yap4.jpg|250px|]]}}

# Устремляйся сразу к цели.
# Напиши черновик. Дай ему отлежаться.
# Сокращай свой текст.
# Будь последовательным и честным.
# Не заботься слишком сильно о мнении других людей.
# Много читай.
# Много пиши.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Yapa.png|230px|]]}}
=== Инструменты для творческих работ ===

Инструментом называют средство, которое используется для достижения или создания чего-либо. То, что вам может понадобиться в качестве основных инструментов в работе с книгой, - интеллектуальные инструменты. Это средства, помогающие структурировать и обрабатывать информацию, а также создавать собственные тексты. Это алгоритмы, форматы письменных работ и графические организаторы: схемы, таблицы.

===== '''Сказочный конструктор''' =====

Известный российский исследователь сказок, филолог Владимир Яковлевич Пропп, проанализировал структуру народных сказок и выделил в них набор постоянных структурных элементов, или функций, при помощи которых можно создать опорную конструкцию для создания сказки. Этих элементов 31.
С концепцией В. Проппа познакомился детский писатель Д. Родари, он нарисовал картинки на основные элементы конструктора В. Я. Проппа и выкладывал их на стол во время детских литературных курсов. Дети быстро создавали связные тексты сказок, которые рассказывали сами себе.
Позже компьютер пытались научить методу В. Я. Проппа, чтобы он писал сказки автоматически. В 1977 году появилась система Клейна, которая генерировала сюжеты.
А еще позже метод В. Проппа развил американский учёный Джозеф Кэмпбелл. Книга Д. Кэмпбелла вдохновила американского режиссера Джорджа Лукаса на создание сценария фильма «Звёздные войны». Сегодня многие фильмы и книги создаются по этому методу.
Взяв за основу предложенную схему, можно сочинить свою сказку или даже сценарий к фильму, просто следуя шаг за шагом по указанному трафарету. Ниже приводятся несколько карт с основными мотивами, выделенными исследователем В.Я. Проппом.

'''Рисунки. Карты В. Проппа'''

<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps2.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps3.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps4.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps5.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps6.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps7.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps8.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps9.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps10.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps11.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps12.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps1.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Как написать рассказ''' ====

У каждого рассказа есть начало, середина и конец. Рассказ можно представить в виде горы. Если по-настоящему подниматься в гору, то мы увидим, что одна картина будет сменяться другой. Так же и в повествовании: одно событие будет сменяться другим.
Прежде чем вы начнете писать, подумайте, что будет происходить в каждой части. Очень важно иметь представление о начале, середине и финале повествования и продумать '''художественную речь.'''
{{center|[[Файл:Пещера.png|700px|{{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}]]}} {{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}

==== '''Эссе. 7 шагов к хорошему тексту''' ====

'''Эссе''' — это прозаическое произведение небольшого объема, написанное в свободной форме. В переводе с французского языка это проба, очерк. Первооткрыватель жанра эссе – французский писатель, мыслитель '''М. Монтень.''' <br>
Эссе — это сочинение, выражающее индивидуальное мнение на основе личного отношения к тому, о чем вы пишите. В эссе важно поделиться своими раздумьями и переживаниями. Примеры эссе, написанные известными писателями, вы можете прочитать в разделе «Я читатель». (Сделать ссылку)
Обычно по объему эссе представляет собой небольшое произведение, а повествование ведется легко, напоминая монолог из душевного разговора.
Попробуем предложить вам план, по которому вам будет проще писать эссе.

# '''Вступление.''' Это 2-3 предложения, служащие для последующей формулировки проблемы. Эссе нельзя начинать с описания текста, например: «В данном тексте автор говорит о …; текст посвящен…; основной вопрос, поднимаемый в тексте- …». {{left|[[Файл:Yap5.jpg|170px|]]}}
# '''Формулировка проблемы и комментарии к ней.''' Выявите в тексте проблему, которая важна не только для автора, но и для каждого человека. Можно написать следующим образом: «Автор заставляет задуматься над проблемой… Автор рассуждает над такими вечными вопросами, как… Проблема… волнует человечество вот уже не один век…».. Рассуждайте о проблеме, подумайте, насколько она актуальна в наши дни, в каких случаях приходится сталкиваться с такой проблемой. Не пересказывайте текст, не говорите о том, что делают герои, а комментируйте их поступки, пишите, что делает автор, на что он особенно обращает внимание. {{right|[[Файл:Yap6.jpg|170px|]]}}
# '''Три кита и снежный ком.''' Запишите основные направления мысли. Выберите три наиболее удачных тезиса, которые и станут основой эссе. Запишите по 1-2 предложения на каждый тезис, перечитайте , а дальше «лепите» снежный ком своих мыслей: добавляйте необходимые детали и примеры, наращивайте текст, продумывайте художественные средства. (См. раздел [http://%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8B «Писательские секреты»])
# '''Речь.''' Следите за своей речью, перечитывайте написанное. Постарайтесь ответить на вопросы: последовательно ли вы излагаете задуманное? Удается ли вам ясно и четко формулировать свои мысли? Привлекательны ли они для читателей? {{left|[[Файл:Yap7.jpg|170px|]]}}
# '''Заключение.''' Сделать вывод, обобщить сказанное. Например: «Таким образом, автор, поднимая актуальную проблему, призывает…. Подводя итог, хочется ещё раз отметить важность проблемы…. Произведение заставляет нас глубже задуматься о….».
# '''Эффектное заключение эссе''' – призыв к читателю или риторический вопрос, например: ”Разве книги уйдут из нашей жизни? Такая жизненная ценность, как…. Если мы перестанем ценить…. , то…».
# '''Корректировка.''' Теперь перечитайте созданный текст и проверьте связь между идеями и абзацами. Удалось ли вам раскрыть мысль? Нет ли лишних фрагментов, предложений? {{right|[[Файл:Yap8.jpg|170px|]]}} Все ли выдержано в одном стиле? Проявите к себе уважение и высокую требовательность.
# '''Заголовок.''' Считается, что лучше заняться им в самом конце работы, когда вы перечитали основной текст и смогли вынести на первый план ключевые слова. Однако есть и другое мнение: формулировка точного заголовка в начале работы позволяет сосредоточиться на основной мысли и разворачивать ее в тексте. В любом случае хорошо, если ваш заголовок будет отличаться оригинальностью и краткостью.

===== '''Помните, что в эссе главную роль играет:''' =====

* не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у пишущего;
* раздумья и размышления;
* образная и афористичная речь.

===== '''Отзыв о книге''' =====

Настоящий читатель тот, кто может рассказать о книге, не пересказывая подробно ее содержание, выразить свое мнение о прочитанном, дать оценку книге, автору, героям, т.е. написать отзыв о произведении.
Отзыв о произведении может отражать следующие моменты:

{{right|[[Файл:Yap9.jpg|220px|]]}}
* общее впечатление о произведении;
* эмоциональный отклик на произведение,
* выражение собственного отношения к нему;
* личностное понимание главной мысли произведения;
* оценка героев и их поступков;
* оценка художественных средств, используемых автором в данном тексте;
* оценка позиции автора;
* обоснование выдвинутых положений.

В основе отзыва – оценочные суждения, поэтому важная особенность отзыва – аргументированность оценок. Это приближает отзыв по структуре к тексту-рассуждению.
<br>Главная задача автора при рассуждении - обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить причины того или иного явления, события, его сущность.

{{center|[[Файл:Yap32.png|500px|{{center|Синквейн}}]]}}

{{left|[[Файл:Yap10.jpg|250px|]]}}
Важно, чтобы между утверждением (тезисом) и аргументами была установлена логическая, смысловая и грамматическая связи. Если внимательно отнестись к деталям, а также вспомнить всё, что впечатлило или поразило вас в произведении, написать отзыв о книге будет совсем несложно.
<br> Чтобы легко написать отзыв, ведите '''читательский дневник''' по ходу чтения книги!

===== '''Читательский дневник''' =====

{{right|[[Файл:Yap11.png|300px|]]}}
Читательский дневник – это записи личных впечатлений, мнений, выводов о прочитанных книгах.
Это инструмент для правильного выражения мыслей и собственного мнения. Можно выписывать интересные мысли, яркие образные выражения. Все это поможет в создании собственных творческих работ.

'''Электронный читательский дневник''' – это дневник, созданный в формате визуального представления информации с помощью информационных технологий.

<br> ''Что даёт создание электронного читательского дневника?''
{{left|[[Файл:Yap13.png|350px|]]}}

* Развитие информационной грамотности и культуры.
* Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности интернет-сообщества.
* Приобретение навыков сетевого общения.
* Формирование умения самостоятельного отбора информации.
* Расширение кругозора, совершенствование речи.
<br>

Приступая к созданию электронного читательского дневника необходимо продумать ответы на несколько вопросов: О чём вы хотите рассказать? В какой форме хотите представить информацию? Какие программы будете использовать? Дневник может быть оформлен в виде книжки, презентации, самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, собственных вики-страничек (страниц в социальных сетях), блогов. Некоторые сервисы для создания электронного читательского дневника: Google-презентации, Calameo, Google-карты, Timeline JS, ThingLink, Imagechef, Audacity – бесплатный аудиоредактор и рекордер, Видеоредактор на YouTube (с использованием программы Microsoft PowerPoint, например, для основы создания видеороликов). Посоветуйтесь с вашим учителем информатики.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Синквейн и даймонд''' =====

Особое место среди школьных сочинений занимают оригинальные их формы. Синквейн и даймонд – это вымышленные (условные) стихотворные формы наподобие японских миниатюр. Краткие, емкие формы обобщения изученного.

'''Синквейн''' - пятистрочник, каждая строка которого имеет свое особое содержание и структуру. Схема синквейна: 1-я строка – тема. Записывается при помощи одного существительного или словосочетания. 2-я строка – описание темы. Записываются два прилагательных, согласующихся с существительным в названии темы. 3-я строка – действия темы. Записываются три глагола, согласующихся с существительным в названии темы. 4-я строка – отношение к тому, что заявлено в теме. Предложение из четырех слов. 5-ая строка – одно слово – синоним темы.

{{center|[[Файл:Yap14.jpg|500px|{{center|Синквейн}}]]}} {{center|Синквейн}}

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap15.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap16.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}}</li>
</ul>

'''Даймонд (англ. бриллиант).''' Творческая форма обобщения изученного материала. Даймонд основан на использовании антонимов (слов с противоположным значением). Так же, как и синквейн, требует скрупулезной работы по отбору точных слов для придания необходимого смысла создаваемому тексту. При создании требуется тренировка по тщательному отбору языковых средств. <br>
Семистрочник или девятистрочник.<br>
'''Имеет следующую схему:''' 1-я строка – тема, одно существительное. 2-я строка – описание темы, два прилагательных, описывающих это существительное. 3-я строка – три глагола,
{{left|[[Файл:Diamond1.png|300px|]]}} относящиеся к этому существительному. 4-я строка – четыре существительных: два из них относятся к первому существительному (в первой строке), два других – к существительному в последней (седьмой) строке. Эта строка вместо четырех существительных также может содержать фразу или предложение, выражающие определенное отношение к теме. 5-я строка – три глагола, относящиеся к существительному в последней (седьмой) строке. 6-я строка – два прилагательных, относящихся к существительному в седьмой строке. 7-ая строка – одно {{left| существительное – антоним по отношению к существительному в первой строке.

При создании девятистрочника 4-ая строка – это 4 наречия, относящиеся к первому слову, 6-ая строка – 4 наречия-антонимы к наречиям в 4-ой строке. Все остальное имеет указанное содержание, только меняется нумерация строк. (См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C «Я читатель»]).

===== '''Графические истории - комиксы.''' =====

Комикс - очень молодое искусство. Временем рождения комикса принято считать 1896 год. Именно тогда, с публикации на страницах газеты New York World, рисованный рассказ оформился как жанр и обрёл название "комикс". <br>
Существуют комиксы для детей и взрослых, истории весёлые и серьёзные, сказки и триллеры, фантастика и приключения, мелодрамы и боевики, детективы и фэнтези. В Японии детей в школе обучают рисованию комикса. А манга (японский комикс) - важная часть культуры и образования страны. Жордж Рэймонд Ричард Мартин (англ. George Raymond Richard Martin, род. 20 сентября 1948 года. Роман “Игра престолов”.) — современный американский писатель-фантаст, сценарист, продюсер и редактор, лауреат многих литературных премий сказал, что стал писателем благодаря комиксам.<br>
{{left|[[Файл:Yap17.jpg|400px|]]}}'''Комикс (от англ. comic — смешной)''' — рисованная история, рассказ в картинках. Комикс сочетает в себе черты таких видов искусства, как литература и изобразительное искусство. Рисунки комикса - это, по сути, остановившиеся кадры фильма. <br>
Есть такая тенденция: классическую литературу переводят в комиксы. Неверно называть комиксы кратким пересказом литературных произведений. Комикс от литературы отличается тем, что это другой язык повествования, так же, как музыка, скульптура или другой вид искусства. Один из подходов — бережное отношение к выбранной для комикса книге, тщательное следование духу и букве оригинала, неважно, роман это, басня или небольшое стихотворение. Создание комикса напоминает ситуацию с экранизациями литературных произведений. <br>
Можно создавать и самостоятельные произведения в форме комиксов. Самым большим успехом и сегодня пользуются рассказы о супергероях от компаний DC или Marvel. Эти Именно им принадлежат такие герои, как Супермен, Бэтмен, Человек-паук, Люди Икс и другие. Они пришли в мир из США, где и придумали, как нарисовать комиксы поэтапно.

===== '''Правила создания комикса''' =====

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap18.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small> Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap19.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap20.jpg|450px| Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap21.jpg|450px|Идея]]
<div class="orbit-caption">
<small>Идея</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap23.gif|450px| Реплики]]
<div class="orbit-caption">
<small>Реплики</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap24.jpg|400px| Звуки]]
<div class="orbit-caption">
<small>Звуки</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap25.jpg|600px| Герои]]
<div class="orbit-caption">
<small>Герои</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap26.jpg|600px| Как изображать эмоции]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как изображать эмоции</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap27.png|450px| Как рисовать персонажей]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как рисовать персонажей</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap28.jpg|450px| Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека ) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека )</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap29.jpg|500px| Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса) </small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

# Действие изображают в картинках. Само изображение не требует от вас особого мастерства: можно использовать и символические картинки (“точка, точка, запятая - вышла рожица…”). Важно: передать смысл эпизода или произведения.
# Первая страница служит вступлением, в котором автор передает общие главные идеи: в какой период происходит событие, где и кто главный герой всего этого действа. Крупный кадр должен и заканчивать весь комикс.
# Каждая отдельная картинка представляет собой законченную мысль, а все действие на развороте, как в книге, - законченный абзац.
# Реплики героев рисуют поверх их голов в небольших квадратах и пишут печатными буквами. Герои комикса не произносят длинных речей.
# Размышления героев принято обводить круглым пузырьком. Когда им что-то снится, то их мысли в комиксе изображаются облаком.
# Шумы передаются восклицательными, вопросительными и другими знаками препинания, собранными вместе. Крик героя может быть заключен в круг с острыми шипами по ободку.
# Небольшую информацию о том, что и где происходит во время нарисованной сценки, предысторию или собственные умозаключения можно выносить за пределы квадратов комикса. Они могут идти между ними, сверху или снизу.
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Литературные проекты ====
===== '''Проект. Что это?''' =====
{{left|[[Файл:Yap34.jpg|thumb|150px| Худ. Дж. Уолстенхолм. Ожившие книги. ]]}}
Проект (от латинского projectus – выдвинутый вперед) –замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования расчётов, схем, картин, образов, раскрывающих сущность замысла. <br>
На уроках литературы можно разрабатывать разные проекты : литературная гостиная, поэтический альбом, литературно-музыкальная композиция, конкурс, презентация, инсценирование, воссоздание «живой картины» времени, заочная экскурсия, воображаемый музей литературного героя, рекламная акция «Коронация писателя», музей одного дня, памятник литературному герою, “Прочитай и нарисуй, музыкальные страницы литературы, “Поэзия Шелкового пути” и многие другое ,

{{center|[[Файл:Коллаж.png|600px|{{center|Схема. Как сделать коллаж}}]]}} {{center|Схема. Как сделать коллаж}}

===== '''Как сделать коллаж''' =====
Коллаж - это произведение искусства, состоящее из многочисленных материалов, таких как бумага, газеты, фотографии, ленты или другие объекты, прикрепленные к основе, например, обычной бумаге. Коллаж (от франц. «coller», что означает "клеить"). <br>
Техника коллажа применялась еще в Древнем Китае, но особую популярность и развитие получила в 20 веке. Считается, что одним из первых в искусстве технику коллажа применил художник Пабло Пикассо в 1910-1912 годах. Составляющими работы могут стать любые подручные материалы: от тканей и фотографий до проездных билетов. <br>
Коллаж на уроках литературы – рисунок, макет, предмет, представляющий «образ» произведения через его деталь. Коллаж нужно не только придумать как систему образов-символов, раскрывающих произведение, но и «защитить» его, т.е. объяснить, что подразумевается под тем или иным образом. Для такой работы необходимо понять произведение, взглянуть на прочитанное с разных точек зрения, определить то, что символизирует произведение и авторский стиль.
{{center|[[Файл:Yap46.png|500px|{{center|Проект – это «пять П»}}]]}} {{center|Проект – это «пять П»}}
Коллажи можно создавать и на компьютере. MyCollages.ru - это программа для фотоколлажа. Данный сервис позволяет вам легко и быстро создавать невероятные коллажи онлайн, абсолютно бесплатно. Вы можете создавать коллажи как на компьютере, так и с помощью телефона. Удобный интерфейс и гибкая система настроек дают вам возможность создать собственный неповторимый шаблон коллажа, в комплекте с эксклюзивными фильтрами и эффектами. Экспериментируйте и создавайте свои уникальные коллажи. <br>

===== '''Примеры коллажей''' =====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap35.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap36.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap37.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap38.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap39.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap40.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap41.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap42.jpg|490px|]]
</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Инфографика, или Графические организаторы''' =====

Понятие «Инфографика» предполагает визуальное, художественное, нарисованное изложение текста. Термин «инфографика» расшифровывается как инструмент преподнесения информации читателю в более лаконичной, емкой форме. Это один из видов альтернативного изложения информации посредством создания художественных зарисовок, графиков, диаграмм и прочих графических объектов на бумаге и в электронном варианте. <br>
Любая информация, переданная графическим путем, относится к инфографике. Графически можно представить биографию писателя или целую галерею литературных героев, определив основную мысль изображения.

[https://www.kakprosto.ru/kak-829387-chto-takoe-infografika#ixzz50h7eeMbV Подробнее.]

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap43.jpg|thumb|330px|{{center|Пример инфографики}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:816f1c9db8a3aa296406df63e717d072.jpg|thumb|250px|{{center|Пример инфографики}}]]}}</li>
</ul>

===== '''Буктрейлер, или Видеоклип''' =====

Буктрейлер (англ. booktrailer) – это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Первые буктрейлеры появились в США в 1980-е годы, в России – в 2010 годы. Сам термин возник в 2003 году, сегодня он обозначает любой рекламный видеоклип, связанный с содержанием книги и построенный по законам короткометражного фильма. <br>
В буктрейлере представлены яркие зрительные и звуковые образы, быстрота смены картинки, краткость... И цель: сделать книгу заманчивой и привлекательной настолько, что читателю захочется бросить все – и бежать за книгой.

===== '''Несколько советов начинающему создателю буктрейлера''' =====

# Выбор книги для рекламы. Мотивов в выборе книг для создания буктрейлера может быть множество. Это реклама любимых книг, книг-юбиляров, создание буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям, это и выполнение задания для урока литературы.
# Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать текст). Сюжет - это основа вашего видеоролика, то, из чего он будет состоять. Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать это можно, лишь прочитав книгу. Видеоролик не должен быть длинным, не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание зрителя - потенциального читателя.
# Следующий этап работы - необходимо подобрать картинки, отсканировать иллюстрации из книги, снять свое видео или найти видео по тематике в Интернете.
# Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию. Для записи и редактирования звука можно использовать программу Sound Forge.
# Для работы с видео нужно выбрать программу. Начинающим можно использовать программу Windows Movie Maker. Эта программа есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows. Программа Movie Maker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры, создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук, вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов, видеопрезентаций и обработки любительского видео. Можно использовать и программу Power Point.
# Заключительный этап - видеомонтаж. Вырезать / склеить несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, наложить эффекты, переходы.
# (по материалам сайта Nota Bene «Мастер-класс «Как создать буктрейлер»).

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (1).mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер "Страшные рассказы" - Эдгар Аллан По}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback.mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер к рассказу О.Генри, Дары волхвов}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер Сказки Андерсена.mp4|thumb|250px|{{center|Буктрейлер Сказки Андерсена }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|А.С. Грибоедов «Горе от ума»}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Как создать буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|Как создать буктрейлер ? }}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Полезные ссылки ====

* Как создать электронный читательский дневник/Сост. Н.П. Старикова.- Южно-Сахалинск, 2017. Сайт «Sakhodb.ru» [Электронный ресурс] // URL: http://sakhodb.ru/site_get_file/6005/eletkronnyiy%20chit%20dnevnik.pdf. Дата посещения (20.11.2017)
* Наталья Александровна Зубова, репетитор по русскому языку и литературе в Самаре и по Skype, дает свои рекомендации. Как написать вступление и заключение. Как правильно приводить аргументы в сочинении? Виды аргументов: литературные и нелитературные. Ошибки при аргументации собственного мнения. Пример написания аргументов. Клише для аргументации.
* Вступление и заключение: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/ZQjyINFi8mk
* Собственное мнение. Аргументы: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/eBODWJ1omJA

==== Библиография ====

* Бочарский К. Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов. Сайт «Изба-читальня».
* Доступно: https://www.chitalnya.ru/workshop/573/. Дата посещения 20.11.2017.
* Зинсер У. 3. Как писать хорошо: Классическое руководство по созданию нехудожественных текстов. — М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2013. - 292 с.
* Карепина А. В. Пишем убедительно. Сам себе копирайтер. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. — 208 с.
* Книга моих историй. Советы и идеи. – М.: ООО “Манн, Иванов и Фербер”, 2014. – 96 с.
* Книги пишем сами /Автор-сост. И.А. Низовская. - Бишкек:ОсОО “Папирус Принт”, 2017. –54 с.
* Напиши свою книгу приключений./П. Даусвел – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. –
* Приходько В. А. Постижение лирики. – М.: Детская литература, 1988. – 238 с.
* Родари Д. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. – М.: Самокат, 2016. – 240с.
</div></div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Цитаты известных писателей</div>
</div>

Для того чтобы помочь вам найти творческое вдохновение, мы собрали цитаты успешных известных литературных (и не только) деятелей, содержащие советы по борьбе с разными проблемами писательского дела. <br>
'''Максим Горький:'''
{{left|[[Файл:Yap50.png|70px|]]}} Можно много видеть, читать, можно кое-что вообразить, но чтобы сделать - необходимо уметь, а умение дается только изучением техники.
<br>
'''Джон Стейнбек:'''
{{left|[[Файл:Yap51.png|70px|]]}}Пишите свободно и так быстро, как можете, чтобы выплеснуть все на бумагу. Никогда не правьте и не переписывайте до тех пор, пока не поставите точку. Переписывание в процессе — это обычно не более чем предлог, чтобы не двигаться вперед. Оно также препятствует свободному потоку мысли и ритму, которые приходят только при бессознательной работе с материалом.
<br>
'''Лев Толстой:'''
{{left|[[Файл:Yap52.png|70px|]]}}Наши враги могут для нас быть полезнее наших друзей, ибо друзья нередко прощают нам наши слабости, тогда как враги обыкновенно отмечают их и привлекают к ним наше внимание. Не пренебрегай суждениями врагов.
<br>
'''Иван Бунин:'''
{{left|[[Файл:Yap53.png|70px|]]}}Писать стихи надо каждый день, подобно тому, как скрипач или пианист непременно должен каждый день без пропусков по нескольку часов играть на своем инструменте. В противном случае ваш талант неизбежно оскудеет, высохнет, подобно колодцу, откуда долгое время не берут воду.
<br>
'''Антон Чехов:'''
{{left|[[Файл:Yap54.png|70px|]]}}Настоящий писатель - это то же, что древний пророк: он видит яснее, чем обычные люди.
<br>
'''Дэвид Огилви:'''
{{left|[[Файл:Yap55.png|70px|]]}}Люди, которые умеют думать, также умеют и писать. А те, кто страдает низким уровнем интеллекта, пишут такие же воспоминания, письма и речи. Умение хорошо писать — это не дар от природы. Этому можно учиться. Пишите так же, как и говорите: естественно… Старайтесь выражать свои мысли просто, без претензий на излишнюю интеллектуальность… Если вы работаете над чем-то очень важным, то попросите знакомых или коллег высказать свое мнение о вашем произведении.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Шутки о Пушкине</div>
</div>
<div class="large-12 mtop">
[[Файл:Yap56.jpg|400 px]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Yap57.jpg|470 px]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''В тексте из эссе украинского писателя В.Г. Короленко «Мое первое знакомство с Диккенсом» переставлены местами предложения. Прочитайте и восстановите в тексте логическую цепочку предложений.''' <br>
{{left|[[Файл:Yap58.jpg|170px|]]}}Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных. Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил. Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом. Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями. Я стал читать на ходу.
В.Г. Короленко
<div class="mw-customtoggle-zag5 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag5">
… Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. Я стал читать на ходу. <br>
Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил… <br>
Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных... Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями… <br>
Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом...
''В. Г. Короленко. «Мое первое знакомство с Диккенсом»''
</div>
<br>
'''Кто такая муза? Где обитали и чем занимались музы? Как они выглядели? Как они связаны с писателями и литературой?'''
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
Музы – по-гречески значит мыслящие. Музы обитали на горе Геликон и на горе Парнас. Богиня Мнемозина родила от верховного бога Зевса девять дочерей: это и были музы. За каждой из муз закрепились особые обязательства. <br>
{{left|[[Файл:Yap59.jpg|thumb|270px| ''Рафаэль Санти. Парнас'']]}} Музы покровительствуют разным искусствам и наукам. Пять из них с литературой и писателем связаны напрямую. Каллиопа (она родилась первой) – муза эпической поэзии. Эвтерпа – покровительница лирической поэзии, Мельпомена – муза трагической поэзии, Талия – комедии, Эрато - любовной поэзии. <br>
Музы всегда изображались в образе молодых прелестных женщин, каждая со своей атрибутикой. Они обладали способностью видеть прошлое и предугадывать будущее, перемещаться в пространстве. <br>
Распространенная картина – сидит автор, мучается, пишет свое самое лучшее произведение. И вдруг – прилетает муза, осеняет идея – и все получается…
Но они мыслящие. Как только появляется мысль – творческая, живая, не будничная – есть место для муз. Музы – покровительницы каждого из нас. Они, как и прежде, вдохновляют нас. Без музы, без особого состояния не создать ничего нового и не прочувствовать такие моменты, как появление новой жизни и смерть близкого человека, любовь и брак, ежедневное творчество и выбор пути на всю жизнь. И, конечно же, без муз не обойтись, определяя свое предназначение, свою путеводную звезду.
</div></div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Паразиты текста</div>
</div>

'''Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов'''

# '''Слово «очень».''' Лидер рейтинга слов-паразитов, удаляем без сожалений. Улучшаем фразу и вашу репутацию.
# '''Притяжательные местоимения.''' Мой, свой, его и пр. Вычеркивайте без сожалений.
# '''Канцеляризмы.''' Наличие в тексте слов «данный», «осуществлять» — верный признак, что вы пишете плохой текст. Повелитель канцелярщины – слово «является». Отлично заменяется на тире.
# '''Ложная профессиональная терминология.''' Вместо «атмосферные осадки» пишем «дождь», {{left|[[Файл:Yap60.jpg|200px|]]}} вместо «денежные средства» — «деньги». Сотрудники гидрометцентра и экономисты будут настаивать. Не поддавайтесь.
# '''Многословие.''' Есть простой способ понять, нужное это слово или нет: закройте любое слово в предложении пальцем, если без него смысл не теряется – вычеркиваем. Если без предложения абзац не теряет смысл – вычеркиваем. {{right|[[Файл:Yap61.jpg|290px|]]}}
# '''Пассивный залог.''' Предположим, кто-то помер на кухне, но оказался в другом месте. «Тело было перенесено из кухни и положено на диван в гостиной», - так вполне можно было написать. Но мне больше нравится так: «Майра и Фредди перенесли тело из кухни и положили его на диван». Почему вообще тело должно быть подлежащим? Оно же мертвое!
# '''Наречия при глаголе.''' «Дом сгорел дотла» и «дом сгорел». Видите разницу?
# '''Качественные прилагательные.''' Несут какой угодно смысл, а значит никакого. «Высокая башня», «богатый человек», «качественный контент», «известный консультант». Насколько «высокая» и «богатый»? Не оцениваем, а измеряем. «Башня была высотой с семнадцатиэтажный дом» или «помимо особняка в центре столицы ему принадлежит вилла на берегу моря».
# '''Повторяющиеся слова.''' «Территория слова» — принцип, который ввел американский профессор Рой Питер Кларк. Согласно этому принципу, не стоит повторять одно и то же слово в небольшом отрезке текста. {{left|[[Файл:Yap62.jpg|160px|]]}}Одинаковые (а также однокоренные) слова должны отстоять по его версии минимум на 200 слов. Попробуйте проконтролировать хотя бы 50.
# '''Глаголы присоединения.''' «Принять участие», «сделать заявление», «вынести решение» против «участвовать», «заявить», «решить».

[[Файл:Yap63.png]]

Для писателя самым главным и первым упражнением является написание эссе. <br>

Писательство - это всегда попытка в чём-то разобраться - в себе, в настоящей действительности. <br>

Писательство - это ремесло, которому можно обучиться, было бы желание. <br>

'''10 шагов, чтобы стать лучшим писателем'''

# Пишите
# Пишите больше
# Пишите еще больше
# Пишите еще больше, чем до этого
# Пишите, когда вам не хочется
# Пишите, когда хочется
# Пишите, когда есть что сказать
# Пишите, когда нечего сказать
# Пишите каждый день
# ПРОДОЛЖАЙТЕ ПИСАТЬ

[[Файл:Yap65.png]]

[[Файл:Yap66.png]]

[[Файл:Yap67.png]]

[[Файл:Yap68.png]]

[[Файл:Yap69.jpg]]

</div>

Файл:816f1c9db8a3aa296406df63e717d072.jpg

2018-03-19T17:56:21Z

Msu07:

Мировая литература: Я писатель

2018-03-19T17:53:33Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Советы великих|Советы великих]] [[#Инструменты для творческих работ |Инструменты для творческих работ ]] [[Литературные проекты )|Литературные проекты ]]</div>
{{left|[[Файл:Yap1.jpg|thumb|203px|]]}}
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|200px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;"> «Срочно! Помогите, пожалуйста, написать сочинение…Лью слезы», - подобные обращения можно часто встретить на просторах интернета. Признайтесь, мысленно и многие из вас переживали эту «драму»? </p>
<p align="center" style="font-weight:bold;">Этот раздел предлагает различные инструменты для выполнения творческих работ и поможет вам организовать свою работу так, чтобы выбирать необходимые ресурсы, управлять ими, писать разные тексты и выполнять другие творческие работы.
</p> }}

==Советы великих==
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[Файл:Yap2.jpg|thumb|160px|Томас Манн, <br> немецкий писатель]]}}
Как сказал Томас Манн (Thomas Mann, немецкий писатель), «''Писатель — это тот, кому писать труднее, чем другим людям''».

Чтобы стать таким писателем, нужно не только посвятить свою жизнь творчеству, но и постоянно развиваться. В этом вам помогут советы великих.
</div>

===== '''6 правил британского писателя Джорджа Оруэлла (George Orwell)''' =====

* Никогда не используйте метафору, сравнение или другую фигуру речи, которую вы привыкли видеть в печати. {{right|[[Файл:Yap3.jpg|250px|]]}}
* Никогда не используйте длинное слово там, где можно использовать короткое.
* Если это возможно — убирайте лишние слова, всегда их убирайте.
* Никогда не используйте пассивные конструкции там, где можно использовать активные.
* Никогда не используйте иностранные слова, научные термины или жаргон, если можете заменить их понятными разговорными эквивалентами.

===== '''6 вопросов Дж. Оруэлла, которые нужно задавать себе после каждого написанного предложения''' =====

* Что я хочу сказать?
* Какими словами это лучше выразить?
* Какой образ или фразеологизм передадут эту мысль лучше?
* Могу ли я сократить написанное?

===== '''Золотые правила американского писателя Стивена Кинга (Stephen King)''' =====
{{right|[[Файл:Yap4.jpg|250px|]]}}

# Устремляйся сразу к цели.
# Напиши черновик. Дай ему отлежаться.
# Сокращай свой текст.
# Будь последовательным и честным.
# Не заботься слишком сильно о мнении других людей.
# Много читай.
# Много пиши.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Yapa.png|230px|]]}}
=== Инструменты для творческих работ ===

Инструментом называют средство, которое используется для достижения или создания чего-либо. То, что вам может понадобиться в качестве основных инструментов в работе с книгой, - интеллектуальные инструменты. Это средства, помогающие структурировать и обрабатывать информацию, а также создавать собственные тексты. Это алгоритмы, форматы письменных работ и графические организаторы: схемы, таблицы.

===== '''Сказочный конструктор''' =====

Известный российский исследователь сказок, филолог Владимир Яковлевич Пропп, проанализировал структуру народных сказок и выделил в них набор постоянных структурных элементов, или функций, при помощи которых можно создать опорную конструкцию для создания сказки. Этих элементов 31.
С концепцией В. Проппа познакомился детский писатель Д. Родари, он нарисовал картинки на основные элементы конструктора В. Я. Проппа и выкладывал их на стол во время детских литературных курсов. Дети быстро создавали связные тексты сказок, которые рассказывали сами себе.
Позже компьютер пытались научить методу В. Я. Проппа, чтобы он писал сказки автоматически. В 1977 году появилась система Клейна, которая генерировала сюжеты.
А еще позже метод В. Проппа развил американский учёный Джозеф Кэмпбелл. Книга Д. Кэмпбелла вдохновила американского режиссера Джорджа Лукаса на создание сценария фильма «Звёздные войны». Сегодня многие фильмы и книги создаются по этому методу.
Взяв за основу предложенную схему, можно сочинить свою сказку или даже сценарий к фильму, просто следуя шаг за шагом по указанному трафарету. Ниже приводятся несколько карт с основными мотивами, выделенными исследователем В.Я. Проппом.

'''Рисунки. Карты В. Проппа'''

<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps2.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps3.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps4.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps5.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps6.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps7.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps8.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps9.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps10.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps11.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps12.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps1.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Как написать рассказ''' ====

У каждого рассказа есть начало, середина и конец. Рассказ можно представить в виде горы. Если по-настоящему подниматься в гору, то мы увидим, что одна картина будет сменяться другой. Так же и в повествовании: одно событие будет сменяться другим.
Прежде чем вы начнете писать, подумайте, что будет происходить в каждой части. Очень важно иметь представление о начале, середине и финале повествования и продумать '''художественную речь.'''
{{center|[[Файл:Пещера.png|700px|{{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}]]}} {{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}

==== '''Эссе. 7 шагов к хорошему тексту''' ====

'''Эссе''' — это прозаическое произведение небольшого объема, написанное в свободной форме. В переводе с французского языка это проба, очерк. Первооткрыватель жанра эссе – французский писатель, мыслитель '''М. Монтень.''' <br>
Эссе — это сочинение, выражающее индивидуальное мнение на основе личного отношения к тому, о чем вы пишите. В эссе важно поделиться своими раздумьями и переживаниями. Примеры эссе, написанные известными писателями, вы можете прочитать в разделе «Я читатель». (Сделать ссылку)
Обычно по объему эссе представляет собой небольшое произведение, а повествование ведется легко, напоминая монолог из душевного разговора.
Попробуем предложить вам план, по которому вам будет проще писать эссе.

# '''Вступление.''' Это 2-3 предложения, служащие для последующей формулировки проблемы. Эссе нельзя начинать с описания текста, например: «В данном тексте автор говорит о …; текст посвящен…; основной вопрос, поднимаемый в тексте- …». {{left|[[Файл:Yap5.jpg|170px|]]}}
# '''Формулировка проблемы и комментарии к ней.''' Выявите в тексте проблему, которая важна не только для автора, но и для каждого человека. Можно написать следующим образом: «Автор заставляет задуматься над проблемой… Автор рассуждает над такими вечными вопросами, как… Проблема… волнует человечество вот уже не один век…».. Рассуждайте о проблеме, подумайте, насколько она актуальна в наши дни, в каких случаях приходится сталкиваться с такой проблемой. Не пересказывайте текст, не говорите о том, что делают герои, а комментируйте их поступки, пишите, что делает автор, на что он особенно обращает внимание. {{right|[[Файл:Yap6.jpg|170px|]]}}
# '''Три кита и снежный ком.''' Запишите основные направления мысли. Выберите три наиболее удачных тезиса, которые и станут основой эссе. Запишите по 1-2 предложения на каждый тезис, перечитайте , а дальше «лепите» снежный ком своих мыслей: добавляйте необходимые детали и примеры, наращивайте текст, продумывайте художественные средства. (См. раздел [http://%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8B «Писательские секреты»])
# '''Речь.''' Следите за своей речью, перечитывайте написанное. Постарайтесь ответить на вопросы: последовательно ли вы излагаете задуманное? Удается ли вам ясно и четко формулировать свои мысли? Привлекательны ли они для читателей? {{left|[[Файл:Yap7.jpg|170px|]]}}
# '''Заключение.''' Сделать вывод, обобщить сказанное. Например: «Таким образом, автор, поднимая актуальную проблему, призывает…. Подводя итог, хочется ещё раз отметить важность проблемы…. Произведение заставляет нас глубже задуматься о….».
# '''Эффектное заключение эссе''' – призыв к читателю или риторический вопрос, например: ”Разве книги уйдут из нашей жизни? Такая жизненная ценность, как…. Если мы перестанем ценить…. , то…».
# '''Корректировка.''' Теперь перечитайте созданный текст и проверьте связь между идеями и абзацами. Удалось ли вам раскрыть мысль? Нет ли лишних фрагментов, предложений? {{right|[[Файл:Yap8.jpg|170px|]]}} Все ли выдержано в одном стиле? Проявите к себе уважение и высокую требовательность.
# '''Заголовок.''' Считается, что лучше заняться им в самом конце работы, когда вы перечитали основной текст и смогли вынести на первый план ключевые слова. Однако есть и другое мнение: формулировка точного заголовка в начале работы позволяет сосредоточиться на основной мысли и разворачивать ее в тексте. В любом случае хорошо, если ваш заголовок будет отличаться оригинальностью и краткостью.

===== '''Помните, что в эссе главную роль играет:''' =====

* не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у пишущего;
* раздумья и размышления;
* образная и афористичная речь.

===== '''Отзыв о книге''' =====

Настоящий читатель тот, кто может рассказать о книге, не пересказывая подробно ее содержание, выразить свое мнение о прочитанном, дать оценку книге, автору, героям, т.е. написать отзыв о произведении.
Отзыв о произведении может отражать следующие моменты:

{{right|[[Файл:Yap9.jpg|220px|]]}}
* общее впечатление о произведении;
* эмоциональный отклик на произведение,
* выражение собственного отношения к нему;
* личностное понимание главной мысли произведения;
* оценка героев и их поступков;
* оценка художественных средств, используемых автором в данном тексте;
* оценка позиции автора;
* обоснование выдвинутых положений.

В основе отзыва – оценочные суждения, поэтому важная особенность отзыва – аргументированность оценок. Это приближает отзыв по структуре к тексту-рассуждению.
<br>Главная задача автора при рассуждении - обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить причины того или иного явления, события, его сущность.

{{center|[[Файл:Yap32.png|500px|{{center|Синквейн}}]]}}

{{left|[[Файл:Yap10.jpg|250px|]]}}
Важно, чтобы между утверждением (тезисом) и аргументами была установлена логическая, смысловая и грамматическая связи. Если внимательно отнестись к деталям, а также вспомнить всё, что впечатлило или поразило вас в произведении, написать отзыв о книге будет совсем несложно.
<br> Чтобы легко написать отзыв, ведите '''читательский дневник''' по ходу чтения книги!

===== '''Читательский дневник''' =====

{{right|[[Файл:Yap11.png|300px|]]}}
Читательский дневник – это записи личных впечатлений, мнений, выводов о прочитанных книгах.
Это инструмент для правильного выражения мыслей и собственного мнения. Можно выписывать интересные мысли, яркие образные выражения. Все это поможет в создании собственных творческих работ.

'''Электронный читательский дневник''' – это дневник, созданный в формате визуального представления информации с помощью информационных технологий.

<br> ''Что даёт создание электронного читательского дневника?''
{{left|[[Файл:Yap13.png|350px|]]}}

* Развитие информационной грамотности и культуры.
* Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности интернет-сообщества.
* Приобретение навыков сетевого общения.
* Формирование умения самостоятельного отбора информации.
* Расширение кругозора, совершенствование речи.
<br>

Приступая к созданию электронного читательского дневника необходимо продумать ответы на несколько вопросов: О чём вы хотите рассказать? В какой форме хотите представить информацию? Какие программы будете использовать? Дневник может быть оформлен в виде книжки, презентации, самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, собственных вики-страничек (страниц в социальных сетях), блогов. Некоторые сервисы для создания электронного читательского дневника: Google-презентации, Calameo, Google-карты, Timeline JS, ThingLink, Imagechef, Audacity – бесплатный аудиоредактор и рекордер, Видеоредактор на YouTube (с использованием программы Microsoft PowerPoint, например, для основы создания видеороликов). Посоветуйтесь с вашим учителем информатики.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Синквейн и даймонд''' =====

Особое место среди школьных сочинений занимают оригинальные их формы. Синквейн и даймонд – это вымышленные (условные) стихотворные формы наподобие японских миниатюр. Краткие, емкие формы обобщения изученного.

'''Синквейн''' - пятистрочник, каждая строка которого имеет свое особое содержание и структуру. Схема синквейна: 1-я строка – тема. Записывается при помощи одного существительного или словосочетания. 2-я строка – описание темы. Записываются два прилагательных, согласующихся с существительным в названии темы. 3-я строка – действия темы. Записываются три глагола, согласующихся с существительным в названии темы. 4-я строка – отношение к тому, что заявлено в теме. Предложение из четырех слов. 5-ая строка – одно слово – синоним темы.

{{center|[[Файл:Yap14.jpg|500px|{{center|Синквейн}}]]}} {{center|Синквейн}}

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap15.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap16.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}}</li>
</ul>

'''Даймонд (англ. бриллиант).''' Творческая форма обобщения изученного материала. Даймонд основан на использовании антонимов (слов с противоположным значением). Так же, как и синквейн, требует скрупулезной работы по отбору точных слов для придания необходимого смысла создаваемому тексту. При создании требуется тренировка по тщательному отбору языковых средств. <br>
Семистрочник или девятистрочник.<br>
'''Имеет следующую схему:''' 1-я строка – тема, одно существительное. 2-я строка – описание темы, два прилагательных, описывающих это существительное. 3-я строка – три глагола,
{{left|[[Файл:Diamond1.png|300px|]]}} относящиеся к этому существительному. 4-я строка – четыре существительных: два из них относятся к первому существительному (в первой строке), два других – к существительному в последней (седьмой) строке. Эта строка вместо четырех существительных также может содержать фразу или предложение, выражающие определенное отношение к теме. 5-я строка – три глагола, относящиеся к существительному в последней (седьмой) строке. 6-я строка – два прилагательных, относящихся к существительному в седьмой строке. 7-ая строка – одно {{left| существительное – антоним по отношению к существительному в первой строке.

При создании девятистрочника 4-ая строка – это 4 наречия, относящиеся к первому слову, 6-ая строка – 4 наречия-антонимы к наречиям в 4-ой строке. Все остальное имеет указанное содержание, только меняется нумерация строк. (См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C «Я читатель»]).

===== '''Графические истории - комиксы.''' =====

Комикс - очень молодое искусство. Временем рождения комикса принято считать 1896 год. Именно тогда, с публикации на страницах газеты New York World, рисованный рассказ оформился как жанр и обрёл название "комикс". <br>
Существуют комиксы для детей и взрослых, истории весёлые и серьёзные, сказки и триллеры, фантастика и приключения, мелодрамы и боевики, детективы и фэнтези. В Японии детей в школе обучают рисованию комикса. А манга (японский комикс) - важная часть культуры и образования страны. Жордж Рэймонд Ричард Мартин (англ. George Raymond Richard Martin, род. 20 сентября 1948 года. Роман “Игра престолов”.) — современный американский писатель-фантаст, сценарист, продюсер и редактор, лауреат многих литературных премий сказал, что стал писателем благодаря комиксам.<br>
{{left|[[Файл:Yap17.jpg|400px|]]}}'''Комикс (от англ. comic — смешной)''' — рисованная история, рассказ в картинках. Комикс сочетает в себе черты таких видов искусства, как литература и изобразительное искусство. Рисунки комикса - это, по сути, остановившиеся кадры фильма. <br>
Есть такая тенденция: классическую литературу переводят в комиксы. Неверно называть комиксы кратким пересказом литературных произведений. Комикс от литературы отличается тем, что это другой язык повествования, так же, как музыка, скульптура или другой вид искусства. Один из подходов — бережное отношение к выбранной для комикса книге, тщательное следование духу и букве оригинала, неважно, роман это, басня или небольшое стихотворение. Создание комикса напоминает ситуацию с экранизациями литературных произведений. <br>
Можно создавать и самостоятельные произведения в форме комиксов. Самым большим успехом и сегодня пользуются рассказы о супергероях от компаний DC или Marvel. Эти Именно им принадлежат такие герои, как Супермен, Бэтмен, Человек-паук, Люди Икс и другие. Они пришли в мир из США, где и придумали, как нарисовать комиксы поэтапно.

===== '''Правила создания комикса''' =====

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap18.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small> Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap19.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap20.jpg|450px| Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap21.jpg|450px|Идея]]
<div class="orbit-caption">
<small>Идея</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap23.gif|450px| Реплики]]
<div class="orbit-caption">
<small>Реплики</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap24.jpg|400px| Звуки]]
<div class="orbit-caption">
<small>Звуки</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap25.jpg|600px| Герои]]
<div class="orbit-caption">
<small>Герои</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap26.jpg|600px| Как изображать эмоции]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как изображать эмоции</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap27.png|450px| Как рисовать персонажей]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как рисовать персонажей</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap28.jpg|450px| Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека ) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека )</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap29.jpg|500px| Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса) </small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

# Действие изображают в картинках. Само изображение не требует от вас особого мастерства: можно использовать и символические картинки (“точка, точка, запятая - вышла рожица…”). Важно: передать смысл эпизода или произведения.
# Первая страница служит вступлением, в котором автор передает общие главные идеи: в какой период происходит событие, где и кто главный герой всего этого действа. Крупный кадр должен и заканчивать весь комикс.
# Каждая отдельная картинка представляет собой законченную мысль, а все действие на развороте, как в книге, - законченный абзац.
# Реплики героев рисуют поверх их голов в небольших квадратах и пишут печатными буквами. Герои комикса не произносят длинных речей.
# Размышления героев принято обводить круглым пузырьком. Когда им что-то снится, то их мысли в комиксе изображаются облаком.
# Шумы передаются восклицательными, вопросительными и другими знаками препинания, собранными вместе. Крик героя может быть заключен в круг с острыми шипами по ободку.
# Небольшую информацию о том, что и где происходит во время нарисованной сценки, предысторию или собственные умозаключения можно выносить за пределы квадратов комикса. Они могут идти между ними, сверху или снизу.
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Литературные проекты ====
===== '''Проект. Что это?''' =====
{{left|[[Файл:Yap34.jpg|thumb|150px| Худ. Дж. Уолстенхолм. Ожившие книги. ]]}}
Проект (от латинского projectus – выдвинутый вперед) –замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования расчётов, схем, картин, образов, раскрывающих сущность замысла. <br>
На уроках литературы можно разрабатывать разные проекты : литературная гостиная, поэтический альбом, литературно-музыкальная композиция, конкурс, презентация, инсценирование, воссоздание «живой картины» времени, заочная экскурсия, воображаемый музей литературного героя, рекламная акция «Коронация писателя», музей одного дня, памятник литературному герою, “Прочитай и нарисуй, музыкальные страницы литературы, “Поэзия Шелкового пути” и многие другое ,

{{center|[[Файл:Коллаж.png|600px|{{center|Схема. Как сделать коллаж}}]]}} {{center|Схема. Как сделать коллаж}}

===== '''Как сделать коллаж''' =====
Коллаж - это произведение искусства, состоящее из многочисленных материалов, таких как бумага, газеты, фотографии, ленты или другие объекты, прикрепленные к основе, например, обычной бумаге. Коллаж (от франц. «coller», что означает "клеить"). <br>
Техника коллажа применялась еще в Древнем Китае, но особую популярность и развитие получила в 20 веке. Считается, что одним из первых в искусстве технику коллажа применил художник Пабло Пикассо в 1910-1912 годах. Составляющими работы могут стать любые подручные материалы: от тканей и фотографий до проездных билетов. <br>
Коллаж на уроках литературы – рисунок, макет, предмет, представляющий «образ» произведения через его деталь. Коллаж нужно не только придумать как систему образов-символов, раскрывающих произведение, но и «защитить» его, т.е. объяснить, что подразумевается под тем или иным образом. Для такой работы необходимо понять произведение, взглянуть на прочитанное с разных точек зрения, определить то, что символизирует произведение и авторский стиль.
{{center|[[Файл:Yap46.png|500px|{{center|Проект – это «пять П»}}]]}} {{center|Проект – это «пять П»}}
Коллажи можно создавать и на компьютере. MyCollages.ru - это программа для фотоколлажа. Данный сервис позволяет вам легко и быстро создавать невероятные коллажи онлайн, абсолютно бесплатно. Вы можете создавать коллажи как на компьютере, так и с помощью телефона. Удобный интерфейс и гибкая система настроек дают вам возможность создать собственный неповторимый шаблон коллажа, в комплекте с эксклюзивными фильтрами и эффектами. Экспериментируйте и создавайте свои уникальные коллажи. <br>

===== '''Примеры коллажей''' =====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap35.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap36.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap37.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap38.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap39.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap40.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap41.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap42.jpg|490px|]]
</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Инфографика, или Графические организаторы''' =====

Понятие «Инфографика» предполагает визуальное, художественное, нарисованное изложение текста. Термин «инфографика» расшифровывается как инструмент преподнесения информации читателю в более лаконичной, емкой форме. Это один из видов альтернативного изложения информации посредством создания художественных зарисовок, графиков, диаграмм и прочих графических объектов на бумаге и в электронном варианте. <br>
Любая информация, переданная графическим путем, относится к инфографике. Графически можно представить биографию писателя или целую галерею литературных героев, определив основную мысль изображения.

[https://www.kakprosto.ru/kak-829387-chto-takoe-infografika#ixzz50h7eeMbV Подробнее.]

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap43.jpg|thumb|330px|{{center|Пример инфографики}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap44.jpg|thumb|250px|{{center|Пример инфографики}}]]}}</li>
</ul>

===== '''Буктрейлер, или Видеоклип''' =====

Буктрейлер (англ. booktrailer) – это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Первые буктрейлеры появились в США в 1980-е годы, в России – в 2010 годы. Сам термин возник в 2003 году, сегодня он обозначает любой рекламный видеоклип, связанный с содержанием книги и построенный по законам короткометражного фильма. <br>
В буктрейлере представлены яркие зрительные и звуковые образы, быстрота смены картинки, краткость... И цель: сделать книгу заманчивой и привлекательной настолько, что читателю захочется бросить все – и бежать за книгой.

===== '''Несколько советов начинающему создателю буктрейлера''' =====

# Выбор книги для рекламы. Мотивов в выборе книг для создания буктрейлера может быть множество. Это реклама любимых книг, книг-юбиляров, создание буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям, это и выполнение задания для урока литературы.
# Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать текст). Сюжет - это основа вашего видеоролика, то, из чего он будет состоять. Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать это можно, лишь прочитав книгу. Видеоролик не должен быть длинным, не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание зрителя - потенциального читателя.
# Следующий этап работы - необходимо подобрать картинки, отсканировать иллюстрации из книги, снять свое видео или найти видео по тематике в Интернете.
# Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию. Для записи и редактирования звука можно использовать программу Sound Forge.
# Для работы с видео нужно выбрать программу. Начинающим можно использовать программу Windows Movie Maker. Эта программа есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows. Программа Movie Maker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры, создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук, вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов, видеопрезентаций и обработки любительского видео. Можно использовать и программу Power Point.
# Заключительный этап - видеомонтаж. Вырезать / склеить несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, наложить эффекты, переходы.
# (по материалам сайта Nota Bene «Мастер-класс «Как создать буктрейлер»).

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (1).mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер "Страшные рассказы" - Эдгар Аллан По}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback.mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер к рассказу О.Генри, Дары волхвов}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер Сказки Андерсена.mp4|thumb|250px|{{center|Буктрейлер Сказки Андерсена }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|А.С. Грибоедов «Горе от ума»}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Как создать буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|Как создать буктрейлер ? }}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Полезные ссылки ====

* Как создать электронный читательский дневник/Сост. Н.П. Старикова.- Южно-Сахалинск, 2017. Сайт «Sakhodb.ru» [Электронный ресурс] // URL: http://sakhodb.ru/site_get_file/6005/eletkronnyiy%20chit%20dnevnik.pdf. Дата посещения (20.11.2017)
* Наталья Александровна Зубова, репетитор по русскому языку и литературе в Самаре и по Skype, дает свои рекомендации. Как написать вступление и заключение. Как правильно приводить аргументы в сочинении? Виды аргументов: литературные и нелитературные. Ошибки при аргументации собственного мнения. Пример написания аргументов. Клише для аргументации.
* Вступление и заключение: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/ZQjyINFi8mk
* Собственное мнение. Аргументы: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/eBODWJ1omJA

==== Библиография ====

* Бочарский К. Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов. Сайт «Изба-читальня».
* Доступно: https://www.chitalnya.ru/workshop/573/. Дата посещения 20.11.2017.
* Зинсер У. 3. Как писать хорошо: Классическое руководство по созданию нехудожественных текстов. — М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2013. - 292 с.
* Карепина А. В. Пишем убедительно. Сам себе копирайтер. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. — 208 с.
* Книга моих историй. Советы и идеи. – М.: ООО “Манн, Иванов и Фербер”, 2014. – 96 с.
* Книги пишем сами /Автор-сост. И.А. Низовская. - Бишкек:ОсОО “Папирус Принт”, 2017. –54 с.
* Напиши свою книгу приключений./П. Даусвел – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. –
* Приходько В. А. Постижение лирики. – М.: Детская литература, 1988. – 238 с.
* Родари Д. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. – М.: Самокат, 2016. – 240с.
</div></div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Цитаты известных писателей</div>
</div>

Для того чтобы помочь вам найти творческое вдохновение, мы собрали цитаты успешных известных литературных (и не только) деятелей, содержащие советы по борьбе с разными проблемами писательского дела. <br>
'''Максим Горький:'''
{{left|[[Файл:Yap50.png|70px|]]}} Можно много видеть, читать, можно кое-что вообразить, но чтобы сделать - необходимо уметь, а умение дается только изучением техники.
<br>
'''Джон Стейнбек:'''
{{left|[[Файл:Yap51.png|70px|]]}}Пишите свободно и так быстро, как можете, чтобы выплеснуть все на бумагу. Никогда не правьте и не переписывайте до тех пор, пока не поставите точку. Переписывание в процессе — это обычно не более чем предлог, чтобы не двигаться вперед. Оно также препятствует свободному потоку мысли и ритму, которые приходят только при бессознательной работе с материалом.
<br>
'''Лев Толстой:'''
{{left|[[Файл:Yap52.png|70px|]]}}Наши враги могут для нас быть полезнее наших друзей, ибо друзья нередко прощают нам наши слабости, тогда как враги обыкновенно отмечают их и привлекают к ним наше внимание. Не пренебрегай суждениями врагов.
<br>
'''Иван Бунин:'''
{{left|[[Файл:Yap53.png|70px|]]}}Писать стихи надо каждый день, подобно тому, как скрипач или пианист непременно должен каждый день без пропусков по нескольку часов играть на своем инструменте. В противном случае ваш талант неизбежно оскудеет, высохнет, подобно колодцу, откуда долгое время не берут воду.
<br>
'''Антон Чехов:'''
{{left|[[Файл:Yap54.png|70px|]]}}Настоящий писатель - это то же, что древний пророк: он видит яснее, чем обычные люди.
<br>
'''Дэвид Огилви:'''
{{left|[[Файл:Yap55.png|70px|]]}}Люди, которые умеют думать, также умеют и писать. А те, кто страдает низким уровнем интеллекта, пишут такие же воспоминания, письма и речи. Умение хорошо писать — это не дар от природы. Этому можно учиться. Пишите так же, как и говорите: естественно… Старайтесь выражать свои мысли просто, без претензий на излишнюю интеллектуальность… Если вы работаете над чем-то очень важным, то попросите знакомых или коллег высказать свое мнение о вашем произведении.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Шутки о Пушкине</div>
</div>
<div class="large-12 mtop">
[[Файл:Yap56.jpg|400 px]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Yap57.jpg|470 px]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''В тексте из эссе украинского писателя В.Г. Короленко «Мое первое знакомство с Диккенсом» переставлены местами предложения. Прочитайте и восстановите в тексте логическую цепочку предложений.''' <br>
{{left|[[Файл:Yap58.jpg|170px|]]}}Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных. Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил. Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом. Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями. Я стал читать на ходу.
В.Г. Короленко
<div class="mw-customtoggle-zag5 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag5">
… Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. Я стал читать на ходу. <br>
Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил… <br>
Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных... Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями… <br>
Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом...
''В. Г. Короленко. «Мое первое знакомство с Диккенсом»''
</div>
<br>
'''Кто такая муза? Где обитали и чем занимались музы? Как они выглядели? Как они связаны с писателями и литературой?'''
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
Музы – по-гречески значит мыслящие. Музы обитали на горе Геликон и на горе Парнас. Богиня Мнемозина родила от верховного бога Зевса девять дочерей: это и были музы. За каждой из муз закрепились особые обязательства. <br>
{{left|[[Файл:Yap59.jpg|thumb|270px| ''Рафаэль Санти. Парнас'']]}} Музы покровительствуют разным искусствам и наукам. Пять из них с литературой и писателем связаны напрямую. Каллиопа (она родилась первой) – муза эпической поэзии. Эвтерпа – покровительница лирической поэзии, Мельпомена – муза трагической поэзии, Талия – комедии, Эрато - любовной поэзии. <br>
Музы всегда изображались в образе молодых прелестных женщин, каждая со своей атрибутикой. Они обладали способностью видеть прошлое и предугадывать будущее, перемещаться в пространстве. <br>
Распространенная картина – сидит автор, мучается, пишет свое самое лучшее произведение. И вдруг – прилетает муза, осеняет идея – и все получается…
Но они мыслящие. Как только появляется мысль – творческая, живая, не будничная – есть место для муз. Музы – покровительницы каждого из нас. Они, как и прежде, вдохновляют нас. Без музы, без особого состояния не создать ничего нового и не прочувствовать такие моменты, как появление новой жизни и смерть близкого человека, любовь и брак, ежедневное творчество и выбор пути на всю жизнь. И, конечно же, без муз не обойтись, определяя свое предназначение, свою путеводную звезду.
</div></div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Паразиты текста</div>
</div>

'''Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов'''

# '''Слово «очень».''' Лидер рейтинга слов-паразитов, удаляем без сожалений. Улучшаем фразу и вашу репутацию.
# '''Притяжательные местоимения.''' Мой, свой, его и пр. Вычеркивайте без сожалений.
# '''Канцеляризмы.''' Наличие в тексте слов «данный», «осуществлять» — верный признак, что вы пишете плохой текст. Повелитель канцелярщины – слово «является». Отлично заменяется на тире.
# '''Ложная профессиональная терминология.''' Вместо «атмосферные осадки» пишем «дождь», {{left|[[Файл:Yap60.jpg|200px|]]}} вместо «денежные средства» — «деньги». Сотрудники гидрометцентра и экономисты будут настаивать. Не поддавайтесь.
# '''Многословие.''' Есть простой способ понять, нужное это слово или нет: закройте любое слово в предложении пальцем, если без него смысл не теряется – вычеркиваем. Если без предложения абзац не теряет смысл – вычеркиваем. {{right|[[Файл:Yap61.jpg|290px|]]}}
# '''Пассивный залог.''' Предположим, кто-то помер на кухне, но оказался в другом месте. «Тело было перенесено из кухни и положено на диван в гостиной», - так вполне можно было написать. Но мне больше нравится так: «Майра и Фредди перенесли тело из кухни и положили его на диван». Почему вообще тело должно быть подлежащим? Оно же мертвое!
# '''Наречия при глаголе.''' «Дом сгорел дотла» и «дом сгорел». Видите разницу?
# '''Качественные прилагательные.''' Несут какой угодно смысл, а значит никакого. «Высокая башня», «богатый человек», «качественный контент», «известный консультант». Насколько «высокая» и «богатый»? Не оцениваем, а измеряем. «Башня была высотой с семнадцатиэтажный дом» или «помимо особняка в центре столицы ему принадлежит вилла на берегу моря».
# '''Повторяющиеся слова.''' «Территория слова» — принцип, который ввел американский профессор Рой Питер Кларк. Согласно этому принципу, не стоит повторять одно и то же слово в небольшом отрезке текста. {{left|[[Файл:Yap62.jpg|160px|]]}}Одинаковые (а также однокоренные) слова должны отстоять по его версии минимум на 200 слов. Попробуйте проконтролировать хотя бы 50.
# '''Глаголы присоединения.''' «Принять участие», «сделать заявление», «вынести решение» против «участвовать», «заявить», «решить».

[[Файл:Yap63.png]]

Для писателя самым главным и первым упражнением является написание эссе. <br>

Писательство - это всегда попытка в чём-то разобраться - в себе, в настоящей действительности. <br>

Писательство - это ремесло, которому можно обучиться, было бы желание. <br>

'''10 шагов, чтобы стать лучшим писателем'''

# Пишите
# Пишите больше
# Пишите еще больше
# Пишите еще больше, чем до этого
# Пишите, когда вам не хочется
# Пишите, когда хочется
# Пишите, когда есть что сказать
# Пишите, когда нечего сказать
# Пишите каждый день
# ПРОДОЛЖАЙТЕ ПИСАТЬ

[[Файл:Yap65.png]]

[[Файл:Yap66.png]]

[[Файл:Yap67.png]]

[[Файл:Yap68.png]]

[[Файл:Yap69.jpg]]

</div>

Мировая литература: Я писатель

2018-03-19T17:51:07Z

Msu07: /* Полезные ссылки */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Советы великих|Советы великих]] [[#Инструменты для творческих работ |Инструменты для творческих работ ]] [[Литературные проекты )|Литературные проекты ]]</div>
{{left|[[Файл:Yap1.jpg|thumb|203px|]]}}
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|200px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;"> «Срочно! Помогите, пожалуйста, написать сочинение…Лью слезы», - подобные обращения можно часто встретить на просторах интернета. Признайтесь, мысленно и многие из вас переживали эту «драму»? </p>
<p align="center" style="font-weight:bold;">Этот раздел предлагает различные инструменты для выполнения творческих работ и поможет вам организовать свою работу так, чтобы выбирать необходимые ресурсы, управлять ими, писать разные тексты и выполнять другие творческие работы.
</p> }}

==Советы великих==
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[Файл:Yap2.jpg|thumb|160px|Томас Манн, <br> немецкий писатель]]}}
Как сказал Томас Манн (Thomas Mann, немецкий писатель), «''Писатель — это тот, кому писать труднее, чем другим людям''».

Чтобы стать таким писателем, нужно не только посвятить свою жизнь творчеству, но и постоянно развиваться. В этом вам помогут советы великих.
</div>

===== '''6 правил британского писателя Джорджа Оруэлла (George Orwell)''' =====

* Никогда не используйте метафору, сравнение или другую фигуру речи, которую вы привыкли видеть в печати. {{right|[[Файл:Yap3.jpg|250px|]]}}
* Никогда не используйте длинное слово там, где можно использовать короткое.
* Если это возможно — убирайте лишние слова, всегда их убирайте.
* Никогда не используйте пассивные конструкции там, где можно использовать активные.
* Никогда не используйте иностранные слова, научные термины или жаргон, если можете заменить их понятными разговорными эквивалентами.

===== '''6 вопросов Дж. Оруэлла, которые нужно задавать себе после каждого написанного предложения''' =====

* Что я хочу сказать?
* Какими словами это лучше выразить?
* Какой образ или фразеологизм передадут эту мысль лучше?
* Могу ли я сократить написанное?

===== '''Золотые правила американского писателя Стивена Кинга (Stephen King)''' =====
{{right|[[Файл:Yap4.jpg|250px|]]}}

# Устремляйся сразу к цели.
# Напиши черновик. Дай ему отлежаться.
# Сокращай свой текст.
# Будь последовательным и честным.
# Не заботься слишком сильно о мнении других людей.
# Много читай.
# Много пиши.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Yapa.png|230px|]]}}
=== Инструменты для творческих работ ===

Инструментом называют средство, которое используется для достижения или создания чего-либо. То, что вам может понадобиться в качестве основных инструментов в работе с книгой, - интеллектуальные инструменты. Это средства, помогающие структурировать и обрабатывать информацию, а также создавать собственные тексты. Это алгоритмы, форматы письменных работ и графические организаторы: схемы, таблицы.

===== '''Сказочный конструктор''' =====

Известный российский исследователь сказок, филолог Владимир Яковлевич Пропп, проанализировал структуру народных сказок и выделил в них набор постоянных структурных элементов, или функций, при помощи которых можно создать опорную конструкцию для создания сказки. Этих элементов 31.
С концепцией В. Проппа познакомился детский писатель Д. Родари, он нарисовал картинки на основные элементы конструктора В. Я. Проппа и выкладывал их на стол во время детских литературных курсов. Дети быстро создавали связные тексты сказок, которые рассказывали сами себе.
Позже компьютер пытались научить методу В. Я. Проппа, чтобы он писал сказки автоматически. В 1977 году появилась система Клейна, которая генерировала сюжеты.
А еще позже метод В. Проппа развил американский учёный Джозеф Кэмпбелл. Книга Д. Кэмпбелла вдохновила американского режиссера Джорджа Лукаса на создание сценария фильма «Звёздные войны». Сегодня многие фильмы и книги создаются по этому методу.
Взяв за основу предложенную схему, можно сочинить свою сказку или даже сценарий к фильму, просто следуя шаг за шагом по указанному трафарету. Ниже приводятся несколько карт с основными мотивами, выделенными исследователем В.Я. Проппом.

'''Рисунки. Карты В. Проппа'''

<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps2.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps3.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps4.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps5.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps6.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps7.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps8.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps9.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps10.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps11.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps12.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps1.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Как написать рассказ''' ====

У каждого рассказа есть начало, середина и конец. Рассказ можно представить в виде горы. Если по-настоящему подниматься в гору, то мы увидим, что одна картина будет сменяться другой. Так же и в повествовании: одно событие будет сменяться другим.
Прежде чем вы начнете писать, подумайте, что будет происходить в каждой части. Очень важно иметь представление о начале, середине и финале повествования и продумать '''художественную речь.'''
{{center|[[Файл:Пещера.png|700px|{{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}]]}} {{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}

==== '''Эссе. 7 шагов к хорошему тексту''' ====

'''Эссе''' — это прозаическое произведение небольшого объема, написанное в свободной форме. В переводе с французского языка это проба, очерк. Первооткрыватель жанра эссе – французский писатель, мыслитель '''М. Монтень.''' <br>
Эссе — это сочинение, выражающее индивидуальное мнение на основе личного отношения к тому, о чем вы пишите. В эссе важно поделиться своими раздумьями и переживаниями. Примеры эссе, написанные известными писателями, вы можете прочитать в разделе «Я читатель». (Сделать ссылку)
Обычно по объему эссе представляет собой небольшое произведение, а повествование ведется легко, напоминая монолог из душевного разговора.
Попробуем предложить вам план, по которому вам будет проще писать эссе.

# '''Вступление.''' Это 2-3 предложения, служащие для последующей формулировки проблемы. Эссе нельзя начинать с описания текста, например: «В данном тексте автор говорит о …; текст посвящен…; основной вопрос, поднимаемый в тексте- …». {{left|[[Файл:Yap5.jpg|170px|]]}}
# '''Формулировка проблемы и комментарии к ней.''' Выявите в тексте проблему, которая важна не только для автора, но и для каждого человека. Можно написать следующим образом: «Автор заставляет задуматься над проблемой… Автор рассуждает над такими вечными вопросами, как… Проблема… волнует человечество вот уже не один век…».. Рассуждайте о проблеме, подумайте, насколько она актуальна в наши дни, в каких случаях приходится сталкиваться с такой проблемой. Не пересказывайте текст, не говорите о том, что делают герои, а комментируйте их поступки, пишите, что делает автор, на что он особенно обращает внимание. {{right|[[Файл:Yap6.jpg|170px|]]}}
# '''Три кита и снежный ком.''' Запишите основные направления мысли. Выберите три наиболее удачных тезиса, которые и станут основой эссе. Запишите по 1-2 предложения на каждый тезис, перечитайте , а дальше «лепите» снежный ком своих мыслей: добавляйте необходимые детали и примеры, наращивайте текст, продумывайте художественные средства. (См. раздел [http://%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8B «Писательские секреты»])
# '''Речь.''' Следите за своей речью, перечитывайте написанное. Постарайтесь ответить на вопросы: последовательно ли вы излагаете задуманное? Удается ли вам ясно и четко формулировать свои мысли? Привлекательны ли они для читателей? {{left|[[Файл:Yap7.jpg|170px|]]}}
# '''Заключение.''' Сделать вывод, обобщить сказанное. Например: «Таким образом, автор, поднимая актуальную проблему, призывает…. Подводя итог, хочется ещё раз отметить важность проблемы…. Произведение заставляет нас глубже задуматься о….».
# '''Эффектное заключение эссе''' – призыв к читателю или риторический вопрос, например: ”Разве книги уйдут из нашей жизни? Такая жизненная ценность, как…. Если мы перестанем ценить…. , то…».
# '''Корректировка.''' Теперь перечитайте созданный текст и проверьте связь между идеями и абзацами. Удалось ли вам раскрыть мысль? Нет ли лишних фрагментов, предложений? {{right|[[Файл:Yap8.jpg|170px|]]}} Все ли выдержано в одном стиле? Проявите к себе уважение и высокую требовательность.
# '''Заголовок.''' Считается, что лучше заняться им в самом конце работы, когда вы перечитали основной текст и смогли вынести на первый план ключевые слова. Однако есть и другое мнение: формулировка точного заголовка в начале работы позволяет сосредоточиться на основной мысли и разворачивать ее в тексте. В любом случае хорошо, если ваш заголовок будет отличаться оригинальностью и краткостью.

===== '''Помните, что в эссе главную роль играет:''' =====

* не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у пишущего;
* раздумья и размышления;
* образная и афористичная речь.

===== '''Отзыв о книге''' =====

Настоящий читатель тот, кто может рассказать о книге, не пересказывая подробно ее содержание, выразить свое мнение о прочитанном, дать оценку книге, автору, героям, т.е. написать отзыв о произведении.
Отзыв о произведении может отражать следующие моменты:

{{right|[[Файл:Yap9.jpg|220px|]]}}
* общее впечатление о произведении;
* эмоциональный отклик на произведение,
* выражение собственного отношения к нему;
* личностное понимание главной мысли произведения;
* оценка героев и их поступков;
* оценка художественных средств, используемых автором в данном тексте;
* оценка позиции автора;
* обоснование выдвинутых положений.

В основе отзыва – оценочные суждения, поэтому важная особенность отзыва – аргументированность оценок. Это приближает отзыв по структуре к тексту-рассуждению.
<br>Главная задача автора при рассуждении - обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить причины того или иного явления, события, его сущность.

{{center|[[Файл:Yap32.png|500px|{{center|Синквейн}}]]}}

{{left|[[Файл:Yap10.jpg|250px|]]}}
Важно, чтобы между утверждением (тезисом) и аргументами была установлена логическая, смысловая и грамматическая связи. Если внимательно отнестись к деталям, а также вспомнить всё, что впечатлило или поразило вас в произведении, написать отзыв о книге будет совсем несложно.
<br> Чтобы легко написать отзыв, ведите '''читательский дневник''' по ходу чтения книги!

===== '''Читательский дневник''' =====

{{right|[[Файл:Yap11.png|300px|]]}}
Читательский дневник – это записи личных впечатлений, мнений, выводов о прочитанных книгах.
Это инструмент для правильного выражения мыслей и собственного мнения. Можно выписывать интересные мысли, яркие образные выражения. Все это поможет в создании собственных творческих работ.

'''Электронный читательский дневник''' – это дневник, созданный в формате визуального представления информации с помощью информационных технологий.

<br> ''Что даёт создание электронного читательского дневника?''
{{left|[[Файл:Yap13.png|350px|]]}}

* Развитие информационной грамотности и культуры.
* Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности интернет-сообщества.
* Приобретение навыков сетевого общения.
* Формирование умения самостоятельного отбора информации.
* Расширение кругозора, совершенствование речи.
<br>

Приступая к созданию электронного читательского дневника необходимо продумать ответы на несколько вопросов: О чём вы хотите рассказать? В какой форме хотите представить информацию? Какие программы будете использовать? Дневник может быть оформлен в виде книжки, презентации, самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, собственных вики-страничек (страниц в социальных сетях), блогов. Некоторые сервисы для создания электронного читательского дневника: Google-презентации, Calameo, Google-карты, Timeline JS, ThingLink, Imagechef, Audacity – бесплатный аудиоредактор и рекордер, Видеоредактор на YouTube (с использованием программы Microsoft PowerPoint, например, для основы создания видеороликов). Посоветуйтесь с вашим учителем информатики.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Синквейн и даймонд''' =====

Особое место среди школьных сочинений занимают оригинальные их формы. Синквейн и даймонд – это вымышленные (условные) стихотворные формы наподобие японских миниатюр. Краткие, емкие формы обобщения изученного.

'''Синквейн''' - пятистрочник, каждая строка которого имеет свое особое содержание и структуру. Схема синквейна: 1-я строка – тема. Записывается при помощи одного существительного или словосочетания. 2-я строка – описание темы. Записываются два прилагательных, согласующихся с существительным в названии темы. 3-я строка – действия темы. Записываются три глагола, согласующихся с существительным в названии темы. 4-я строка – отношение к тому, что заявлено в теме. Предложение из четырех слов. 5-ая строка – одно слово – синоним темы.

{{center|[[Файл:Yap14.jpg|500px|{{center|Синквейн}}]]}} {{center|Синквейн}}

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap15.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap16.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}}</li>
</ul>

'''Даймонд (англ. бриллиант).''' Творческая форма обобщения изученного материала. Даймонд основан на использовании антонимов (слов с противоположным значением). Так же, как и синквейн, требует скрупулезной работы по отбору точных слов для придания необходимого смысла создаваемому тексту. При создании требуется тренировка по тщательному отбору языковых средств. <br>
Семистрочник или девятистрочник.<br>
'''Имеет следующую схему:''' 1-я строка – тема, одно существительное. 2-я строка – описание темы, два прилагательных, описывающих это существительное. 3-я строка – три глагола,
{{left|[[Файл:Diamond1.png|300px|]]}} относящиеся к этому существительному. 4-я строка – четыре существительных: два из них относятся к первому существительному (в первой строке), два других – к существительному в последней (седьмой) строке. Эта строка вместо четырех существительных также может содержать фразу или предложение, выражающие определенное отношение к теме. 5-я строка – три глагола, относящиеся к существительному в последней (седьмой) строке. 6-я строка – два прилагательных, относящихся к существительному в седьмой строке. 7-ая строка – одно {{left| существительное – антоним по отношению к существительному в первой строке.

При создании девятистрочника 4-ая строка – это 4 наречия, относящиеся к первому слову, 6-ая строка – 4 наречия-антонимы к наречиям в 4-ой строке. Все остальное имеет указанное содержание, только меняется нумерация строк. (См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C «Я читатель»]).

===== '''Графические истории - комиксы.''' =====

Комикс - очень молодое искусство. Временем рождения комикса принято считать 1896 год. Именно тогда, с публикации на страницах газеты New York World, рисованный рассказ оформился как жанр и обрёл название "комикс". <br>
Существуют комиксы для детей и взрослых, истории весёлые и серьёзные, сказки и триллеры, фантастика и приключения, мелодрамы и боевики, детективы и фэнтези. В Японии детей в школе обучают рисованию комикса. А манга (японский комикс) - важная часть культуры и образования страны. Жордж Рэймонд Ричард Мартин (англ. George Raymond Richard Martin, род. 20 сентября 1948 года. Роман “Игра престолов”.) — современный американский писатель-фантаст, сценарист, продюсер и редактор, лауреат многих литературных премий сказал, что стал писателем благодаря комиксам.<br>
{{left|[[Файл:Yap17.jpg|400px|]]}}'''Комикс (от англ. comic — смешной)''' — рисованная история, рассказ в картинках. Комикс сочетает в себе черты таких видов искусства, как литература и изобразительное искусство. Рисунки комикса - это, по сути, остановившиеся кадры фильма. <br>
Есть такая тенденция: классическую литературу переводят в комиксы. Неверно называть комиксы кратким пересказом литературных произведений. Комикс от литературы отличается тем, что это другой язык повествования, так же, как музыка, скульптура или другой вид искусства. Один из подходов — бережное отношение к выбранной для комикса книге, тщательное следование духу и букве оригинала, неважно, роман это, басня или небольшое стихотворение. Создание комикса напоминает ситуацию с экранизациями литературных произведений. <br>
Можно создавать и самостоятельные произведения в форме комиксов. Самым большим успехом и сегодня пользуются рассказы о супергероях от компаний DC или Marvel. Эти Именно им принадлежат такие герои, как Супермен, Бэтмен, Человек-паук, Люди Икс и другие. Они пришли в мир из США, где и придумали, как нарисовать комиксы поэтапно.

===== '''Правила создания комикса''' =====

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap18.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small> Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap19.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap20.jpg|450px| Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap21.jpg|450px|Идея]]
<div class="orbit-caption">
<small>Идея</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap23.gif|450px| Реплики]]
<div class="orbit-caption">
<small>Реплики</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap24.jpg|400px| Звуки]]
<div class="orbit-caption">
<small>Звуки</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap25.jpg|600px| Герои]]
<div class="orbit-caption">
<small>Герои</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap26.jpg|600px| Как изображать эмоции]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как изображать эмоции</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap27.png|450px| Как рисовать персонажей]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как рисовать персонажей</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap28.jpg|450px| Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека ) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека )</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap29.jpg|500px| Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса) </small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

# Действие изображают в картинках. Само изображение не требует от вас особого мастерства: можно использовать и символические картинки (“точка, точка, запятая - вышла рожица…”). Важно: передать смысл эпизода или произведения.
# Первая страница служит вступлением, в котором автор передает общие главные идеи: в какой период происходит событие, где и кто главный герой всего этого действа. Крупный кадр должен и заканчивать весь комикс.
# Каждая отдельная картинка представляет собой законченную мысль, а все действие на развороте, как в книге, - законченный абзац.
# Реплики героев рисуют поверх их голов в небольших квадратах и пишут печатными буквами. Герои комикса не произносят длинных речей.
# Размышления героев принято обводить круглым пузырьком. Когда им что-то снится, то их мысли в комиксе изображаются облаком.
# Шумы передаются восклицательными, вопросительными и другими знаками препинания, собранными вместе. Крик героя может быть заключен в круг с острыми шипами по ободку.
# Небольшую информацию о том, что и где происходит во время нарисованной сценки, предысторию или собственные умозаключения можно выносить за пределы квадратов комикса. Они могут идти между ними, сверху или снизу.
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Литературные проекты ====
===== '''Проект. Что это?''' =====
{{left|[[Файл:Yap34.jpg|thumb|150px| Худ. Дж. Уолстенхолм. Ожившие книги. ]]}}
Проект (от латинского projectus – выдвинутый вперед) –замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования расчётов, схем, картин, образов, раскрывающих сущность замысла. <br>
На уроках литературы можно разрабатывать разные проекты : литературная гостиная, поэтический альбом, литературно-музыкальная композиция, конкурс, презентация, инсценирование, воссоздание «живой картины» времени, заочная экскурсия, воображаемый музей литературного героя, рекламная акция «Коронация писателя», музей одного дня, памятник литературному герою, “Прочитай и нарисуй, музыкальные страницы литературы, “Поэзия Шелкового пути” и многие другое ,

{{center|[[Файл:Коллаж.png|600px|{{center|Схема. Как сделать коллаж}}]]}} {{center|Схема. Как сделать коллаж}}

===== '''Как сделать коллаж''' =====
Коллаж - это произведение искусства, состоящее из многочисленных материалов, таких как бумага, газеты, фотографии, ленты или другие объекты, прикрепленные к основе, например, обычной бумаге. Коллаж (от франц. «coller», что означает "клеить"). <br>
Техника коллажа применялась еще в Древнем Китае, но особую популярность и развитие получила в 20 веке. Считается, что одним из первых в искусстве технику коллажа применил художник Пабло Пикассо в 1910-1912 годах. Составляющими работы могут стать любые подручные материалы: от тканей и фотографий до проездных билетов. <br>
Коллаж на уроках литературы – рисунок, макет, предмет, представляющий «образ» произведения через его деталь. Коллаж нужно не только придумать как систему образов-символов, раскрывающих произведение, но и «защитить» его, т.е. объяснить, что подразумевается под тем или иным образом. Для такой работы необходимо понять произведение, взглянуть на прочитанное с разных точек зрения, определить то, что символизирует произведение и авторский стиль.
{{center|[[Файл:Yap46.png|500px|{{center|Проект – это «пять П»}}]]}} {{center|Проект – это «пять П»}}
Коллажи можно создавать и на компьютере. MyCollages.ru - это программа для фотоколлажа. Данный сервис позволяет вам легко и быстро создавать невероятные коллажи онлайн, абсолютно бесплатно. Вы можете создавать коллажи как на компьютере, так и с помощью телефона. Удобный интерфейс и гибкая система настроек дают вам возможность создать собственный неповторимый шаблон коллажа, в комплекте с эксклюзивными фильтрами и эффектами. Экспериментируйте и создавайте свои уникальные коллажи. <br>

===== '''Примеры коллажей''' =====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap35.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap36.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap37.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap38.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap39.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap40.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap41.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap42.jpg|490px|]]
</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Инфографика, или Графические организаторы''' =====

Понятие «Инфографика» предполагает визуальное, художественное, нарисованное изложение текста. Термин «инфографика» расшифровывается как инструмент преподнесения информации читателю в более лаконичной, емкой форме. Это один из видов альтернативного изложения информации посредством создания художественных зарисовок, графиков, диаграмм и прочих графических объектов на бумаге и в электронном варианте. <br>
Любая информация, переданная графическим путем, относится к инфографике. Графически можно представить биографию писателя или целую галерею литературных героев, определив основную мысль изображения.

[https://www.kakprosto.ru/kak-829387-chto-takoe-infografika#ixzz50h7eeMbV Подробнее.]

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap43.jpg|thumb|330px|{{center|Пример инфографики}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap44.jpg|thumb|250px|{{center|Пример инфографики}}]]}}</li>
</ul>

===== '''Буктрейлер, или Видеоклип''' =====

Буктрейлер (англ. booktrailer) – это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Первые буктрейлеры появились в США в 1980-е годы, в России – в 2010 годы. Сам термин возник в 2003 году, сегодня он обозначает любой рекламный видеоклип, связанный с содержанием книги и построенный по законам короткометражного фильма. <br>
В буктрейлере представлены яркие зрительные и звуковые образы, быстрота смены картинки, краткость... И цель: сделать книгу заманчивой и привлекательной настолько, что читателю захочется бросить все – и бежать за книгой.

===== '''Несколько советов начинающему создателю буктрейлера''' =====

# Выбор книги для рекламы. Мотивов в выборе книг для создания буктрейлера может быть множество. Это реклама любимых книг, книг-юбиляров, создание буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям, это и выполнение задания для урока литературы.
# Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать текст). Сюжет - это основа вашего видеоролика, то, из чего он будет состоять. Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать это можно, лишь прочитав книгу. Видеоролик не должен быть длинным, не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание зрителя - потенциального читателя.
# Следующий этап работы - необходимо подобрать картинки, отсканировать иллюстрации из книги, снять свое видео или найти видео по тематике в Интернете.
# Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию. Для записи и редактирования звука можно использовать программу Sound Forge.
# Для работы с видео нужно выбрать программу. Начинающим можно использовать программу Windows Movie Maker. Эта программа есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows. Программа Movie Maker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры, создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук, вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов, видеопрезентаций и обработки любительского видео. Можно использовать и программу Power Point.
# Заключительный этап - видеомонтаж. Вырезать / склеить несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, наложить эффекты, переходы.
# (по материалам сайта Nota Bene «Мастер-класс «Как создать буктрейлер»).

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (1).mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер "Страшные рассказы" - Эдгар Аллан По}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback.mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер к рассказу О.Генри, Дары волхвов}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер Сказки Андерсена.mp4|thumb|250px|{{center|Буктрейлер Сказки Андерсена }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|А.С. Грибоедов «Горе от ума»}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Как создать буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|Как создать буктрейлер ? }}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Полезные ссылки ====

* Как создать электронный читательский дневник/Сост. Н.П. Старикова.- Южно-Сахалинск, 2017. Сайт «Sakhodb.ru» [Электронный ресурс] // URL: http://sakhodb.ru/site_get_file/6005/eletkronnyiy%20chit%20dnevnik.pdf. Дата посещения (20.11.2017)
* Наталья Александровна Зубова, репетитор по русскому языку и литературе в Самаре и по Skype, дает свои рекомендации. Как написать вступление и заключение. Как правильно приводить аргументы в сочинении? Виды аргументов: литературные и нелитературные. Ошибки при аргументации собственного мнения. Пример написания аргументов. Клише для аргументации.
* Вступление и заключение: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/ZQjyINFi8mk
* Собственное мнение. Аргументы: Сайт "Ютуб" [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/eBODWJ1omJA

==== Библиография ====

* Бочарский К. Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов. Сайт «Изба-читальня».
* Доступно: https://www.chitalnya.ru/workshop/573/. Дата посещения 20.11.2017.
* Зинсер У. 3. Как писать хорошо: Классическое руководство по созданию нехудожественных текстов. — М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2013. - 292 с.
* Карепина А. В. Пишем убедительно. Сам себе копирайтер. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. — 208 с.
* Книга моих историй. Советы и идеи. – М.: ООО “Манн, Иванов и Фербер”, 2014. – 96 с.
* Книги пишем сами /Автор-сост. И.А. Низовская. - Бишкек:ОсОО “Папирус Принт”, 2017. –54 с.
* Напиши свою книгу приключений./П. Даусвел – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. –
* Приходько В. А. Постижение лирики. – М.: Детская литература, 1988. – 238 с.
* Родари Д. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. – М.: Самокат, 2016. – 240с.
</div></div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно</div>
</div>

Для того чтобы помочь вам найти творческое вдохновение, мы собрали цитаты успешных известных литературных (и не только) деятелей, содержащие советы по борьбе с разными проблемами писательского дела. <br>
'''Максим Горький:'''
{{left|[[Файл:Yap50.png|70px|]]}} Можно много видеть, читать, можно кое-что вообразить, но чтобы сделать - необходимо уметь, а умение дается только изучением техники.
<br>
'''Джон Стейнбек:'''
{{left|[[Файл:Yap51.png|70px|]]}}Пишите свободно и так быстро, как можете, чтобы выплеснуть все на бумагу. Никогда не правьте и не переписывайте до тех пор, пока не поставите точку. Переписывание в процессе — это обычно не более чем предлог, чтобы не двигаться вперед. Оно также препятствует свободному потоку мысли и ритму, которые приходят только при бессознательной работе с материалом.
<br>
'''Лев Толстой:'''
{{left|[[Файл:Yap52.png|70px|]]}}Наши враги могут для нас быть полезнее наших друзей, ибо друзья нередко прощают нам наши слабости, тогда как враги обыкновенно отмечают их и привлекают к ним наше внимание. Не пренебрегай суждениями врагов.
<br>
'''Иван Бунин:'''
{{left|[[Файл:Yap53.png|70px|]]}}Писать стихи надо каждый день, подобно тому, как скрипач или пианист непременно должен каждый день без пропусков по нескольку часов играть на своем инструменте. В противном случае ваш талант неизбежно оскудеет, высохнет, подобно колодцу, откуда долгое время не берут воду.
<br>
'''Антон Чехов:'''
{{left|[[Файл:Yap54.png|70px|]]}}Настоящий писатель - это то же, что древний пророк: он видит яснее, чем обычные люди.
<br>
'''Дэвид Огилви:'''
{{left|[[Файл:Yap55.png|70px|]]}}Люди, которые умеют думать, также умеют и писать. А те, кто страдает низким уровнем интеллекта, пишут такие же воспоминания, письма и речи. Умение хорошо писать — это не дар от природы. Этому можно учиться. Пишите так же, как и говорите: естественно… Старайтесь выражать свои мысли просто, без претензий на излишнюю интеллектуальность… Если вы работаете над чем-то очень важным, то попросите знакомых или коллег высказать свое мнение о вашем произведении.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор</div>
</div>
<div class="large-12 mtop">
[[Файл:Yap56.jpg|400 px]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Yap57.jpg|470 px]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''В тексте из эссе украинского писателя В.Г. Короленко «Мое первое знакомство с Диккенсом» переставлены местами предложения. Прочитайте и восстановите в тексте логическую цепочку предложений.''' <br>
{{left|[[Файл:Yap58.jpg|170px|]]}}Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных. Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил. Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом. Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями. Я стал читать на ходу.
В.Г. Короленко
<div class="mw-customtoggle-zag5 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag5">
… Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. Я стал читать на ходу. <br>
Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил… <br>
Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных... Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями… <br>
Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом...
''В. Г. Короленко. «Мое первое знакомство с Диккенсом»''
</div>
<br>
'''Кто такая муза? Где обитали и чем занимались музы? Как они выглядели? Как они связаны с писателями и литературой?'''
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
Музы – по-гречески значит мыслящие. Музы обитали на горе Геликон и на горе Парнас. Богиня Мнемозина родила от верховного бога Зевса девять дочерей: это и были музы. За каждой из муз закрепились особые обязательства. <br>
{{left|[[Файл:Yap59.jpg|thumb|270px| ''Рафаэль Санти. Парнас'']]}} Музы покровительствуют разным искусствам и наукам. Пять из них с литературой и писателем связаны напрямую. Каллиопа (она родилась первой) – муза эпической поэзии. Эвтерпа – покровительница лирической поэзии, Мельпомена – муза трагической поэзии, Талия – комедии, Эрато - любовной поэзии. <br>
Музы всегда изображались в образе молодых прелестных женщин, каждая со своей атрибутикой. Они обладали способностью видеть прошлое и предугадывать будущее, перемещаться в пространстве. <br>
Распространенная картина – сидит автор, мучается, пишет свое самое лучшее произведение. И вдруг – прилетает муза, осеняет идея – и все получается…
Но они мыслящие. Как только появляется мысль – творческая, живая, не будничная – есть место для муз. Музы – покровительницы каждого из нас. Они, как и прежде, вдохновляют нас. Без музы, без особого состояния не создать ничего нового и не прочувствовать такие моменты, как появление новой жизни и смерть близкого человека, любовь и брак, ежедневное творчество и выбор пути на всю жизнь. И, конечно же, без муз не обойтись, определяя свое предназначение, свою путеводную звезду.
</div></div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхаки</div>
</div>

'''Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов'''

# '''Слово «очень».''' Лидер рейтинга слов-паразитов, удаляем без сожалений. Улучшаем фразу и вашу репутацию.
# '''Притяжательные местоимения.''' Мой, свой, его и пр. Вычеркивайте без сожалений.
# '''Канцеляризмы.''' Наличие в тексте слов «данный», «осуществлять» — верный признак, что вы пишете плохой текст. Повелитель канцелярщины – слово «является». Отлично заменяется на тире.
# '''Ложная профессиональная терминология.''' Вместо «атмосферные осадки» пишем «дождь», {{left|[[Файл:Yap60.jpg|200px|]]}} вместо «денежные средства» — «деньги». Сотрудники гидрометцентра и экономисты будут настаивать. Не поддавайтесь.
# '''Многословие.''' Есть простой способ понять, нужное это слово или нет: закройте любое слово в предложении пальцем, если без него смысл не теряется – вычеркиваем. Если без предложения абзац не теряет смысл – вычеркиваем. {{right|[[Файл:Yap61.jpg|290px|]]}}
# '''Пассивный залог.''' Предположим, кто-то помер на кухне, но оказался в другом месте. «Тело было перенесено из кухни и положено на диван в гостиной», - так вполне можно было написать. Но мне больше нравится так: «Майра и Фредди перенесли тело из кухни и положили его на диван». Почему вообще тело должно быть подлежащим? Оно же мертвое!
# '''Наречия при глаголе.''' «Дом сгорел дотла» и «дом сгорел». Видите разницу?
# '''Качественные прилагательные.''' Несут какой угодно смысл, а значит никакого. «Высокая башня», «богатый человек», «качественный контент», «известный консультант». Насколько «высокая» и «богатый»? Не оцениваем, а измеряем. «Башня была высотой с семнадцатиэтажный дом» или «помимо особняка в центре столицы ему принадлежит вилла на берегу моря».
# '''Повторяющиеся слова.''' «Территория слова» — принцип, который ввел американский профессор Рой Питер Кларк. Согласно этому принципу, не стоит повторять одно и то же слово в небольшом отрезке текста. {{left|[[Файл:Yap62.jpg|160px|]]}}Одинаковые (а также однокоренные) слова должны отстоять по его версии минимум на 200 слов. Попробуйте проконтролировать хотя бы 50.
# '''Глаголы присоединения.''' «Принять участие», «сделать заявление», «вынести решение» против «участвовать», «заявить», «решить».

[[Файл:Yap63.png]]

Для писателя самым главным и первым упражнением является написание эссе. <br>

Писательство - это всегда попытка в чём-то разобраться - в себе, в настоящей действительности. <br>

Писательство - это ремесло, которому можно обучиться, было бы желание. <br>

'''10 шагов, чтобы стать лучшим писателем'''

# Пишите
# Пишите больше
# Пишите еще больше
# Пишите еще больше, чем до этого
# Пишите, когда вам не хочется
# Пишите, когда хочется
# Пишите, когда есть что сказать
# Пишите, когда нечего сказать
# Пишите каждый день
# ПРОДОЛЖАЙТЕ ПИСАТЬ

[[Файл:Yap65.png]]

[[Файл:Yap66.png]]

[[Файл:Yap67.png]]

[[Файл:Yap68.png]]

[[Файл:Yap69.jpg]]

</div>

Мировая литература: Я писатель

2018-03-19T17:48:13Z

Msu07: /* Проект. Что это? */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Советы великих|Советы великих]] [[#Инструменты для творческих работ |Инструменты для творческих работ ]] [[Литературные проекты )|Литературные проекты ]]</div>
{{left|[[Файл:Yap1.jpg|thumb|203px|]]}}
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|200px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;"> «Срочно! Помогите, пожалуйста, написать сочинение…Лью слезы», - подобные обращения можно часто встретить на просторах интернета. Признайтесь, мысленно и многие из вас переживали эту «драму»? </p>
<p align="center" style="font-weight:bold;">Этот раздел предлагает различные инструменты для выполнения творческих работ и поможет вам организовать свою работу так, чтобы выбирать необходимые ресурсы, управлять ими, писать разные тексты и выполнять другие творческие работы.
</p> }}

==Советы великих==
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[Файл:Yap2.jpg|thumb|160px|Томас Манн, <br> немецкий писатель]]}}
Как сказал Томас Манн (Thomas Mann, немецкий писатель), «''Писатель — это тот, кому писать труднее, чем другим людям''».

Чтобы стать таким писателем, нужно не только посвятить свою жизнь творчеству, но и постоянно развиваться. В этом вам помогут советы великих.
</div>

===== '''6 правил британского писателя Джорджа Оруэлла (George Orwell)''' =====

* Никогда не используйте метафору, сравнение или другую фигуру речи, которую вы привыкли видеть в печати. {{right|[[Файл:Yap3.jpg|250px|]]}}
* Никогда не используйте длинное слово там, где можно использовать короткое.
* Если это возможно — убирайте лишние слова, всегда их убирайте.
* Никогда не используйте пассивные конструкции там, где можно использовать активные.
* Никогда не используйте иностранные слова, научные термины или жаргон, если можете заменить их понятными разговорными эквивалентами.

===== '''6 вопросов Дж. Оруэлла, которые нужно задавать себе после каждого написанного предложения''' =====

* Что я хочу сказать?
* Какими словами это лучше выразить?
* Какой образ или фразеологизм передадут эту мысль лучше?
* Могу ли я сократить написанное?

===== '''Золотые правила американского писателя Стивена Кинга (Stephen King)''' =====
{{right|[[Файл:Yap4.jpg|250px|]]}}

# Устремляйся сразу к цели.
# Напиши черновик. Дай ему отлежаться.
# Сокращай свой текст.
# Будь последовательным и честным.
# Не заботься слишком сильно о мнении других людей.
# Много читай.
# Много пиши.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Yapa.png|230px|]]}}
=== Инструменты для творческих работ ===

Инструментом называют средство, которое используется для достижения или создания чего-либо. То, что вам может понадобиться в качестве основных инструментов в работе с книгой, - интеллектуальные инструменты. Это средства, помогающие структурировать и обрабатывать информацию, а также создавать собственные тексты. Это алгоритмы, форматы письменных работ и графические организаторы: схемы, таблицы.

===== '''Сказочный конструктор''' =====

Известный российский исследователь сказок, филолог Владимир Яковлевич Пропп, проанализировал структуру народных сказок и выделил в них набор постоянных структурных элементов, или функций, при помощи которых можно создать опорную конструкцию для создания сказки. Этих элементов 31.
С концепцией В. Проппа познакомился детский писатель Д. Родари, он нарисовал картинки на основные элементы конструктора В. Я. Проппа и выкладывал их на стол во время детских литературных курсов. Дети быстро создавали связные тексты сказок, которые рассказывали сами себе.
Позже компьютер пытались научить методу В. Я. Проппа, чтобы он писал сказки автоматически. В 1977 году появилась система Клейна, которая генерировала сюжеты.
А еще позже метод В. Проппа развил американский учёный Джозеф Кэмпбелл. Книга Д. Кэмпбелла вдохновила американского режиссера Джорджа Лукаса на создание сценария фильма «Звёздные войны». Сегодня многие фильмы и книги создаются по этому методу.
Взяв за основу предложенную схему, можно сочинить свою сказку или даже сценарий к фильму, просто следуя шаг за шагом по указанному трафарету. Ниже приводятся несколько карт с основными мотивами, выделенными исследователем В.Я. Проппом.

'''Рисунки. Карты В. Проппа'''

<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps2.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps3.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps4.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps5.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps6.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps7.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps8.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps9.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps10.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps11.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps12.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps1.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Как написать рассказ''' ====

У каждого рассказа есть начало, середина и конец. Рассказ можно представить в виде горы. Если по-настоящему подниматься в гору, то мы увидим, что одна картина будет сменяться другой. Так же и в повествовании: одно событие будет сменяться другим.
Прежде чем вы начнете писать, подумайте, что будет происходить в каждой части. Очень важно иметь представление о начале, середине и финале повествования и продумать '''художественную речь.'''
{{center|[[Файл:Пещера.png|700px|{{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}]]}} {{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}

==== '''Эссе. 7 шагов к хорошему тексту''' ====

'''Эссе''' — это прозаическое произведение небольшого объема, написанное в свободной форме. В переводе с французского языка это проба, очерк. Первооткрыватель жанра эссе – французский писатель, мыслитель '''М. Монтень.''' <br>
Эссе — это сочинение, выражающее индивидуальное мнение на основе личного отношения к тому, о чем вы пишите. В эссе важно поделиться своими раздумьями и переживаниями. Примеры эссе, написанные известными писателями, вы можете прочитать в разделе «Я читатель». (Сделать ссылку)
Обычно по объему эссе представляет собой небольшое произведение, а повествование ведется легко, напоминая монолог из душевного разговора.
Попробуем предложить вам план, по которому вам будет проще писать эссе.

# '''Вступление.''' Это 2-3 предложения, служащие для последующей формулировки проблемы. Эссе нельзя начинать с описания текста, например: «В данном тексте автор говорит о …; текст посвящен…; основной вопрос, поднимаемый в тексте- …». {{left|[[Файл:Yap5.jpg|170px|]]}}
# '''Формулировка проблемы и комментарии к ней.''' Выявите в тексте проблему, которая важна не только для автора, но и для каждого человека. Можно написать следующим образом: «Автор заставляет задуматься над проблемой… Автор рассуждает над такими вечными вопросами, как… Проблема… волнует человечество вот уже не один век…».. Рассуждайте о проблеме, подумайте, насколько она актуальна в наши дни, в каких случаях приходится сталкиваться с такой проблемой. Не пересказывайте текст, не говорите о том, что делают герои, а комментируйте их поступки, пишите, что делает автор, на что он особенно обращает внимание. {{right|[[Файл:Yap6.jpg|170px|]]}}
# '''Три кита и снежный ком.''' Запишите основные направления мысли. Выберите три наиболее удачных тезиса, которые и станут основой эссе. Запишите по 1-2 предложения на каждый тезис, перечитайте , а дальше «лепите» снежный ком своих мыслей: добавляйте необходимые детали и примеры, наращивайте текст, продумывайте художественные средства. (См. раздел [http://%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8B «Писательские секреты»])
# '''Речь.''' Следите за своей речью, перечитывайте написанное. Постарайтесь ответить на вопросы: последовательно ли вы излагаете задуманное? Удается ли вам ясно и четко формулировать свои мысли? Привлекательны ли они для читателей? {{left|[[Файл:Yap7.jpg|170px|]]}}
# '''Заключение.''' Сделать вывод, обобщить сказанное. Например: «Таким образом, автор, поднимая актуальную проблему, призывает…. Подводя итог, хочется ещё раз отметить важность проблемы…. Произведение заставляет нас глубже задуматься о….».
# '''Эффектное заключение эссе''' – призыв к читателю или риторический вопрос, например: ”Разве книги уйдут из нашей жизни? Такая жизненная ценность, как…. Если мы перестанем ценить…. , то…».
# '''Корректировка.''' Теперь перечитайте созданный текст и проверьте связь между идеями и абзацами. Удалось ли вам раскрыть мысль? Нет ли лишних фрагментов, предложений? {{right|[[Файл:Yap8.jpg|170px|]]}} Все ли выдержано в одном стиле? Проявите к себе уважение и высокую требовательность.
# '''Заголовок.''' Считается, что лучше заняться им в самом конце работы, когда вы перечитали основной текст и смогли вынести на первый план ключевые слова. Однако есть и другое мнение: формулировка точного заголовка в начале работы позволяет сосредоточиться на основной мысли и разворачивать ее в тексте. В любом случае хорошо, если ваш заголовок будет отличаться оригинальностью и краткостью.

===== '''Помните, что в эссе главную роль играет:''' =====

* не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у пишущего;
* раздумья и размышления;
* образная и афористичная речь.

===== '''Отзыв о книге''' =====

Настоящий читатель тот, кто может рассказать о книге, не пересказывая подробно ее содержание, выразить свое мнение о прочитанном, дать оценку книге, автору, героям, т.е. написать отзыв о произведении.
Отзыв о произведении может отражать следующие моменты:

{{right|[[Файл:Yap9.jpg|220px|]]}}
* общее впечатление о произведении;
* эмоциональный отклик на произведение,
* выражение собственного отношения к нему;
* личностное понимание главной мысли произведения;
* оценка героев и их поступков;
* оценка художественных средств, используемых автором в данном тексте;
* оценка позиции автора;
* обоснование выдвинутых положений.

В основе отзыва – оценочные суждения, поэтому важная особенность отзыва – аргументированность оценок. Это приближает отзыв по структуре к тексту-рассуждению.
<br>Главная задача автора при рассуждении - обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить причины того или иного явления, события, его сущность.

{{center|[[Файл:Yap32.png|500px|{{center|Синквейн}}]]}}

{{left|[[Файл:Yap10.jpg|250px|]]}}
Важно, чтобы между утверждением (тезисом) и аргументами была установлена логическая, смысловая и грамматическая связи. Если внимательно отнестись к деталям, а также вспомнить всё, что впечатлило или поразило вас в произведении, написать отзыв о книге будет совсем несложно.
<br> Чтобы легко написать отзыв, ведите '''читательский дневник''' по ходу чтения книги!

===== '''Читательский дневник''' =====

{{right|[[Файл:Yap11.png|300px|]]}}
Читательский дневник – это записи личных впечатлений, мнений, выводов о прочитанных книгах.
Это инструмент для правильного выражения мыслей и собственного мнения. Можно выписывать интересные мысли, яркие образные выражения. Все это поможет в создании собственных творческих работ.

'''Электронный читательский дневник''' – это дневник, созданный в формате визуального представления информации с помощью информационных технологий.

<br> ''Что даёт создание электронного читательского дневника?''
{{left|[[Файл:Yap13.png|350px|]]}}

* Развитие информационной грамотности и культуры.
* Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности интернет-сообщества.
* Приобретение навыков сетевого общения.
* Формирование умения самостоятельного отбора информации.
* Расширение кругозора, совершенствование речи.
<br>

Приступая к созданию электронного читательского дневника необходимо продумать ответы на несколько вопросов: О чём вы хотите рассказать? В какой форме хотите представить информацию? Какие программы будете использовать? Дневник может быть оформлен в виде книжки, презентации, самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, собственных вики-страничек (страниц в социальных сетях), блогов. Некоторые сервисы для создания электронного читательского дневника: Google-презентации, Calameo, Google-карты, Timeline JS, ThingLink, Imagechef, Audacity – бесплатный аудиоредактор и рекордер, Видеоредактор на YouTube (с использованием программы Microsoft PowerPoint, например, для основы создания видеороликов). Посоветуйтесь с вашим учителем информатики.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Синквейн и даймонд''' =====

Особое место среди школьных сочинений занимают оригинальные их формы. Синквейн и даймонд – это вымышленные (условные) стихотворные формы наподобие японских миниатюр. Краткие, емкие формы обобщения изученного.

'''Синквейн''' - пятистрочник, каждая строка которого имеет свое особое содержание и структуру. Схема синквейна: 1-я строка – тема. Записывается при помощи одного существительного или словосочетания. 2-я строка – описание темы. Записываются два прилагательных, согласующихся с существительным в названии темы. 3-я строка – действия темы. Записываются три глагола, согласующихся с существительным в названии темы. 4-я строка – отношение к тому, что заявлено в теме. Предложение из четырех слов. 5-ая строка – одно слово – синоним темы.

{{center|[[Файл:Yap14.jpg|500px|{{center|Синквейн}}]]}} {{center|Синквейн}}

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap15.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap16.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}}</li>
</ul>

'''Даймонд (англ. бриллиант).''' Творческая форма обобщения изученного материала. Даймонд основан на использовании антонимов (слов с противоположным значением). Так же, как и синквейн, требует скрупулезной работы по отбору точных слов для придания необходимого смысла создаваемому тексту. При создании требуется тренировка по тщательному отбору языковых средств. <br>
Семистрочник или девятистрочник.<br>
'''Имеет следующую схему:''' 1-я строка – тема, одно существительное. 2-я строка – описание темы, два прилагательных, описывающих это существительное. 3-я строка – три глагола,
{{left|[[Файл:Diamond1.png|300px|]]}} относящиеся к этому существительному. 4-я строка – четыре существительных: два из них относятся к первому существительному (в первой строке), два других – к существительному в последней (седьмой) строке. Эта строка вместо четырех существительных также может содержать фразу или предложение, выражающие определенное отношение к теме. 5-я строка – три глагола, относящиеся к существительному в последней (седьмой) строке. 6-я строка – два прилагательных, относящихся к существительному в седьмой строке. 7-ая строка – одно {{left| существительное – антоним по отношению к существительному в первой строке.

При создании девятистрочника 4-ая строка – это 4 наречия, относящиеся к первому слову, 6-ая строка – 4 наречия-антонимы к наречиям в 4-ой строке. Все остальное имеет указанное содержание, только меняется нумерация строк. (См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C «Я читатель»]).

===== '''Графические истории - комиксы.''' =====

Комикс - очень молодое искусство. Временем рождения комикса принято считать 1896 год. Именно тогда, с публикации на страницах газеты New York World, рисованный рассказ оформился как жанр и обрёл название "комикс". <br>
Существуют комиксы для детей и взрослых, истории весёлые и серьёзные, сказки и триллеры, фантастика и приключения, мелодрамы и боевики, детективы и фэнтези. В Японии детей в школе обучают рисованию комикса. А манга (японский комикс) - важная часть культуры и образования страны. Жордж Рэймонд Ричард Мартин (англ. George Raymond Richard Martin, род. 20 сентября 1948 года. Роман “Игра престолов”.) — современный американский писатель-фантаст, сценарист, продюсер и редактор, лауреат многих литературных премий сказал, что стал писателем благодаря комиксам.<br>
{{left|[[Файл:Yap17.jpg|400px|]]}}'''Комикс (от англ. comic — смешной)''' — рисованная история, рассказ в картинках. Комикс сочетает в себе черты таких видов искусства, как литература и изобразительное искусство. Рисунки комикса - это, по сути, остановившиеся кадры фильма. <br>
Есть такая тенденция: классическую литературу переводят в комиксы. Неверно называть комиксы кратким пересказом литературных произведений. Комикс от литературы отличается тем, что это другой язык повествования, так же, как музыка, скульптура или другой вид искусства. Один из подходов — бережное отношение к выбранной для комикса книге, тщательное следование духу и букве оригинала, неважно, роман это, басня или небольшое стихотворение. Создание комикса напоминает ситуацию с экранизациями литературных произведений. <br>
Можно создавать и самостоятельные произведения в форме комиксов. Самым большим успехом и сегодня пользуются рассказы о супергероях от компаний DC или Marvel. Эти Именно им принадлежат такие герои, как Супермен, Бэтмен, Человек-паук, Люди Икс и другие. Они пришли в мир из США, где и придумали, как нарисовать комиксы поэтапно.

===== '''Правила создания комикса''' =====

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap18.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small> Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap19.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap20.jpg|450px| Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap21.jpg|450px|Идея]]
<div class="orbit-caption">
<small>Идея</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap23.gif|450px| Реплики]]
<div class="orbit-caption">
<small>Реплики</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap24.jpg|400px| Звуки]]
<div class="orbit-caption">
<small>Звуки</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap25.jpg|600px| Герои]]
<div class="orbit-caption">
<small>Герои</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap26.jpg|600px| Как изображать эмоции]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как изображать эмоции</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap27.png|450px| Как рисовать персонажей]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как рисовать персонажей</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap28.jpg|450px| Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека ) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека )</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap29.jpg|500px| Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса) </small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

# Действие изображают в картинках. Само изображение не требует от вас особого мастерства: можно использовать и символические картинки (“точка, точка, запятая - вышла рожица…”). Важно: передать смысл эпизода или произведения.
# Первая страница служит вступлением, в котором автор передает общие главные идеи: в какой период происходит событие, где и кто главный герой всего этого действа. Крупный кадр должен и заканчивать весь комикс.
# Каждая отдельная картинка представляет собой законченную мысль, а все действие на развороте, как в книге, - законченный абзац.
# Реплики героев рисуют поверх их голов в небольших квадратах и пишут печатными буквами. Герои комикса не произносят длинных речей.
# Размышления героев принято обводить круглым пузырьком. Когда им что-то снится, то их мысли в комиксе изображаются облаком.
# Шумы передаются восклицательными, вопросительными и другими знаками препинания, собранными вместе. Крик героя может быть заключен в круг с острыми шипами по ободку.
# Небольшую информацию о том, что и где происходит во время нарисованной сценки, предысторию или собственные умозаключения можно выносить за пределы квадратов комикса. Они могут идти между ними, сверху или снизу.
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Литературные проекты ====
===== '''Проект. Что это?''' =====
{{left|[[Файл:Yap34.jpg|thumb|150px| Худ. Дж. Уолстенхолм. Ожившие книги. ]]}}
Проект (от латинского projectus – выдвинутый вперед) –замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования расчётов, схем, картин, образов, раскрывающих сущность замысла. <br>
На уроках литературы можно разрабатывать разные проекты : литературная гостиная, поэтический альбом, литературно-музыкальная композиция, конкурс, презентация, инсценирование, воссоздание «живой картины» времени, заочная экскурсия, воображаемый музей литературного героя, рекламная акция «Коронация писателя», музей одного дня, памятник литературному герою, “Прочитай и нарисуй, музыкальные страницы литературы, “Поэзия Шелкового пути” и многие другое ,

{{center|[[Файл:Коллаж.png|600px|{{center|Схема. Как сделать коллаж}}]]}} {{center|Схема. Как сделать коллаж}}

===== '''Как сделать коллаж''' =====
Коллаж - это произведение искусства, состоящее из многочисленных материалов, таких как бумага, газеты, фотографии, ленты или другие объекты, прикрепленные к основе, например, обычной бумаге. Коллаж (от франц. «coller», что означает "клеить"). <br>
Техника коллажа применялась еще в Древнем Китае, но особую популярность и развитие получила в 20 веке. Считается, что одним из первых в искусстве технику коллажа применил художник Пабло Пикассо в 1910-1912 годах. Составляющими работы могут стать любые подручные материалы: от тканей и фотографий до проездных билетов. <br>
Коллаж на уроках литературы – рисунок, макет, предмет, представляющий «образ» произведения через его деталь. Коллаж нужно не только придумать как систему образов-символов, раскрывающих произведение, но и «защитить» его, т.е. объяснить, что подразумевается под тем или иным образом. Для такой работы необходимо понять произведение, взглянуть на прочитанное с разных точек зрения, определить то, что символизирует произведение и авторский стиль.
{{center|[[Файл:Yap46.png|500px|{{center|Проект – это «пять П»}}]]}} {{center|Проект – это «пять П»}}
Коллажи можно создавать и на компьютере. MyCollages.ru - это программа для фотоколлажа. Данный сервис позволяет вам легко и быстро создавать невероятные коллажи онлайн, абсолютно бесплатно. Вы можете создавать коллажи как на компьютере, так и с помощью телефона. Удобный интерфейс и гибкая система настроек дают вам возможность создать собственный неповторимый шаблон коллажа, в комплекте с эксклюзивными фильтрами и эффектами. Экспериментируйте и создавайте свои уникальные коллажи. <br>

===== '''Примеры коллажей''' =====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap35.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap36.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap37.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap38.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap39.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap40.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap41.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap42.jpg|490px|]]
</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Инфографика, или Графические организаторы''' =====

Понятие «Инфографика» предполагает визуальное, художественное, нарисованное изложение текста. Термин «инфографика» расшифровывается как инструмент преподнесения информации читателю в более лаконичной, емкой форме. Это один из видов альтернативного изложения информации посредством создания художественных зарисовок, графиков, диаграмм и прочих графических объектов на бумаге и в электронном варианте. <br>
Любая информация, переданная графическим путем, относится к инфографике. Графически можно представить биографию писателя или целую галерею литературных героев, определив основную мысль изображения.

[https://www.kakprosto.ru/kak-829387-chto-takoe-infografika#ixzz50h7eeMbV Подробнее.]

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap43.jpg|thumb|330px|{{center|Пример инфографики}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap44.jpg|thumb|250px|{{center|Пример инфографики}}]]}}</li>
</ul>

===== '''Буктрейлер, или Видеоклип''' =====

Буктрейлер (англ. booktrailer) – это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Первые буктрейлеры появились в США в 1980-е годы, в России – в 2010 годы. Сам термин возник в 2003 году, сегодня он обозначает любой рекламный видеоклип, связанный с содержанием книги и построенный по законам короткометражного фильма. <br>
В буктрейлере представлены яркие зрительные и звуковые образы, быстрота смены картинки, краткость... И цель: сделать книгу заманчивой и привлекательной настолько, что читателю захочется бросить все – и бежать за книгой.

===== '''Несколько советов начинающему создателю буктрейлера''' =====

# Выбор книги для рекламы. Мотивов в выборе книг для создания буктрейлера может быть множество. Это реклама любимых книг, книг-юбиляров, создание буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям, это и выполнение задания для урока литературы.
# Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать текст). Сюжет - это основа вашего видеоролика, то, из чего он будет состоять. Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать это можно, лишь прочитав книгу. Видеоролик не должен быть длинным, не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание зрителя - потенциального читателя.
# Следующий этап работы - необходимо подобрать картинки, отсканировать иллюстрации из книги, снять свое видео или найти видео по тематике в Интернете.
# Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию. Для записи и редактирования звука можно использовать программу Sound Forge.
# Для работы с видео нужно выбрать программу. Начинающим можно использовать программу Windows Movie Maker. Эта программа есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows. Программа Movie Maker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры, создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук, вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов, видеопрезентаций и обработки любительского видео. Можно использовать и программу Power Point.
# Заключительный этап - видеомонтаж. Вырезать / склеить несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, наложить эффекты, переходы.
# (по материалам сайта Nota Bene «Мастер-класс «Как создать буктрейлер»).

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (1).mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер "Страшные рассказы" - Эдгар Аллан По}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback.mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер к рассказу О.Генри, Дары волхвов}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер Сказки Андерсена.mp4|thumb|250px|{{center|Буктрейлер Сказки Андерсена }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|А.С. Грибоедов «Горе от ума»}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Как создать буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|Как создать буктрейлер ? }}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Полезные ссылки ====

* См.: Как создать электронный читательский дневник/Сост. Н.П. Старикова.- Южно-Сахалинск, 2017. http://sakhodb.ru/site_get_file/6005/eletkronnyiy%20chit%20dnevnik.pdf. Дата посещения 20.11.2017.
* Наталья Александровна Зубова, репетитор по русскому языку и литературе в Самаре и по Skype, дает свои рекомендации. Как написать вступление и заключение. Как правильно приводить аргументы в сочинении? Виды аргументов: литературные и нелитературные. Ошибки при аргументации собственного мнения. Пример написания аргументов. Клише для аргументации.
* ВСТУПЛЕНИЕ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ https://youtu.be/ZQjyINFi8mk
* СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ. АРГУМЕНТЫ https://youtu.be/eBODWJ1omJA

==== Библиография ====

* Бочарский К. Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов. Сайт «Изба-читальня».
* Доступно: https://www.chitalnya.ru/workshop/573/. Дата посещения 20.11.2017.
* Зинсер У. 3. Как писать хорошо: Классическое руководство по созданию нехудожественных текстов. — М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2013. - 292 с.
* Карепина А. В. Пишем убедительно. Сам себе копирайтер. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. — 208 с.
* Книга моих историй. Советы и идеи. – М.: ООО “Манн, Иванов и Фербер”, 2014. – 96 с.
* Книги пишем сами /Автор-сост. И.А. Низовская. - Бишкек:ОсОО “Папирус Принт”, 2017. –54 с.
* Напиши свою книгу приключений./П. Даусвел – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. –
* Приходько В. А. Постижение лирики. – М.: Детская литература, 1988. – 238 с.
* Родари Д. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. – М.: Самокат, 2016. – 240с.
</div></div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно</div>
</div>

Для того чтобы помочь вам найти творческое вдохновение, мы собрали цитаты успешных известных литературных (и не только) деятелей, содержащие советы по борьбе с разными проблемами писательского дела. <br>
'''Максим Горький:'''
{{left|[[Файл:Yap50.png|70px|]]}} Можно много видеть, читать, можно кое-что вообразить, но чтобы сделать - необходимо уметь, а умение дается только изучением техники.
<br>
'''Джон Стейнбек:'''
{{left|[[Файл:Yap51.png|70px|]]}}Пишите свободно и так быстро, как можете, чтобы выплеснуть все на бумагу. Никогда не правьте и не переписывайте до тех пор, пока не поставите точку. Переписывание в процессе — это обычно не более чем предлог, чтобы не двигаться вперед. Оно также препятствует свободному потоку мысли и ритму, которые приходят только при бессознательной работе с материалом.
<br>
'''Лев Толстой:'''
{{left|[[Файл:Yap52.png|70px|]]}}Наши враги могут для нас быть полезнее наших друзей, ибо друзья нередко прощают нам наши слабости, тогда как враги обыкновенно отмечают их и привлекают к ним наше внимание. Не пренебрегай суждениями врагов.
<br>
'''Иван Бунин:'''
{{left|[[Файл:Yap53.png|70px|]]}}Писать стихи надо каждый день, подобно тому, как скрипач или пианист непременно должен каждый день без пропусков по нескольку часов играть на своем инструменте. В противном случае ваш талант неизбежно оскудеет, высохнет, подобно колодцу, откуда долгое время не берут воду.
<br>
'''Антон Чехов:'''
{{left|[[Файл:Yap54.png|70px|]]}}Настоящий писатель - это то же, что древний пророк: он видит яснее, чем обычные люди.
<br>
'''Дэвид Огилви:'''
{{left|[[Файл:Yap55.png|70px|]]}}Люди, которые умеют думать, также умеют и писать. А те, кто страдает низким уровнем интеллекта, пишут такие же воспоминания, письма и речи. Умение хорошо писать — это не дар от природы. Этому можно учиться. Пишите так же, как и говорите: естественно… Старайтесь выражать свои мысли просто, без претензий на излишнюю интеллектуальность… Если вы работаете над чем-то очень важным, то попросите знакомых или коллег высказать свое мнение о вашем произведении.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор</div>
</div>
<div class="large-12 mtop">
[[Файл:Yap56.jpg|400 px]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Yap57.jpg|470 px]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''В тексте из эссе украинского писателя В.Г. Короленко «Мое первое знакомство с Диккенсом» переставлены местами предложения. Прочитайте и восстановите в тексте логическую цепочку предложений.''' <br>
{{left|[[Файл:Yap58.jpg|170px|]]}}Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных. Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил. Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом. Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями. Я стал читать на ходу.
В.Г. Короленко
<div class="mw-customtoggle-zag5 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag5">
… Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. Я стал читать на ходу. <br>
Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил… <br>
Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных... Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями… <br>
Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом...
''В. Г. Короленко. «Мое первое знакомство с Диккенсом»''
</div>
<br>
'''Кто такая муза? Где обитали и чем занимались музы? Как они выглядели? Как они связаны с писателями и литературой?'''
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
Музы – по-гречески значит мыслящие. Музы обитали на горе Геликон и на горе Парнас. Богиня Мнемозина родила от верховного бога Зевса девять дочерей: это и были музы. За каждой из муз закрепились особые обязательства. <br>
{{left|[[Файл:Yap59.jpg|thumb|270px| ''Рафаэль Санти. Парнас'']]}} Музы покровительствуют разным искусствам и наукам. Пять из них с литературой и писателем связаны напрямую. Каллиопа (она родилась первой) – муза эпической поэзии. Эвтерпа – покровительница лирической поэзии, Мельпомена – муза трагической поэзии, Талия – комедии, Эрато - любовной поэзии. <br>
Музы всегда изображались в образе молодых прелестных женщин, каждая со своей атрибутикой. Они обладали способностью видеть прошлое и предугадывать будущее, перемещаться в пространстве. <br>
Распространенная картина – сидит автор, мучается, пишет свое самое лучшее произведение. И вдруг – прилетает муза, осеняет идея – и все получается…
Но они мыслящие. Как только появляется мысль – творческая, живая, не будничная – есть место для муз. Музы – покровительницы каждого из нас. Они, как и прежде, вдохновляют нас. Без музы, без особого состояния не создать ничего нового и не прочувствовать такие моменты, как появление новой жизни и смерть близкого человека, любовь и брак, ежедневное творчество и выбор пути на всю жизнь. И, конечно же, без муз не обойтись, определяя свое предназначение, свою путеводную звезду.
</div></div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхаки</div>
</div>

'''Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов'''

# '''Слово «очень».''' Лидер рейтинга слов-паразитов, удаляем без сожалений. Улучшаем фразу и вашу репутацию.
# '''Притяжательные местоимения.''' Мой, свой, его и пр. Вычеркивайте без сожалений.
# '''Канцеляризмы.''' Наличие в тексте слов «данный», «осуществлять» — верный признак, что вы пишете плохой текст. Повелитель канцелярщины – слово «является». Отлично заменяется на тире.
# '''Ложная профессиональная терминология.''' Вместо «атмосферные осадки» пишем «дождь», {{left|[[Файл:Yap60.jpg|200px|]]}} вместо «денежные средства» — «деньги». Сотрудники гидрометцентра и экономисты будут настаивать. Не поддавайтесь.
# '''Многословие.''' Есть простой способ понять, нужное это слово или нет: закройте любое слово в предложении пальцем, если без него смысл не теряется – вычеркиваем. Если без предложения абзац не теряет смысл – вычеркиваем. {{right|[[Файл:Yap61.jpg|290px|]]}}
# '''Пассивный залог.''' Предположим, кто-то помер на кухне, но оказался в другом месте. «Тело было перенесено из кухни и положено на диван в гостиной», - так вполне можно было написать. Но мне больше нравится так: «Майра и Фредди перенесли тело из кухни и положили его на диван». Почему вообще тело должно быть подлежащим? Оно же мертвое!
# '''Наречия при глаголе.''' «Дом сгорел дотла» и «дом сгорел». Видите разницу?
# '''Качественные прилагательные.''' Несут какой угодно смысл, а значит никакого. «Высокая башня», «богатый человек», «качественный контент», «известный консультант». Насколько «высокая» и «богатый»? Не оцениваем, а измеряем. «Башня была высотой с семнадцатиэтажный дом» или «помимо особняка в центре столицы ему принадлежит вилла на берегу моря».
# '''Повторяющиеся слова.''' «Территория слова» — принцип, который ввел американский профессор Рой Питер Кларк. Согласно этому принципу, не стоит повторять одно и то же слово в небольшом отрезке текста. {{left|[[Файл:Yap62.jpg|160px|]]}}Одинаковые (а также однокоренные) слова должны отстоять по его версии минимум на 200 слов. Попробуйте проконтролировать хотя бы 50.
# '''Глаголы присоединения.''' «Принять участие», «сделать заявление», «вынести решение» против «участвовать», «заявить», «решить».

[[Файл:Yap63.png]]

Для писателя самым главным и первым упражнением является написание эссе. <br>

Писательство - это всегда попытка в чём-то разобраться - в себе, в настоящей действительности. <br>

Писательство - это ремесло, которому можно обучиться, было бы желание. <br>

'''10 шагов, чтобы стать лучшим писателем'''

# Пишите
# Пишите больше
# Пишите еще больше
# Пишите еще больше, чем до этого
# Пишите, когда вам не хочется
# Пишите, когда хочется
# Пишите, когда есть что сказать
# Пишите, когда нечего сказать
# Пишите каждый день
# ПРОДОЛЖАЙТЕ ПИСАТЬ

[[Файл:Yap65.png]]

[[Файл:Yap66.png]]

[[Файл:Yap67.png]]

[[Файл:Yap68.png]]

[[Файл:Yap69.jpg]]

</div>

Файл:Коллаж.png

2018-03-19T17:47:32Z

Msu07:

Мировая литература: Я писатель

2018-03-19T17:34:05Z

Msu07: /* Как написать рассказ */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Советы великих|Советы великих]] [[#Инструменты для творческих работ |Инструменты для творческих работ ]] [[Литературные проекты )|Литературные проекты ]]</div>
{{left|[[Файл:Yap1.jpg|thumb|203px|]]}}
{{box
|width=
|align=left
|border=2px
|bordercol=#C9C5FF
|img=[[файл:Book_icon.png|200px|link=]]
|text=<p align="center" style="font-style:italic;"> «Срочно! Помогите, пожалуйста, написать сочинение…Лью слезы», - подобные обращения можно часто встретить на просторах интернета. Признайтесь, мысленно и многие из вас переживали эту «драму»? </p>
<p align="center" style="font-weight:bold;">Этот раздел предлагает различные инструменты для выполнения творческих работ и поможет вам организовать свою работу так, чтобы выбирать необходимые ресурсы, управлять ими, писать разные тексты и выполнять другие творческие работы.
</p> }}

==Советы великих==
<div class="large-12 left mtop">
{{left|[[Файл:Yap2.jpg|thumb|160px|Томас Манн, <br> немецкий писатель]]}}
Как сказал Томас Манн (Thomas Mann, немецкий писатель), «''Писатель — это тот, кому писать труднее, чем другим людям''».

Чтобы стать таким писателем, нужно не только посвятить свою жизнь творчеству, но и постоянно развиваться. В этом вам помогут советы великих.
</div>

===== '''6 правил британского писателя Джорджа Оруэлла (George Orwell)''' =====

* Никогда не используйте метафору, сравнение или другую фигуру речи, которую вы привыкли видеть в печати. {{right|[[Файл:Yap3.jpg|250px|]]}}
* Никогда не используйте длинное слово там, где можно использовать короткое.
* Если это возможно — убирайте лишние слова, всегда их убирайте.
* Никогда не используйте пассивные конструкции там, где можно использовать активные.
* Никогда не используйте иностранные слова, научные термины или жаргон, если можете заменить их понятными разговорными эквивалентами.

===== '''6 вопросов Дж. Оруэлла, которые нужно задавать себе после каждого написанного предложения''' =====

* Что я хочу сказать?
* Какими словами это лучше выразить?
* Какой образ или фразеологизм передадут эту мысль лучше?
* Могу ли я сократить написанное?

===== '''Золотые правила американского писателя Стивена Кинга (Stephen King)''' =====
{{right|[[Файл:Yap4.jpg|250px|]]}}

# Устремляйся сразу к цели.
# Напиши черновик. Дай ему отлежаться.
# Сокращай свой текст.
# Будь последовательным и честным.
# Не заботься слишком сильно о мнении других людей.
# Много читай.
# Много пиши.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Yapa.png|230px|]]}}
=== Инструменты для творческих работ ===

Инструментом называют средство, которое используется для достижения или создания чего-либо. То, что вам может понадобиться в качестве основных инструментов в работе с книгой, - интеллектуальные инструменты. Это средства, помогающие структурировать и обрабатывать информацию, а также создавать собственные тексты. Это алгоритмы, форматы письменных работ и графические организаторы: схемы, таблицы.

===== '''Сказочный конструктор''' =====

Известный российский исследователь сказок, филолог Владимир Яковлевич Пропп, проанализировал структуру народных сказок и выделил в них набор постоянных структурных элементов, или функций, при помощи которых можно создать опорную конструкцию для создания сказки. Этих элементов 31.
С концепцией В. Проппа познакомился детский писатель Д. Родари, он нарисовал картинки на основные элементы конструктора В. Я. Проппа и выкладывал их на стол во время детских литературных курсов. Дети быстро создавали связные тексты сказок, которые рассказывали сами себе.
Позже компьютер пытались научить методу В. Я. Проппа, чтобы он писал сказки автоматически. В 1977 году появилась система Клейна, которая генерировала сюжеты.
А еще позже метод В. Проппа развил американский учёный Джозеф Кэмпбелл. Книга Д. Кэмпбелла вдохновила американского режиссера Джорджа Лукаса на создание сценария фильма «Звёздные войны». Сегодня многие фильмы и книги создаются по этому методу.
Взяв за основу предложенную схему, можно сочинить свою сказку или даже сценарий к фильму, просто следуя шаг за шагом по указанному трафарету. Ниже приводятся несколько карт с основными мотивами, выделенными исследователем В.Я. Проппом.

'''Рисунки. Карты В. Проппа'''

<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps2.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps3.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps4.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps5.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps6.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps7.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps8.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps9.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<ul class="large-block-grid-4 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Yaps10.png|thumb|150px|{{center|}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps11.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps12.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Yaps1.png|thumb|350px|{{center|}}]]}}</li>
</ul>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Как написать рассказ''' ====

У каждого рассказа есть начало, середина и конец. Рассказ можно представить в виде горы. Если по-настоящему подниматься в гору, то мы увидим, что одна картина будет сменяться другой. Так же и в повествовании: одно событие будет сменяться другим.
Прежде чем вы начнете писать, подумайте, что будет происходить в каждой части. Очень важно иметь представление о начале, середине и финале повествования и продумать '''художественную речь.'''
{{center|[[Файл:Пещера.png|700px|{{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}]]}} {{center|Схема. Рассказ похож на гору. }}

==== '''Эссе. 7 шагов к хорошему тексту''' ====

'''Эссе''' — это прозаическое произведение небольшого объема, написанное в свободной форме. В переводе с французского языка это проба, очерк. Первооткрыватель жанра эссе – французский писатель, мыслитель '''М. Монтень.''' <br>
Эссе — это сочинение, выражающее индивидуальное мнение на основе личного отношения к тому, о чем вы пишите. В эссе важно поделиться своими раздумьями и переживаниями. Примеры эссе, написанные известными писателями, вы можете прочитать в разделе «Я читатель». (Сделать ссылку)
Обычно по объему эссе представляет собой небольшое произведение, а повествование ведется легко, напоминая монолог из душевного разговора.
Попробуем предложить вам план, по которому вам будет проще писать эссе.

# '''Вступление.''' Это 2-3 предложения, служащие для последующей формулировки проблемы. Эссе нельзя начинать с описания текста, например: «В данном тексте автор говорит о …; текст посвящен…; основной вопрос, поднимаемый в тексте- …». {{left|[[Файл:Yap5.jpg|170px|]]}}
# '''Формулировка проблемы и комментарии к ней.''' Выявите в тексте проблему, которая важна не только для автора, но и для каждого человека. Можно написать следующим образом: «Автор заставляет задуматься над проблемой… Автор рассуждает над такими вечными вопросами, как… Проблема… волнует человечество вот уже не один век…».. Рассуждайте о проблеме, подумайте, насколько она актуальна в наши дни, в каких случаях приходится сталкиваться с такой проблемой. Не пересказывайте текст, не говорите о том, что делают герои, а комментируйте их поступки, пишите, что делает автор, на что он особенно обращает внимание. {{right|[[Файл:Yap6.jpg|170px|]]}}
# '''Три кита и снежный ком.''' Запишите основные направления мысли. Выберите три наиболее удачных тезиса, которые и станут основой эссе. Запишите по 1-2 предложения на каждый тезис, перечитайте , а дальше «лепите» снежный ком своих мыслей: добавляйте необходимые детали и примеры, наращивайте текст, продумывайте художественные средства. (См. раздел [http://%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8B «Писательские секреты»])
# '''Речь.''' Следите за своей речью, перечитывайте написанное. Постарайтесь ответить на вопросы: последовательно ли вы излагаете задуманное? Удается ли вам ясно и четко формулировать свои мысли? Привлекательны ли они для читателей? {{left|[[Файл:Yap7.jpg|170px|]]}}
# '''Заключение.''' Сделать вывод, обобщить сказанное. Например: «Таким образом, автор, поднимая актуальную проблему, призывает…. Подводя итог, хочется ещё раз отметить важность проблемы…. Произведение заставляет нас глубже задуматься о….».
# '''Эффектное заключение эссе''' – призыв к читателю или риторический вопрос, например: ”Разве книги уйдут из нашей жизни? Такая жизненная ценность, как…. Если мы перестанем ценить…. , то…».
# '''Корректировка.''' Теперь перечитайте созданный текст и проверьте связь между идеями и абзацами. Удалось ли вам раскрыть мысль? Нет ли лишних фрагментов, предложений? {{right|[[Файл:Yap8.jpg|170px|]]}} Все ли выдержано в одном стиле? Проявите к себе уважение и высокую требовательность.
# '''Заголовок.''' Считается, что лучше заняться им в самом конце работы, когда вы перечитали основной текст и смогли вынести на первый план ключевые слова. Однако есть и другое мнение: формулировка точного заголовка в начале работы позволяет сосредоточиться на основной мысли и разворачивать ее в тексте. В любом случае хорошо, если ваш заголовок будет отличаться оригинальностью и краткостью.

===== '''Помните, что в эссе главную роль играет:''' =====

* не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у пишущего;
* раздумья и размышления;
* образная и афористичная речь.

===== '''Отзыв о книге''' =====

Настоящий читатель тот, кто может рассказать о книге, не пересказывая подробно ее содержание, выразить свое мнение о прочитанном, дать оценку книге, автору, героям, т.е. написать отзыв о произведении.
Отзыв о произведении может отражать следующие моменты:

{{right|[[Файл:Yap9.jpg|220px|]]}}
* общее впечатление о произведении;
* эмоциональный отклик на произведение,
* выражение собственного отношения к нему;
* личностное понимание главной мысли произведения;
* оценка героев и их поступков;
* оценка художественных средств, используемых автором в данном тексте;
* оценка позиции автора;
* обоснование выдвинутых положений.

В основе отзыва – оценочные суждения, поэтому важная особенность отзыва – аргументированность оценок. Это приближает отзыв по структуре к тексту-рассуждению.
<br>Главная задача автора при рассуждении - обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить причины того или иного явления, события, его сущность.

{{center|[[Файл:Yap32.png|500px|{{center|Синквейн}}]]}}

{{left|[[Файл:Yap10.jpg|250px|]]}}
Важно, чтобы между утверждением (тезисом) и аргументами была установлена логическая, смысловая и грамматическая связи. Если внимательно отнестись к деталям, а также вспомнить всё, что впечатлило или поразило вас в произведении, написать отзыв о книге будет совсем несложно.
<br> Чтобы легко написать отзыв, ведите '''читательский дневник''' по ходу чтения книги!

===== '''Читательский дневник''' =====

{{right|[[Файл:Yap11.png|300px|]]}}
Читательский дневник – это записи личных впечатлений, мнений, выводов о прочитанных книгах.
Это инструмент для правильного выражения мыслей и собственного мнения. Можно выписывать интересные мысли, яркие образные выражения. Все это поможет в создании собственных творческих работ.

'''Электронный читательский дневник''' – это дневник, созданный в формате визуального представления информации с помощью информационных технологий.

<br> ''Что даёт создание электронного читательского дневника?''
{{left|[[Файл:Yap13.png|350px|]]}}

* Развитие информационной грамотности и культуры.
* Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности интернет-сообщества.
* Приобретение навыков сетевого общения.
* Формирование умения самостоятельного отбора информации.
* Расширение кругозора, совершенствование речи.
<br>

Приступая к созданию электронного читательского дневника необходимо продумать ответы на несколько вопросов: О чём вы хотите рассказать? В какой форме хотите представить информацию? Какие программы будете использовать? Дневник может быть оформлен в виде книжки, презентации, самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, собственных вики-страничек (страниц в социальных сетях), блогов. Некоторые сервисы для создания электронного читательского дневника: Google-презентации, Calameo, Google-карты, Timeline JS, ThingLink, Imagechef, Audacity – бесплатный аудиоредактор и рекордер, Видеоредактор на YouTube (с использованием программы Microsoft PowerPoint, например, для основы создания видеороликов). Посоветуйтесь с вашим учителем информатики.
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Синквейн и даймонд''' =====

Особое место среди школьных сочинений занимают оригинальные их формы. Синквейн и даймонд – это вымышленные (условные) стихотворные формы наподобие японских миниатюр. Краткие, емкие формы обобщения изученного.

'''Синквейн''' - пятистрочник, каждая строка которого имеет свое особое содержание и структуру. Схема синквейна: 1-я строка – тема. Записывается при помощи одного существительного или словосочетания. 2-я строка – описание темы. Записываются два прилагательных, согласующихся с существительным в названии темы. 3-я строка – действия темы. Записываются три глагола, согласующихся с существительным в названии темы. 4-я строка – отношение к тому, что заявлено в теме. Предложение из четырех слов. 5-ая строка – одно слово – синоним темы.

{{center|[[Файл:Yap14.jpg|500px|{{center|Синквейн}}]]}} {{center|Синквейн}}

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap15.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap16.png|thumb|350px|{{center|Пример синквейна}}]]}}</li>
</ul>

'''Даймонд (англ. бриллиант).''' Творческая форма обобщения изученного материала. Даймонд основан на использовании антонимов (слов с противоположным значением). Так же, как и синквейн, требует скрупулезной работы по отбору точных слов для придания необходимого смысла создаваемому тексту. При создании требуется тренировка по тщательному отбору языковых средств. <br>
Семистрочник или девятистрочник.<br>
'''Имеет следующую схему:''' 1-я строка – тема, одно существительное. 2-я строка – описание темы, два прилагательных, описывающих это существительное. 3-я строка – три глагола,
{{left|[[Файл:Diamond1.png|300px|]]}} относящиеся к этому существительному. 4-я строка – четыре существительных: два из них относятся к первому существительному (в первой строке), два других – к существительному в последней (седьмой) строке. Эта строка вместо четырех существительных также может содержать фразу или предложение, выражающие определенное отношение к теме. 5-я строка – три глагола, относящиеся к существительному в последней (седьмой) строке. 6-я строка – два прилагательных, относящихся к существительному в седьмой строке. 7-ая строка – одно {{left| существительное – антоним по отношению к существительному в первой строке.

При создании девятистрочника 4-ая строка – это 4 наречия, относящиеся к первому слову, 6-ая строка – 4 наречия-антонимы к наречиям в 4-ой строке. Все остальное имеет указанное содержание, только меняется нумерация строк. (См. раздел [http://176.126.167.242/mediawiki/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0:_%D0%AF_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C «Я читатель»]).

===== '''Графические истории - комиксы.''' =====

Комикс - очень молодое искусство. Временем рождения комикса принято считать 1896 год. Именно тогда, с публикации на страницах газеты New York World, рисованный рассказ оформился как жанр и обрёл название "комикс". <br>
Существуют комиксы для детей и взрослых, истории весёлые и серьёзные, сказки и триллеры, фантастика и приключения, мелодрамы и боевики, детективы и фэнтези. В Японии детей в школе обучают рисованию комикса. А манга (японский комикс) - важная часть культуры и образования страны. Жордж Рэймонд Ричард Мартин (англ. George Raymond Richard Martin, род. 20 сентября 1948 года. Роман “Игра престолов”.) — современный американский писатель-фантаст, сценарист, продюсер и редактор, лауреат многих литературных премий сказал, что стал писателем благодаря комиксам.<br>
{{left|[[Файл:Yap17.jpg|400px|]]}}'''Комикс (от англ. comic — смешной)''' — рисованная история, рассказ в картинках. Комикс сочетает в себе черты таких видов искусства, как литература и изобразительное искусство. Рисунки комикса - это, по сути, остановившиеся кадры фильма. <br>
Есть такая тенденция: классическую литературу переводят в комиксы. Неверно называть комиксы кратким пересказом литературных произведений. Комикс от литературы отличается тем, что это другой язык повествования, так же, как музыка, скульптура или другой вид искусства. Один из подходов — бережное отношение к выбранной для комикса книге, тщательное следование духу и букве оригинала, неважно, роман это, басня или небольшое стихотворение. Создание комикса напоминает ситуацию с экранизациями литературных произведений. <br>
Можно создавать и самостоятельные произведения в форме комиксов. Самым большим успехом и сегодня пользуются рассказы о супергероях от компаний DC или Marvel. Эти Именно им принадлежат такие герои, как Супермен, Бэтмен, Человек-паук, Люди Икс и другие. Они пришли в мир из США, где и придумали, как нарисовать комиксы поэтапно.

===== '''Правила создания комикса''' =====

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap18.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small> Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap19.png|700px| Комиксы на стенах домов г. Брюсселя]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Комиксы на стенах домов г. Брюсселя</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap20.jpg|450px| Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по книге Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap21.jpg|450px|Идея]]
<div class="orbit-caption">
<small>Идея</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap23.gif|450px| Реплики]]
<div class="orbit-caption">
<small>Реплики</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap24.jpg|400px| Звуки]]
<div class="orbit-caption">
<small>Звуки</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap25.jpg|600px| Герои]]
<div class="orbit-caption">
<small>Герои</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap26.jpg|600px| Как изображать эмоции]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как изображать эмоции</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap27.png|450px| Как рисовать персонажей]]
<div class="orbit-caption">
<small>Как рисовать персонажей</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap28.jpg|450px| Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека ) ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по рассказу американского писателя-фантаста Айзека Азимова «Как им было весело» (Давид Н., ученик 7 класса сш г. Бишкека )</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Yap29.jpg|500px| Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса)]]
<div class="orbit-caption">
<small>Комикс по роману Н.В. Гоголя «Мертвые души» (ученица 9 класса) </small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

# Действие изображают в картинках. Само изображение не требует от вас особого мастерства: можно использовать и символические картинки (“точка, точка, запятая - вышла рожица…”). Важно: передать смысл эпизода или произведения.
# Первая страница служит вступлением, в котором автор передает общие главные идеи: в какой период происходит событие, где и кто главный герой всего этого действа. Крупный кадр должен и заканчивать весь комикс.
# Каждая отдельная картинка представляет собой законченную мысль, а все действие на развороте, как в книге, - законченный абзац.
# Реплики героев рисуют поверх их голов в небольших квадратах и пишут печатными буквами. Герои комикса не произносят длинных речей.
# Размышления героев принято обводить круглым пузырьком. Когда им что-то снится, то их мысли в комиксе изображаются облаком.
# Шумы передаются восклицательными, вопросительными и другими знаками препинания, собранными вместе. Крик героя может быть заключен в круг с острыми шипами по ободку.
# Небольшую информацию о том, что и где происходит во время нарисованной сценки, предысторию или собственные умозаключения можно выносить за пределы квадратов комикса. Они могут идти между ними, сверху или снизу.
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Литературные проекты ====
===== '''Проект. Что это?''' =====
{{left|[[Файл:Yap34.jpg|thumb|150px| Худ. Дж. Уолстенхолм. Ожившие книги. ]]}}
Проект (от латинского projectus – выдвинутый вперед) –замысел, идея, образ, воплощенные в форму описания, обоснования расчётов, схем, картин, образов, раскрывающих сущность замысла. <br>
На уроках литературы можно разрабатывать разные проекты : литературная гостиная, поэтический альбом, литературно-музыкальная композиция, конкурс, презентация, инсценирование, воссоздание «живой картины» времени, заочная экскурсия, воображаемый музей литературного героя, рекламная акция «Коронация писателя», музей одного дня, памятник литературному герою, “Прочитай и нарисуй, музыкальные страницы литературы, “Поэзия Шелкового пути” и многие другое ,

{{center|[[Файл:Yap45.png|600px|{{center|Как сделать коллаж}}]]}} {{center|Как сделать коллаж}}

===== '''Как сделать коллаж''' =====
Коллаж - это произведение искусства, состоящее из многочисленных материалов, таких как бумага, газеты, фотографии, ленты или другие объекты, прикрепленные к основе, например, обычной бумаге. Коллаж (от франц. «coller», что означает "клеить"). <br>
Техника коллажа применялась еще в Древнем Китае, но особую популярность и развитие получила в 20 веке. Считается, что одним из первых в искусстве технику коллажа применил художник Пабло Пикассо в 1910-1912 годах. Составляющими работы могут стать любые подручные материалы: от тканей и фотографий до проездных билетов. <br>
Коллаж на уроках литературы – рисунок, макет, предмет, представляющий «образ» произведения через его деталь. Коллаж нужно не только придумать как систему образов-символов, раскрывающих произведение, но и «защитить» его, т.е. объяснить, что подразумевается под тем или иным образом. Для такой работы необходимо понять произведение, взглянуть на прочитанное с разных точек зрения, определить то, что символизирует произведение и авторский стиль.
{{center|[[Файл:Yap46.png|500px|{{center|Проект – это «пять П»}}]]}} {{center|Проект – это «пять П»}}
Коллажи можно создавать и на компьютере. MyCollages.ru - это программа для фотоколлажа. Данный сервис позволяет вам легко и быстро создавать невероятные коллажи онлайн, абсолютно бесплатно. Вы можете создавать коллажи как на компьютере, так и с помощью телефона. Удобный интерфейс и гибкая система настроек дают вам возможность создать собственный неповторимый шаблон коллажа, в комплекте с эксклюзивными фильтрами и эффектами. Экспериментируйте и создавайте свои уникальные коллажи. <br>

===== '''Примеры коллажей''' =====

<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Yap35.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap36.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap37.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap38.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap39.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap40.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap41.jpg|490px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Yap42.jpg|490px|]]
</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Инфографика, или Графические организаторы''' =====

Понятие «Инфографика» предполагает визуальное, художественное, нарисованное изложение текста. Термин «инфографика» расшифровывается как инструмент преподнесения информации читателю в более лаконичной, емкой форме. Это один из видов альтернативного изложения информации посредством создания художественных зарисовок, графиков, диаграмм и прочих графических объектов на бумаге и в электронном варианте. <br>
Любая информация, переданная графическим путем, относится к инфографике. Графически можно представить биографию писателя или целую галерею литературных героев, определив основную мысль изображения.

[https://www.kakprosto.ru/kak-829387-chto-takoe-infografika#ixzz50h7eeMbV Подробнее.]

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Yap43.jpg|thumb|330px|{{center|Пример инфографики}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Yap44.jpg|thumb|250px|{{center|Пример инфографики}}]]}}</li>
</ul>

===== '''Буктрейлер, или Видеоклип''' =====

Буктрейлер (англ. booktrailer) – это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Первые буктрейлеры появились в США в 1980-е годы, в России – в 2010 годы. Сам термин возник в 2003 году, сегодня он обозначает любой рекламный видеоклип, связанный с содержанием книги и построенный по законам короткометражного фильма. <br>
В буктрейлере представлены яркие зрительные и звуковые образы, быстрота смены картинки, краткость... И цель: сделать книгу заманчивой и привлекательной настолько, что читателю захочется бросить все – и бежать за книгой.

===== '''Несколько советов начинающему создателю буктрейлера''' =====

# Выбор книги для рекламы. Мотивов в выборе книг для создания буктрейлера может быть множество. Это реклама любимых книг, книг-юбиляров, создание буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям, это и выполнение задания для урока литературы.
# Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать текст). Сюжет - это основа вашего видеоролика, то, из чего он будет состоять. Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать это можно, лишь прочитав книгу. Видеоролик не должен быть длинным, не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание зрителя - потенциального читателя.
# Следующий этап работы - необходимо подобрать картинки, отсканировать иллюстрации из книги, снять свое видео или найти видео по тематике в Интернете.
# Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию. Для записи и редактирования звука можно использовать программу Sound Forge.
# Для работы с видео нужно выбрать программу. Начинающим можно использовать программу Windows Movie Maker. Эта программа есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows. Программа Movie Maker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры, создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук, вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов, видеопрезентаций и обработки любительского видео. Можно использовать и программу Power Point.
# Заключительный этап - видеомонтаж. Вырезать / склеить несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, наложить эффекты, переходы.
# (по материалам сайта Nota Bene «Мастер-класс «Как создать буктрейлер»).

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (1).mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер "Страшные рассказы" - Эдгар Аллан По}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback.mp4|thumb|350px|{{center|Буктрейлер к рассказу О.Генри, Дары волхвов}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-3 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер Сказки Андерсена.mp4|thumb|250px|{{center|Буктрейлер Сказки Андерсена }}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|А.С. Грибоедов «Горе от ума»}}]]}}</li>
<li>{{center|[[Файл:Как создать буктрейлер.mp4|thumb|250px|{{center|Как создать буктрейлер ? }}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Полезные ссылки ====

* См.: Как создать электронный читательский дневник/Сост. Н.П. Старикова.- Южно-Сахалинск, 2017. http://sakhodb.ru/site_get_file/6005/eletkronnyiy%20chit%20dnevnik.pdf. Дата посещения 20.11.2017.
* Наталья Александровна Зубова, репетитор по русскому языку и литературе в Самаре и по Skype, дает свои рекомендации. Как написать вступление и заключение. Как правильно приводить аргументы в сочинении? Виды аргументов: литературные и нелитературные. Ошибки при аргументации собственного мнения. Пример написания аргументов. Клише для аргументации.
* ВСТУПЛЕНИЕ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ https://youtu.be/ZQjyINFi8mk
* СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ. АРГУМЕНТЫ https://youtu.be/eBODWJ1omJA

==== Библиография ====

* Бочарский К. Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов. Сайт «Изба-читальня».
* Доступно: https://www.chitalnya.ru/workshop/573/. Дата посещения 20.11.2017.
* Зинсер У. 3. Как писать хорошо: Классическое руководство по созданию нехудожественных текстов. — М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2013. - 292 с.
* Карепина А. В. Пишем убедительно. Сам себе копирайтер. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. — 208 с.
* Книга моих историй. Советы и идеи. – М.: ООО “Манн, Иванов и Фербер”, 2014. – 96 с.
* Книги пишем сами /Автор-сост. И.А. Низовская. - Бишкек:ОсОО “Папирус Принт”, 2017. –54 с.
* Напиши свою книгу приключений./П. Даусвел – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. –
* Приходько В. А. Постижение лирики. – М.: Детская литература, 1988. – 238 с.
* Родари Д. Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй. – М.: Самокат, 2016. – 240с.
</div></div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно</div>
</div>

Для того чтобы помочь вам найти творческое вдохновение, мы собрали цитаты успешных известных литературных (и не только) деятелей, содержащие советы по борьбе с разными проблемами писательского дела. <br>
'''Максим Горький:'''
{{left|[[Файл:Yap50.png|70px|]]}} Можно много видеть, читать, можно кое-что вообразить, но чтобы сделать - необходимо уметь, а умение дается только изучением техники.
<br>
'''Джон Стейнбек:'''
{{left|[[Файл:Yap51.png|70px|]]}}Пишите свободно и так быстро, как можете, чтобы выплеснуть все на бумагу. Никогда не правьте и не переписывайте до тех пор, пока не поставите точку. Переписывание в процессе — это обычно не более чем предлог, чтобы не двигаться вперед. Оно также препятствует свободному потоку мысли и ритму, которые приходят только при бессознательной работе с материалом.
<br>
'''Лев Толстой:'''
{{left|[[Файл:Yap52.png|70px|]]}}Наши враги могут для нас быть полезнее наших друзей, ибо друзья нередко прощают нам наши слабости, тогда как враги обыкновенно отмечают их и привлекают к ним наше внимание. Не пренебрегай суждениями врагов.
<br>
'''Иван Бунин:'''
{{left|[[Файл:Yap53.png|70px|]]}}Писать стихи надо каждый день, подобно тому, как скрипач или пианист непременно должен каждый день без пропусков по нескольку часов играть на своем инструменте. В противном случае ваш талант неизбежно оскудеет, высохнет, подобно колодцу, откуда долгое время не берут воду.
<br>
'''Антон Чехов:'''
{{left|[[Файл:Yap54.png|70px|]]}}Настоящий писатель - это то же, что древний пророк: он видит яснее, чем обычные люди.
<br>
'''Дэвид Огилви:'''
{{left|[[Файл:Yap55.png|70px|]]}}Люди, которые умеют думать, также умеют и писать. А те, кто страдает низким уровнем интеллекта, пишут такие же воспоминания, письма и речи. Умение хорошо писать — это не дар от природы. Этому можно учиться. Пишите так же, как и говорите: естественно… Старайтесь выражать свои мысли просто, без претензий на излишнюю интеллектуальность… Если вы работаете над чем-то очень важным, то попросите знакомых или коллег высказать свое мнение о вашем произведении.
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор</div>
</div>
<div class="large-12 mtop">
[[Файл:Yap56.jpg|400 px]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Yap57.jpg|470 px]]
</div>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''В тексте из эссе украинского писателя В.Г. Короленко «Мое первое знакомство с Диккенсом» переставлены местами предложения. Прочитайте и восстановите в тексте логическую цепочку предложений.''' <br>
{{left|[[Файл:Yap58.jpg|170px|]]}}Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных. Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил. Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом. Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями. Я стал читать на ходу.
В.Г. Короленко
<div class="mw-customtoggle-zag5 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag5">
… Библиотека была довольно далеко от нашего дома, и книга была в моем распоряжении на всем этом пространстве. Я стал читать на ходу. <br>
Эта манера придавала самому процессу чтения характер своеобразный и, так сказать, азартный. Сначала я не умел примениться как следует к уличному движению, рисковал попасть под извозчиков, натыкался на прохожих. До сих пор помню солидную фигуру какого-то поляка с седыми подстриженными усами и широким лицом, который, когда я ткнулся в него, взял меня за воротник и с насмешливым любопытством рассматривал некоторое время, а потом отпустил… <br>
Но со временем я отлично выучился лавировать среди опасностей, издали замечая через обрез книги ноги встречных... Шел я медленно, порой останавливаясь за углами, жадно следя за событиями… <br>
Так вот как я впервые, - можно сказать, на ходу - познакомился с Диккенсом...
''В. Г. Короленко. «Мое первое знакомство с Диккенсом»''
</div>
<br>
'''Кто такая муза? Где обитали и чем занимались музы? Как они выглядели? Как они связаны с писателями и литературой?'''
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
Музы – по-гречески значит мыслящие. Музы обитали на горе Геликон и на горе Парнас. Богиня Мнемозина родила от верховного бога Зевса девять дочерей: это и были музы. За каждой из муз закрепились особые обязательства. <br>
{{left|[[Файл:Yap59.jpg|thumb|270px| ''Рафаэль Санти. Парнас'']]}} Музы покровительствуют разным искусствам и наукам. Пять из них с литературой и писателем связаны напрямую. Каллиопа (она родилась первой) – муза эпической поэзии. Эвтерпа – покровительница лирической поэзии, Мельпомена – муза трагической поэзии, Талия – комедии, Эрато - любовной поэзии. <br>
Музы всегда изображались в образе молодых прелестных женщин, каждая со своей атрибутикой. Они обладали способностью видеть прошлое и предугадывать будущее, перемещаться в пространстве. <br>
Распространенная картина – сидит автор, мучается, пишет свое самое лучшее произведение. И вдруг – прилетает муза, осеняет идея – и все получается…
Но они мыслящие. Как только появляется мысль – творческая, живая, не будничная – есть место для муз. Музы – покровительницы каждого из нас. Они, как и прежде, вдохновляют нас. Без музы, без особого состояния не создать ничего нового и не прочувствовать такие моменты, как появление новой жизни и смерть близкого человека, любовь и брак, ежедневное творчество и выбор пути на всю жизнь. И, конечно же, без муз не обойтись, определяя свое предназначение, свою путеводную звезду.
</div></div>

<div class="shadow radius sbstyle" style="margin-top:20px;">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхаки</div>
</div>

'''Без них текст станет лучше. Рейтинг паразитов'''

# '''Слово «очень».''' Лидер рейтинга слов-паразитов, удаляем без сожалений. Улучшаем фразу и вашу репутацию.
# '''Притяжательные местоимения.''' Мой, свой, его и пр. Вычеркивайте без сожалений.
# '''Канцеляризмы.''' Наличие в тексте слов «данный», «осуществлять» — верный признак, что вы пишете плохой текст. Повелитель канцелярщины – слово «является». Отлично заменяется на тире.
# '''Ложная профессиональная терминология.''' Вместо «атмосферные осадки» пишем «дождь», {{left|[[Файл:Yap60.jpg|200px|]]}} вместо «денежные средства» — «деньги». Сотрудники гидрометцентра и экономисты будут настаивать. Не поддавайтесь.
# '''Многословие.''' Есть простой способ понять, нужное это слово или нет: закройте любое слово в предложении пальцем, если без него смысл не теряется – вычеркиваем. Если без предложения абзац не теряет смысл – вычеркиваем. {{right|[[Файл:Yap61.jpg|290px|]]}}
# '''Пассивный залог.''' Предположим, кто-то помер на кухне, но оказался в другом месте. «Тело было перенесено из кухни и положено на диван в гостиной», - так вполне можно было написать. Но мне больше нравится так: «Майра и Фредди перенесли тело из кухни и положили его на диван». Почему вообще тело должно быть подлежащим? Оно же мертвое!
# '''Наречия при глаголе.''' «Дом сгорел дотла» и «дом сгорел». Видите разницу?
# '''Качественные прилагательные.''' Несут какой угодно смысл, а значит никакого. «Высокая башня», «богатый человек», «качественный контент», «известный консультант». Насколько «высокая» и «богатый»? Не оцениваем, а измеряем. «Башня была высотой с семнадцатиэтажный дом» или «помимо особняка в центре столицы ему принадлежит вилла на берегу моря».
# '''Повторяющиеся слова.''' «Территория слова» — принцип, который ввел американский профессор Рой Питер Кларк. Согласно этому принципу, не стоит повторять одно и то же слово в небольшом отрезке текста. {{left|[[Файл:Yap62.jpg|160px|]]}}Одинаковые (а также однокоренные) слова должны отстоять по его версии минимум на 200 слов. Попробуйте проконтролировать хотя бы 50.
# '''Глаголы присоединения.''' «Принять участие», «сделать заявление», «вынести решение» против «участвовать», «заявить», «решить».

[[Файл:Yap63.png]]

Для писателя самым главным и первым упражнением является написание эссе. <br>

Писательство - это всегда попытка в чём-то разобраться - в себе, в настоящей действительности. <br>

Писательство - это ремесло, которому можно обучиться, было бы желание. <br>

'''10 шагов, чтобы стать лучшим писателем'''

# Пишите
# Пишите больше
# Пишите еще больше
# Пишите еще больше, чем до этого
# Пишите, когда вам не хочется
# Пишите, когда хочется
# Пишите, когда есть что сказать
# Пишите, когда нечего сказать
# Пишите каждый день
# ПРОДОЛЖАЙТЕ ПИСАТЬ

[[Файл:Yap65.png]]

[[Файл:Yap66.png]]

[[Файл:Yap67.png]]

[[Файл:Yap68.png]]

[[Файл:Yap69.jpg]]

</div>

Файл:Пещера.png

2018-03-19T17:33:53Z

Msu07:

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T17:25:07Z

Msu07: /* Примеры */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:ЧТО ПОЧИТАТЬ ПОДРОСТКУ.mp4|660px|left|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">
==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

</div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== '''Три взаимосвязанных компонента выразительности''' =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T17:22:49Z

Msu07: /* Примеры */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:ЧТО ПОЧИТАТЬ ПОДРОСТКУ.mp4|660px|left|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">
==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

</div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Зеркало и обезьяна".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== '''Три взаимосвязанных компонента выразительности''' =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T17:21:39Z

Msu07: /* Три взаимосвязанных компонента выразительности */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:ЧТО ПОЧИТАТЬ ПОДРОСТКУ.mp4|660px|left|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">
==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

</div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== '''Три взаимосвязанных компонента выразительности''' =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T15:13:47Z

Msu07: /* Впечатления, размышления, эссе */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:ЧТО ПОЧИТАТЬ ПОДРОСТКУ.mp4|660px|left|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

<div class="large-12 left mtop">
==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

</div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== Три взаимосвязанных компонента выразительности =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T15:13:04Z

Msu07: /* Впечатления, размышления, эссе */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:ЧТО ПОЧИТАТЬ ПОДРОСТКУ.mp4|660px|left|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== Три взаимосвязанных компонента выразительности =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T15:12:30Z

Msu07: /* Впечатления, размышления, эссе */

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:ЧТО ПОЧИТАТЬ ПОДРОСТКУ.mp4|660px|left|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». ''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

<div class="large-12 left mtop">

=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== Три взаимосвязанных компонента выразительности =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>

Мировая литература: Я читатель

2018-03-19T15:11:44Z

Msu07:

{{Якорь|Начало}}
<div class="row mir-bg"><div class="maintext large-8 medium-7 columns">
<div class="cutok">[[#Кто такой читатель?|Кто такой читатель?]] [[#Золотая полка|Золотая полка]] [[#Что значит читать выразительно?|Что значит читать выразительно?]]</div>
{{left|[[Файл:Нестеров.jpg|thumb|200px|Худ. М. В. Нестеров]]}}

''<span class="resettext firstcharacter">З</span>ачем читать художественную литературу? У каждого есть свой ответ на этот вопрос. Ученые считают, что от чтения зависит будущее каждого из нас. Как это? Ведь в этих произведениях много непонятного, незнакомого? Почему великий немецкий писатель Иоганн Вольфганг Гете сказал, что и в свои 80 лет еще не научился читать по-настоящему?''

{{center|'''''<big>На эти и другие вопросы помогает ответить данный раздел.</big>'''''}}
<br />
''<span class="resettext firstcharacter">В</span> наши дни люди читают очень много на самом деле. Бесчисленные сообщения, лента новостей нон-стоп, любимые блоги в Интернете… Но книги ничто не заменит. Именно чтение книг помогает человеку совершенствоваться так, как ни один другой способ.
Чтение книг — универсальный способ сохранить живой ум даже в старости. Способность переводить слова в мысленные образы хорошо сказывается на когнитивных функциях. Когда ты читаешь, твой словарный запас становится богаче, память улучшается, ты сам становишься интересным рассказчиком.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==Кто такой читатель?==
{{left|[[Файл:Зенкина.jpg|thumb|200px|Худ. Даниэла Зекина]]}}
<div class="textblock">'''''Читатель''' – тот, кто читает, кто занят чтением произведений'' (по словарю С.И. Ожегова).''</div>

Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному… Но, к сожалению, это совсем не так.
Почему?

Потому, что настоящий читатель отдает книге свое свободное внимание, все свои душевные способности и свое умение вызывать в себе ту верную духовную установку, которая необходима для понимания этой книги. Настоящее чтение не сводится к бегству напечатанных слов через сознание – оно требует сосредоточенного внимания и твердого желания верно услышать голос автора. Одного рассудка и пустого воображения для чтения недостаточно. Надо чувствовать сердцем и созерцать из сердца''

''(Е. Ильин, философ).''
----
Когда известный писатель Владимир Набоков занимался преподавательской деятельностью в США, он всегда предлагал своим студентам тест – десять определений читателя, из которых они должны были бы выбрать четыре, в сумме дающих “настоящего читателя”.
'''Попробуйте сделать свой выбор из предложенных определений'''.<br />

'''Определения были примерно следующими:'''<br />
* Читатель — это член общества книголюбов.<br />
* Читатель приравнивает себя к герою или героине литературного произведения.<br />
* Читателю необходимо сконцентрироваться на социально-экономическом аспекте.<br />
* Читатель предпочитает произведения с событиями и диалогами.<br />
* Читатель прежде ознакомится с экранизацией, а затем уже с книгой<br />
* Читатель должен быть начинающим автором.<br />
* У читателя должно быть развито воображение.<br />
* Читателю необходима память.<br />
* У читателя должен быть богатый словарный запас.<br />
* Читатель должен любить искусство.''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}
''Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова. '''С. Я. Маршак'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как читать – вот в чем главное дело. '''К. Д. Ушинский'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}}''Чтение хороших книг должно быть неторопливым и бережным, надо чувствовать, что они писались именно так. '''Г. Торо'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Писатель пишет только половину книги: вторую половину пишет читатель. '''Д. Конрад'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Для вдумчивого читателя читать книгу значит пытаться понять, узнать образ мышления чужого человека, заглянуть в глубины его души и попытаться подружиться с ним. '''Г. Гессе'''''

{{left|[[Файл:Icon.png|50px|]]}} ''Чтение - ничто. Осмысленное чтение кое-что. Чтение осмысленное и прочувствованное – совершенство. '''А. С. Пушкин'''''

==== Как читать правильно. 7 важных советов ====

<div class="large-12 left mtop">
<ul class="example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit1.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit2.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit3.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit4.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit5.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit6.jpg|790px|]]
</li>
<li class="active">
[[file:Chit7.jpg|790px|]]
</li>
</ul>
</div>
'''Ну а самый главный совет, как читать правильно: «Применяйте прочитанное на практике!». Иначе всё зря.'''
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

{{left|[[Файл:Chit8.jpg|thumb|280px|]]}}
===== '''Из чего состоит книга''' =====
Настоящий читатель знает, из чего состоит книга, что она в себе содержит, как узнать о чем она. Он может ориентироваться в том, как выбрать из множества книг ту, которая нужна, которая интересна. Как же не ошибиться и выбрать нужную?
Оказывается, очень просто. Ведь книга сама может многое рассказать о себе. Для этого следует познакомиться с элементами книги (или частями, из которых она состоит), по которым мы можем заранее узнать, о чем расскажет нам та или иная книга, интересна ли она нам.

[[Файл:Структура_книги.mp4|720px|Структура книги]]

===== '''Закладки. Как сделать простую закладку''' =====
Простая, но практичная закладка для книги. Знаете ли Вы, что оригами пришли из японских слов "Ору" - что означает в переводе "складывать" и "Ками", что означает "бумагу"?
[[Файл:Закладки._Как_сделать_простую_закладку.mp4|thumb|720px|{{center|''Как сделать простую закладку для книги''}}]]
<div class="large-12 left mtop">
Новые информационные технологии повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии.
'''Электронная книга''' — общее название группы компактных планшетных компьютерных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде.
</div>

<div class="large-12 left mtop">

===== '''О чтении книг за компьютером''' =====

{{left|[[Файл:Chit9.png|100px|]]}} Благодаря компьютеру и сети «Интернет» вы имеете свободный доступ к огромному количеству книг прямо у себя дома. Ведь не каждый имеет большую домашнюю библиотеку или может позволить покупать себе большое количество книг. Да и в библиотеку не всегда есть время и желание ехать.

{{right|[[Файл:Chit10.png|200px|]]}}
Можно читать книги с кружечкой горячего чая и печеньем или еще чем-нибудь из еды. Но, как правило, читая обычную книгу, её нужно держать руками, т. к. многие книги, особенно новые, имеют свойства закрываться или просто перелистываться. Компьютер в этом плане гораздо удобнее, т. к. остаются свободными обе руки, и только периодически нужно нажимать кнопку, чтобы перелистнуть на другую страницу.
{{left|[[Файл:Chit11.png|150px|]]}}

У многих сейчас имеется постоянный доступ в интернет, что даёт еще одно преимущество. В тексте часто можно встретить незнакомые слова и, когда попадаются такие слова, не нужно идти, брать словарь и искать это слово – просто открываешь Google и сразу находишь его значение.
{{right|[[Файл:Chit12.jpg|thumb|350px| ''Окно программы AlReader'' ]]}}

Часто в книгах попадаются какие-то красивые изречения, которые хотелось бы иметь под рукой. Для этих целей есть специальный текстовый файл, куда можно добавить понравившиеся цитаты. И для этого опять же не надо идти, брать тетрадку и ручку и выписывать это предложение – просто открываешь текстовый файл и копируешь его туда.
Читатели книг на компьютере считают наиболее удобной программу под названием AlReader (официальный сайт: http://alreader.kms.ru/).
</div>
<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Вдумчивое чтение''' =====
Смысл в прочтении любой книги не в том, чтобы ее просто прочитать, а чтобы прочитать вдумчиво и понять идею всей книги. Вдумчивое чтение — это, наверное, самый важный навык, который нужно развивать. И вот почему:

# Это помогает понять, зачем мы вообще читаем.
# Способствует развитию критического мышления, навыков общения и понимания.
# Считается главным аналитическим инструментом при обучении в высшей школе.
# Помогает выжить в современном мире, переполненном информацией.

Известный культуролог '''Д.С. Лихачев пишет:''' «Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение». Его поддерживает и психолог '''Б. М. Теплов:''' « Понять художественное произведение – значит прежде всего прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним».

А разработчик электронной книги Amazon Kindle '''Джейсон Меркоски''' отмечает:

''«Существует два вида чтения: поверхностное и глубокое. И вне зависимости от того, какой контент вы потребляете, если вы хотите усвоить его, нужно читать углубленно, проникая в смыслы и считывая нарративы. Мы не должны превращать информацию в нездоровую пищу для сознания. Книги не виртуальная реальность, это простой инструмент, но он требует использования всех возможностей мозга».''
О вдумчивом чтении можно написать небольшое литературное произведение в формате '''«даймонд».'''

{{center|[[Файл:Diamond1.png|400px|{{center|Даймонд}}]]}} <br> {{center|Даймонд}}

===== '''Инструменты вдумчивого чтения''' =====

Предметные стандарты по литературе включают ряд умений, связанных с вдумчивым чтением, и считаются достигнутыми, если учащийся
* задает вопросы по тексту и отвечает на них;
* воспринимает изобразительно-выразительные средства в произведении, поэтические образы и определяет их роль в произведении;
* подтверждает свое мнение тестом;
* определяет тему и основную мысль произведения;
* выделяет в тексте «образные» слова и выражения, морально-этическую и оценочную лексику и объясняет их значение;
* сравнивает героев разных произведений;
* связывает прочитанное произведение, изображенные события, героев с примерами из собственного опыта, из других произведений;

Чтобы эти умения выработать, вам необходимо воспользоваться специальными стратегиями чтения. Использование стратегий чтения формирует умения, позволяющие взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом; включает процедуры, помогающие читателю анализировать свое понимание содержания произведения, заключенную в нем информацию и способы работы с учебным материалом.

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

===== '''Стратегии чтения''' =====

'''''Дерево вопросов'''''
{{left|[[Файл:Tree of questions.png|thumb|350px| ''Дерево вопросов'' ]]}}
''Поможет вам построить диалог с текстом и автором и сформулировать вопросы для глубокого чтения и понимания произведения.''

Первый шаг к пониманию – это выделение в тексте непонятного и формулировка его в виде вопроса. Думая, человек спрашивает и отвечает. Лучший способ понимания - это самостоятельная постановка вопросов к тексту. «Правильно читать» — значит уметь задавать себе и персонажам простые, но важные вопросы. «Почему он так поступил? Смог бы я так же?» Если это получается, значит, вы состоялись как читатель.
'''Простые вопросы''' (их расположить на верхних ветках): это вопросы, которые начинаются с вопросительных слов «КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и др». Ответы на эти вопросы можно найти в тексте в готовом виде, они требуют найти и только воспроизвести прочитанную информацию.
'''(символ) Ответ ищите в тексте.'''

Аналитические вопросы (их расположить вдоль ствола): это вопросы, которые выясняют различные связи: причина и следствие, сходство и контрастность, временные связи и противоречия. Это вопросы на непонятное (трудно объяснимое), что-то удивительное, неоднозначные объяснения, недостаточные сведения о событии, герое, его поступках и т.п. Почему?...Как?....Зачем?...
'''Ответ ищите в подсказках и между строк'''
Глубинные вопросы (расположить у корней): вопросы на оценку, обобщения, личное восприятие, связь с другими произведениями, личным опытом, реальной жизнью. Это вопросы к глубокому пониманию текста.
'''Ответ свяжите с собой, со своим жизненным опытом'''
Как соотносится?...Какие ценности?...Что для вас важно?... Что было в моем опыте? Что было в других произведениях?
<div class="large-12 left mtop">
'''''Толстые и тонкие вопросы'''''

{{left|[[Файл:Questions.png|thumb|350px| ''Толстые и тонкие вопросы' ]]}}
''Это способ задавать вопросы для глубокого осмысления текста.''

Есть вопросы, на которые легко ответить «да» или «нет», но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Необходимо различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно невозможно (толстые вопросы).
{{right|[[Файл:Chit13.jpg|thumb|250px| ''Примеры толстых и тонких вопросов' ]]}} Толстые вопросы - это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.
Постановка разных вопросов научит вас думать над прочитанным, понимать произведение. Заданный вами вопрос по тексту художественного произведения является для учителя способом диагностики вашего уровня погружения в текст, умение анализировать его, видеть проблемы, выявлять глубокие мысли писателя, его ценности.
</div>

'''''10 вопросов для вдумчивого чтения'''''<br>
''Если вам необходимо читать вдумчиво, то помогут эти 10 вопросов.''

{{center|[[Файл:10 questions.png|600px|{{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}]]}} {{center|10 вопросов вдумчивого чтения}}

'''''Двойной дневник'''''

Эта стратегия помогает вести диалог с автором: выбрать из текста то, что затронуло, то, что интересно или спорно; задать вопросы, написать свой отклик на мысли автора, поспорить с ним или поддержать его идеи своими размышлениями, связать их со своим опытом. Это подготовка к обсуждению произведения, мыслей автора, это также черновые записи, наброски для будущего эссе.

{{center|[[Файл:Chit15.jpg|600px|{{center|Пример двойного дневника}}]]}} {{center|Пример двойного дневника}}

'''''Кластер и карта мыслей (интеллект-карта)'''''

Это графические организаторы для отображения ключевых понятий, разных сторон произведения: героев, сюжета, композиции, особенностей художественной речи, ценностей. Они могут служить основой для устной презентации или письменной работы по теме. Эти графические организаторы помогут вам при чтении составить рассказ по теме, дать характеристику герою произведения, представить собственное отношение к произведению.

'''Шаги создания кластера:'''
# В центре запишите ключевое слово. Запишите тему в кружок.
# От ключевого слова начертите стрелки-лучи, показывая смысловые поля того или иного понятия. Запишите понятия, ассоциации, идеи и др. в кружках-спутниках ключевого слова.
# Установите связи между понятиями в процессе их записи.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-2">
<li>{{center|[[Файл:Veve.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению И.С. Тургенева «Муму»}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Njv.png|thumb|350px|{{center|Пример кластеров по произведению М. Твена «Приключения Тома Сойера»}}]]}}</li>
</ul>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

=== Золотая полка ===
{{right|[[Файл:Chit20.jpg|thumb|220px|Худ. В. В. Рекуненко]]}}

<blockquote>
''Безмолвствует черный обхват переплета,'' <br>
''Страницы тесней обнялись в корешке,'' <br>
''И книга недвижна.'' <br>
''Но книге охота'' <br>
''Прильнуть к человеческой теплой руке.''

'''''Михаил Светлов'''''</blockquote>
<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Читать полностью</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1"> <br>
Небрежно рассказ недочитанный кинут, <br>
Хозяин ушел и повесил замок. <br>
Сегодня он отдал последний полтинник <br>
За краткую встречу с героем Зоро. <br>
Он сядет на лучший из третьего места, <br>
Ему одному предназначенный стул, <br>
Смотреть, как Зоро похищает невесту, <br>
В запретном саду раздирая листву. <br>
Двенадцать сержантов и десять капралов <br>
Его окружают, но маска бежит, <br>
И вот уж на лошади мчится по скалам, <br>
И в публику сыплется пыль от копыт. <br>
И вот на скале, где над пропастью выгиб, <br>
Бесстрашный Зоро повстречался с врагом.. <br>
Ну, разве покажет убогая книга <br>
Такой полновесный удар кулаком? <br>
Безмолвствует черный обхват переплета, <br>
Страницы тесней обнялись в корешке, <br>
И книга недвижна. Но книге охота <br>
Прильнуть к человеческой теплой руке. <br>
</div>

<div class="large-12 left mtop">

<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Chit16.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit17.jpg|400px| Худ. Bernard Scholl ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. Bernard Scholl</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Chit18.jpg|400px| Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. Сharles Wysocki I Geoffrey Tristram</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Золотая полка – это та, на которую ставятся любимые книги. Метафора «золотая полка» придумана писателем Ю. Олешей. Так он называл место, где стоят любимые книги, к которым человек часто обращается. Это те книги, которые «так написаны, что если вы опоздаете и начнёте читать их взрослыми — вы уже никогда не получите того удовольствия, которое в них заложено именно для вас — оно улетучивается из них по мере вашего взросления».
И у каждого человека, который относится к книге серьезно, в течение многих лет собирается своя «золотая полка». Это, быть может, всего десяток-другой книг, но каких книг! '''(А. Крестинский)'''
</div>
</div>
===== '''Любимые книги взрослых и детей''' =====

Более ста самых известных писателей Великобритании и Америки приняли участие в опросе под условным названием «Писатели выбирают свои любимые книги». Среди 125 участников опроса были, в частности, Норман Мейлер (Norman Mailer), Стивен Кинг (Stephen King), Энн Патчетт (Ann Patchett), Джонатан Франзен (Jonathan Franzen) и Джойс Кэрол Оутс (Joyce Carol Oates)
В общей сложности писателями было предложено 544 произведения.

'''Десять величайших писателей всех времён, согласно общему количеству набранных очков:'''

# Лев Толстой – 327
# Уильям Шекспир – 293
# Джеймс Джойс – 194
# Владимир Набоков – 190
# Федор Достоевский – 177
# Уильям Фолкнер – 173
# Чарльз Диккенс – 168
# Антон Чехов – 165
# Гюстав Флобер – 163
# Джейн Остин – 161

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:451.mp4|thumb||350px|{{center|451 градус по Фаренгейту (Рэй Брэдбери ) }}]]}} <br></li>

<li>{{center|[[Файл:Познер2.mp4|thumb|350px|{{center|Владимир Познер: Книги, которые всегда со мной }}]]}}</li>
</ul>

'''Что почитать подростку?'''

[[Файл:ЧТО ПОЧИТАТЬ ПОДРОСТКУ.mp4|660px|left|]]

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== '''Впечатления, размышления, эссе''' ====

'''''Июнь Ли,''
американская писательница китайского происхождения

''…Книга, после которой я почувствовала себя собой, как ни странно, была русской, и прочитала я её, когда ещё жила в Китае, — это «Стихи в прозе» Ивана Тургенева в переводе на китайский…В двенадцать лет я поняла, что это и есть настоящая литература: всё, что происходило со мной позже, было разбужено Тургеневым. Я запоминала стихи в прозе на китайском и могла цитировать их целиком, а совсем недавно перечитала их уже на английском — и во мне снова нежно отзывалось всё пережитое благодаря Тургеневу.''
''Самые лучшие писатели твоей жизни — те, кто не уходят от тебя, когда ты взрослеешь и превращаешься в другого человека. Есть писатели, которых ты встречаешь в жизни всего лишь однажды, есть те, кого ты, как близких друзей, навещаешь постоянно.''

'''''А. Крестинский'''''
(Книга с «Золотой полки».(О романе Ю.Олеши «Три толстяка»)

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-6 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
[[file:Ch5.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch4.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small>Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ch2.jpg|400px| Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»]]
<div class="orbit-caption">
<small> Худ. М. Добужинского к книге Ю. Олеши «Три толстяка»</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>
Помню, сестра, давая мне книгу, хмурилась длинно и строго, взглядом подчеркивая, какая это ценность… Я читал книгу в каком-то странном возбуждении. Два чувства боролись во мне: скорей узнать, что будет дальше, и продлить удовольствие подольше. Помню, одно место в этой книге сильно напугало меня. Когда Суок приходит в зверинец освободить Просперо, она видит там страшное существо, потерявшее человеческий облик, похожее на волка. Это ученый Туб, которого давно заточили в клетку по приказу Трех Толстяков.
Я стал с этой книгой старше. Я прожил с нею до предела насыщенный кусок жизни, и с тех пор она стала как бы частицей меня самого, а ее герои – близкими мне навсегда. Настоящее искусство делает человека богатым и счастливым. Вот хотя бы эта сказка – как много радости принесла она мне!.. На моей «золотой полке» стоит сказка Юрия Олеши.
</div>
</div>

'''''М. Цветаева'''''
(из книги «Мой Пушкин»)
{{left|[[Файл:Ch6.jpg|thumb|150px|Худ. Л. Тимошенко (1903–1976)]]]}}
…Я не в Онегина влюбилась, а в Онегина и Татьяну (и может быть, в Татьяну немножко больше), в них обоих вместе, в любовь… Скамейка, на которой они – не - сидели, оказалась предопределяющей. Я ни тогда, ни потом, никогда не любила, когда целовались, всегда - когда расставались…
…Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку… то только потому, что на заре моих дней лежащая Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах - сделала. И если я потом, когда уходили (всегда - уходили), не только не протягивала вслед рук, а головы не оборачивала, то только потому, что тогда, в саду, Татьяна застыла статуей.
Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
У кого из народов - такая любовная героиня: смелая и достойная, влюбленная - и непреклонная, ясновидящая - и любящая!.

[[Файл:Videoplaыыыyback.mp4|thumb|750px|{{center|''Трейлер к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Oнегин (британский актер Рейф Файнс) и Татьяна Ларина ( российская актриса А. Шенгелая''}}]]

<div class="large-12 left mtop">
<div class="row resettext">
<div class="large-4 columns show-for-large-up">
<ul class=" example-orbit" data-orbit="" data-options="animation:slide; pause_on_hover:true; animation_speed:500; navigation_arrows:true; resume_on_mouseout: true; timer_speed:4500;" >
<li class="active">
<li>
[[file:Ru3.jpg|400px| Татьяна на балу]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна на балу</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru2.jpg|400px| Татьяна ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru4.jpg|400px| Татьяна в деревне и на балу в Петербурге ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Татьяна в деревне и на балу в Петербурге</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru5.jpg|400px|ПЕГАС ]]
<div class="orbit-caption">
<small>ПЕГАС</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru6.jpg|400px| Геракл и Денияра ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Геракл и Денияра</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru7.jpg|400px| Кентаврёнок]]
<div class="orbit-caption">
<small>Кентаврёнок</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru8.jpg|400px|Нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Нимфы</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru9.jpg|400px| Встреча Вакха и нимфы ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Встреча Вакха и нимфы </small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru10.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru11.jpg|400px| Маленький принц ]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
<li>
[[file:Ru12.jpg|400px| Маленький принц]]
<div class="orbit-caption">
<small>Маленький принц</small>
</div>
</li>
</ul>
</div>

О творчестве этой юной художницы '''Нади Рушевой''' спорят и говорят до сих пор. Прожив всего 17 лет, она оставила заметный след в искусстве. Она много читала, и все ее впечатления выплескивались на бумагу: «Я их заранее вижу…
Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», стала одной из любимых героинь Рушевой. К ее образу художница возвращалась часто: она рисовала Татьяну ребенком; девушкой, которая пишет письмо возлюбленному; дамой, блистающей на балу.

Еще одной любимой темой юной художницы были герои мифов и искусство Древней Греции. Хранитель коллекции Рушевой Лидия Карнаухова рассказывала: «Эллада была живым и светлым источником ее творчества, чистым и ясным. Пожалуй, именно в искусстве Древней Греции она усвоила легкость певучей линии, гармонию пропорций человека и животных».

В библиотеке Нади Рушевой была книга «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Художница рисовала героев сказки такими, какими видела их сама. Главный персонаж у нее получился хрупким, большеглазым, с проникновенным взглядом.

А Лис впервые предстал перед читателями в человеческом облике. Всего Надя Рушева создала около 30 рисунков по «Маленькому принцу»

</div> </div>

<div class="large-12 left mtop">
=== Что значит читать выразительно? ===
</div>
{{left|[[Файл:Vir1.png|thumb|300px|]]}}
Выразительно читать, говорить — это значит, по К.С. Станиславскому, «действовать словами» т.е. воздействовать своей волей (голосом, интонацией, темпом речи) на слушающего, заставить видеть текст так, как видит его или относится к нему говорящий.
Различают выразительное чтение прозы (басен, рассказов, сказок, мифов) и стихов.
Как читать сказки, мифы, рассказы, басни
Каждый жанр имеет определенные нюансы, на которые необходимо обратить внимание при чтении. Это помогает исполнителю искать интонационные варианты для каждого произведения.
'''

<div class="resettext" style="background: #3f4851; padding: .2em 5px .4em; margin-bottom:10px;">
<p style="font-size: 18px; color:white; text-indent:5px; margin:3px;">Жанр и особенности выразительного чтения</p>
<div class="mw-customtoggle-fair resettext button17" >Сказки</div>
<div class="mw-customtoggle-mith resettext button17" >Мифы</div>
<div class="mw-customtoggle-fragm resettext button17" >Рассказы, фрагменты повести, романа</div>
<div class="mw-customtoggle-basn resettext button17" >Басни</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fair">
'''Сказки'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz1.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сказка “Али-Баба и сорок разбойников”'''''

[[Файл:Ali_baba.mp3|520px|Сказка “Али-Баба и сорок разбойников]]

[[Файл:Сказки.mp4|520px|Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина]]

'''''Сказка о мертвой царевне. Сказки А.С. Пушкина'''''
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-mith">
'''Мифы '''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz2.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Геракл.mp4|thumb|350px|{{center|Подвиги Геракла. Чит. А. Водяной}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Греция.mp4|thumb|350px|{{center|МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-fragm">
'''Рассказы, фрагменты повести, романа'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz3.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:8 note.mp4|thumb|350px|{{center|Конкурс "Восьмая нота" - Актерское мастерство. А.Грин. Отрывок из повести “Алые паруса”}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Живая классика.mp4|thumb|350px|{{center|Международный конкурс юных чтецов "Живая классика"}}]]}}</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-basn">
'''Басня'''
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Viraz4.jpg|thumb|700px|]]
</div>
<div class="large-12 left mtop">
==== '''Примеры''' ====

'''''Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".”'''''

[[Файл:Zerkalo i Obezjana.mp3|520px|Сиятвинда читает басню Крылова "Две собаки".]]

[[Файл:Басни Эзопа в стихах. Кошка и куры.mp4|520px|Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016.]]

'''''Данил Глыва и Глеб Богданович - "Слон и моська", И. Крылов // Синяя птица 2016''''
</div>
</div>

==== '''Как читать стихи''' ====
{{left|[[Файл:Viraz5.jpg|thumb|300px|]]}}
«Подобно тому, как красота цветов раскрывается лишь в зелени листвы, так и стихи обретают свою силу только в мастерском чтении», - говорил индийский поэт Рабиндранат Тагор.
Как при чтении прозаического произведения, так и при исполнении лирического стихотворения недостаточно просто говорить слова. Само название “лирика” напоминает нам о том, поэтические произведения первоначально пелись под аккомпанемент лиры.
Символом поэтического вдохновения считается волшебный крылатый конь Пегас. Его родителями были морской бог Посейдон и горгона Медуза.
Конь летал со скоростью ветра. Жил в горах. Ударом копыта о землю Пегас выбил источник Гиппокрена («Ключ коня»), вода которого дарует вдохновение поэтам. По этой причине выражение «оседлать Пегаса» – написать вдохновенные стихи, а в более широком смысле – стать поэтом.
{{right|[[Файл:Viraz6.png|200px|]]}}
В мировой культуре Пегас – это символ вдохновения и покровитель всех творческих людей. Наряду с сочинением поэтических произведений их выразительное исполнение также творческий процесс.
Выразительность чтения достигается при помощи выразительной триады: техники чтения, логики чтения и эмоционально-образной выразительности. Главное средство речевой выразительности – интонация произведения. Интонация возникает после осмысления текста, понимания замысла и намерений автора и осознанного отношения к героям, их поступкам и событиям.

[[Файл:Inton.png|720px|thumb| {{center| Схема: компоненты выразительности чтения}}]]

===== Три взаимосвязанных компонента выразительности =====

# Техника речи. Это владение голосом (тихо-громко, быстро-медленно), дикция, четкое и правильное произнесение звуков, слов, фраз (это техника речи и орфоэпическая грамотность).
# Логика речи. Логическая ясность - это постановка логических ударений и соблюдение логических пауз. В стихах для соблюдения ритма паузы ставятся в конце строк, для передачи смысла и логических ударений могут ставиться и в середине. Логическое ударение ставится на слова, несущие ключевое значение. Логическая пауза – выделение голосом слова, нажим голосом на слово.
# Эмоционально-образная выразительность - передача настроения, чувств, мыслей автора: здесь- раздумье, а здесь- радость, восхищение, любование, грусть и т.п.

===== '''Зачем читать стихи''' =====
<br>

{{right|[[Файл:Viraz8.jpg|200px|]]}}Что же такое Стихотворение? <br>Музыка нашего сердцебиения? <br>Нашего разума тайное пение? <br>Танец рассудка и воображения? <br>Что ты такое, Стихотворение? <br>Ты - вдохновение ! Ты - озарение ! <br>Вечность, открытая нам на мгновение! <br>Вместе и тайна, и откровение… <br>- Да ! - соглашается Стихотворение. <br>- Все это - я , это я, без сомнения! <br>Я - вдохновение, я - озарение, <br>Неповторимое повторение, <br>Но, добавляет оно еле слышно, <br>Может, я зря выражаюсь так пышно? <br>Я- лишь бессмысленная болтовня, <br>Если читателя нет у меня. <br>Ты - вдохновенный и озаренный, <br>Ты - мой читатель, душой одаренный, <br>Ты мне нужнее, чем сердце в груди. <br>Жду. Приходи. <br>

''Б. Заходер''

{{left|[[Файл:Viraz7.jpg|thumb|300px|Черновик стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил»]]}}

Стихи не только облагораживают нас духовно, но и развивают наш мозг. Исследователи из Ливерпульского университета (Великобритания), наблюдая за людьми, читавшими сочинения В. Шекспира, У. Вордсворта, Томаса Стернза Элиота и других светил английской поэзии, экспериментаторы анализировали, как в это время работает их мозг. Оказалось, что при чтении поэзии нейроны реагируют буквально на каждое слово. Особо остро мозг реагирует на необычные поэтические обороты.
Высокая поэзия, как обнаружили ученые, вызывает избыточное возбуждение в мозгу. Обработав необычное слово или оборот, мозг не возвращается в прежнее состояние, а сохраняет некий добавочный импульс, который подталкивает к продолжению чтения

[[Файл:А. Белый.mp4|720px| <br>Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме ]]
Актер и режиссер А.Белый читает стихотворение А.С.Пушкина - "Я вас любил..."в короткометражном фильме

===== '''Учимся у хороших чтецов''' =====

Чтобы произведение шагнуло со страниц на сцену, необходимо над ним поработать, .прочувствовать его. Это творчество - чтение стихов на публику - может быть увлечением.
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто видишь все, о чем он рассказывает, по-новому понимаешь уже знакомые произведения, проникаешься настроением исполнителя. Просматривая видео выступлений чтецов, прослушивая аудиозаписи, можно научиться читать произведение с правильной интонационной окраской.

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539.mp4|thumb|300px|{{center|Алексей Лямин. Редьярд Киплинг Сотый. Гимназия №1539}}]]}} <br></li>
<li>{{center|[[Файл:Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016.mp4|thumb|300px|{{center|Елизавета Бугулова - Хорошее отношение к лошадям, В. Маяковский Синяя птица 2016}}]]}}</li>
</ul>

<ul class="large-block-grid-2 small-block-grid-1">
<li>{{center|[[Файл:Videoplayback (2).mp4|thumb|350px|Александр Водяной. Р. Стивенсон. Вересковый мёд (пер. С. Маршака). Диафильм}]]}}<br></li>
<li>{{center|[[Файл:3dc09243e9.360.mp4|thumb|350px|Николай Цискаридзе. Редьярд Киплинг «Если» (пер. С. Маршака).}]]}}</li>
</ul>

===== '''Советы юным чтецам''' =====
Поэты, которые умели красиво говорить, словно древнегреческий Орфей, завлекали своими словами, заставляя себя боготворить. И сейчас люди, способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в бизнесе и пользуются большим доверием со стороны окружающих. Поэтому важно поработать над выразительностью своей речи. Если вы хотите узнать, как выразительно читать стихи, то следуйте указанным ниже советам.<br>

{{center|[[Файл:Stihov.png|700px|{{center|Советы чтецам}}]]}} {{center|Советы чтецам}}

'''Чтобы чтецу сказали: «Какое интересное произведение! Как ты хорошо, красиво читал!», - следует соблюдать ряд рекомендаций.'''

* Не забудьте сообщить автора и название стихотворения.
* Постарайтесь понять содержание и настроение стихотворения.
* Обратите внимание на знаки препинания.
* В каждой строке стихотворения определите ключевое слово или словосочетание.
* Подумайте, где и какая пауза может быть выдержана при чтении.
* Не забудьте: слушают и то, что вы читаете, и то, как вы читаете.

===== '''Четкость дикции''' =====

{{left|[[Файл:Четкость дикции.mp4|thumb|300px|{{center| Как улучшить дикцию}}]]}}

Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая, демонстрирует, как исправить и улучшить дикцию. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными.

<div class="large-12 left mtop">

[[Файл:Советыы.mp4|thumb|720px|{{center| Советы чтецам}}]]
</div>

<br clear=all /><div class="light" style="float:right;>[[#Начало|В начало]]</div><br clear=all />

==== Библиография ====

# Бьюзен Т. и Б. Супермышление. – Минск: ООО «Попурри», 2003. – 304 с.
# Граник Г.Г., Борисенко Н.А.. Понимание текста на уроках русского языка и литературы. Доступно: http://rus.1september.ru/article.php?ID=200702304.13.11.2017.
# Кучма А. О чтении книг за компьютером. Сайт To Tell The Truth. //http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html. Дата публикации 15 марта 2012 г. Дата посещения 13.11.2017.
# Любопытные факты о книгах. Сайт SOFTMIXER. Сетевой журнал. Доступно://http://www.softmixer.com/2014/04/blog-post_14.html//Дата посещения 29.10.2017.
# Методика выразительного чтения. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.
# Пеннак Д. Как роман: Эссе / Пер. с фр. Н.Шаховской. — М.: Самокат, 2005. — 190 с.
# Художник Михаил Нестеров. Картины. Сайт: http://www.liveinternet.ru/users/5219213/post286420286//
# Я – сыщик. Читаем и вчитываемся. Сайт iTrex. Languageservices//Доступно: https://itrex.ru/news/ya-syshchik/

==== Полезные ссылки ====

* Четкость дикции: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/heEHPmRDKGE Наталья Козелкова, преподаватель Orator Club, тренер по коммуникации и постановке голоса, диктор и телеведущая. Образцовая речь педагога, практические советы с примерами и упражнениями сделали её мастер-классы популярными. Другие уроки педагога можно посмотреть и скачать для использования, перейдя по ссылке.
* Читаем книги на компьютере: Сайт: «To Tell The Truth» [Электронный ресурс] // URL: .// http://gimrock.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html.
* КНИЖНЫЕ ПОЛКИ #1: МОИ САМЫЕ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: https://youtu.be/GVpQuAV4hmc
* Моя Домашняя Библиотека II Любимые книги x Anthony Uly: Сайт «Ютуб» [Электронный ресурс] // URL: - https://www.youtube.com/watch?v=IvWl1Tj_9F0
</div>


<div class="large-4 medium-5 columns">

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Лайфхак </div>
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat1.png|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat2.jpg|thumb|300 px]]
</div>

<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat3.png|thumb|400 px]]
===== '''Ваши права читателя''' =====
</div>

1) Право не читать. <br>
2) Право перескакивать и пропускать скучные места. <br>
3) Право не дочитывать книгу до конца, если она вам не нравится. Бросьте и возьмите другую! <br>
4) Право перечитывать одну и ту же книгу столько, сколько захотите! <br>
5) Право читать что попало. <br>
6) Право читать «запоем». <br>
7) Право читать где попало. <br>
8) Право читать вслух. <br>
9) Право начинать с любого места (вы можете сразу прочитать конец книги). <br>
10) Право молчать о прочитанном. <br>
11) Право делиться своими мыслями и впечатлениями. Главное — получить удовольствие от чтения. <br>

''(По книге Д. Пеннак «Как роман». – М.: Самокат, 2005)''

<div class="large-12 left mtop">
===== '''Как читать эффективнее?''' =====
[[Файл:Chitat4.png|thumb|300 px]]
</div>
'''1. Больше книг – хуже''' <br>
Чем внушительнее размер «кучи», которую предстоит прочесть, тем меньше желания приступать. Лучше всего купить одну-две книги, а после, если будет желание, найти еще что-нибудь интересное.<br>
'''2. Предварительное знакомство'''<br>
Прежде чем купить или скачать книгу, не поленитесь посмотреть, о чем она, кто ее автор. Будьте прагматиками: жизнь слишком короткая, чтобы тратить ее на «водичку».<br>
'''3. На знакомство – 50 страниц'''<br>
Знаете, ученые доказали, что в первые 15-30 секунд знакомства люди подсознательно решают, какими будут их дальнейшие взаимоотношения. Что-то похожее происходит между читателем и книгой: первые несколько десятков страниц покажут, нужно ли продолжать чтение, или оно того вовсе не стоит.<br>
<div class="large-12 left mtop">
[[Файл:Chitat5.png|thumb|300 px]]
</div>
'''4. Пользуйтесь карандашом'''<br>
Делайте заметки, подчеркивайте цитаты, и вы действительно получите пользу от чтения книги. Сделайте книгу «вашей» – персонализируйте ее.<br>
'''5. Каждый день по 20-50 страниц'''<br>
Если уделять чтению хотя бы час каждый день, за месяц вы сможете прочесть три-четыре книги! А за год получается около 50 прочитанных книг!<br>
'''6. Разные жанры'''<br>
Не зацикливайтесь на чем-то одном – так вы избежите пресыщения книгами и, кроме того, неплохо расширите кругозор. Гораздо приятнее общаться с разносторонне развитым человеком.<br>
'''7. Обсуждение прочитанного'''<br>
Существует закономерность: мы лучше понимаем прочитанное, если пытаемся передать/объяснить это другому человеку. Делитесь знаниями с друзьями, рассказывайте о книге. Заведите свой блог и делитесь мнением в виде рецензий и отзывов <br>
</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Это интересно </div>
</div>

В Эфиопии несколько лет назад поставили памятник Пушкину. На красивом мраморном постаменте высечены слова: «Нашему поэту».
[[Файл:Лк.mp4|thumb|300 px]]

===== '''7 основных причин читать книги''' =====

1. '''Развитие интеллекта''' <br>
Уровень интеллекта у читающих людей в среднем на 10% выше, чем у тех, кто не проводит время за книгами. <br>
2. '''Развитие воображения'''<br>
Книги делают нашу фантазию богатой и разнообразной.<br>
3. '''Расширение кругозора'''<br>
Читая, мы узнаем о разных культурах, одежде, быте; погружаемся в мир человеческой психологии.<br>
4. '''Тренировка памяти'''<br>
Читая книгу, мы запоминаем имена героев, место действия, взаимоотношения между персонажами. <br>
5. '''Умение мыслить креативно'''.<br>
Люди, читающие книги, чаще мыслят и поступают креативно<br>
6. '''Борьба со стрессом'''<br>
Чтение погружает человека в иной мир. Мы задумываемся над судьбами героев, их поступками и решениями. Это отвлекает от повседневных проблем.<br>
7. '''Умение замечать прекрасное'''<br>
Читая, мы становимся более внимательными, терпеливыми, утонченными. Это помогает в повседневной жизни замечать прекрасное, находить поводы для радости.<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Юмор </div>
</div>

[[Файл:Chitat6.jpg|thumb|300 px]]<br>

Читальный зал. К библиотекарю подходит старшеклассница: <br>
— У Вас художественная литература есть?<br>
— Есть.<br>
— А классика есть?<br>
— Есть.<br>
— А перечислите, пожалуйста, всё, что у Вас есть из классики, а то я забыла, что мне задали прочитать!<br>
[[Файл:Chitatp6.png|thumb|300 px]]<br>

</div>

<div class="shadow radius sbstyle">
<div class="row">
<div class="large-10 small-10 large-centered small-centered columns rubric" style="background-color:lightgrey;">Проверьте себя</div>
</div>

'''Прочитайте «басню». Вы заметили, что её герои «перемешаны»? Определите, из каких трех басен И. А. Крылова они взяты? Какая мораль в каждой из них?'''<br>
Однажды Лебедь, Рак да Щука,<br>
Проказница Мартышка,<br>
Осел, Козел<br>
Да косолапый Мишка<br>
Везти с поклажей воз взялись.<br>
И вместе все в него впряглись.<br>
Достали нот, баса, альта, две скрипки —<br>
И сели на лужок под липки, —<br>
Пленять своим искусством свет<br>
Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдёт.<br>
Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,<br>
И у кого, что силы стало,<br>
В ушах у гостя затрещало —<br>
И закружилась голова.<br>
Всё пуще прежнего пошли у них разборы<br>
И споры,<br>
Кому и как сидеть.<br>
Случилось Соловью на шум их прилететь.<br>
«Изрядно, — говорит, — сказать несложно,<br>
Тебя без скуки слушать можно».<br>

<div class="mw-customtoggle-zag1 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag1">
'''Три басни: “Квартет”, Лебедь, щука и рак”, “Осел и Соловей”.''' <br>
</div>

'''“Квартет”''' : <br>
“А вы, друзья, как ни садитесь,<br>
Все в музыканты не годитесь”.<br>

'''“Лебедь, щука и рак”''': <br>
“Когда в товарищах согласья нет,<br>
На лад их дело не пойдет,<br>
И выйдет из него не дело, только мука”.<br>

'''“Осел и Соловей”:''' <br>
“Избави, бог, и нас от этаких судей” <br>

'''II. По какому произведению снят этот фильм? Как зовут героев? Какого они возраста? Что говорят они друг другу?'''
[[Файл:RJ.mp4|thumb|300 px]]<br>

<div class="mw-customtoggle-zag2 resettext button17" >Ответ</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag2">
Фильм режиссера итальянского Франко Дзефирелли снят по драме В. Шекспира “Ромео и Джульетта”; Ромео и Джульетта; Джульетте 13 лет, Ромео - от 16 до 20. <br>

'''Ромео''' <br>
Когда рукою недостойной грубо <br>
Я осквернил святой алтарь — прости. <br>
Как два смиренных пилигрима, губы <br>
Лобзаньем смогут след греха смести. <br>
'''Джульетта''' <br>
Любезный пилигрим, ты строг чрезмерно <br>
К своей руке: лишь благочестье в ней. <br>
Есть руки у святых: их может, верно, <br>
Коснуться пилигрим рукой своей. <br>
'''Ромео''' <br>
Даны ль уста святым и пилигримам? <br>
'''Джульетта'''
Да, — для молитвы, добрый пилигрим. <br>
'''Ромео''' <br>
Святая! Так позволь устам моим <br>
Прильнуть к твоим — не будь неумолима. <br>
'''Джульетта''' <br>
Не двигаясь, святые внемлют нам. <br>
'''Ромео''' <br>
Недвижно дай ответ моим мольбам. <br>
(Целует ее.) <br>
Твои уста с моих весь грех снимают. <br>
</div>

'''III. Прочитайте выразительно, выделяя голосом слова, важные для передачи смысла пушкинских строк, делая необходимые паузы.'''<br>
…И долго буду тем любезен я народу, <br>
Что чувства добрые я лирой пробуждал, <br>
Что в мой жестокий век восславил я свободу<br>
И милость к падшим призывал…<br>
''А.С. Пушкин «Памятник»''<br>

<div class="mw-customtoggle-zag3 resettext button17" >Проверить себя</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-zag3">
…И долго буду /'''тем''' /любезен я народу,/<br>
Что /'''чувства добрые''' /я лирой пробуждал,/<br>
Что в мой жестокий век восславил я /'''свободу'''/<br>
И /'''милость''' /к падшим призывал…<br>
[[Файл:Your file (tools.diktorov.net).wav|thumb|300 px]]<br>
</div>

Человек читающий:

[[Файл:Картины.mp4|thumb|300 px]]

</div>
</div>